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徐畅
【考点概述】
议论文的论证思路是指作者在论述某个观点时的思维过程。这个过程讲究观点明确、层次清晰，讲究论证方法的运用和论证材料的组合。梳理论证思路，考查的是综合能力，对考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出了较高的要求。
【设问形式】
1.文章论证层次清晰，请根据提示填空。
2.结合具体的内容分析某段或某几段的论证思路。
3.选出对文章层次划分正确的一项。
（选择题）
4.文章是采用什么样的结构来论述的。
5.文章是从哪几个方面来论证中心论点的。
【作答指导】
1.审清题干，确定答题区域。（全文或者某些段落）
2.通读答题语段或全文内容，明确所给答题范围中提及的论点。
3.勾画出能提示论证方法、主旨或者结论的关键词，简单对全文（或语段）划分出层次。
4.按照顺序分析每个层次的内容，分析论点、论据先说了什么，然后说了什么;在论证过程中使用了什么论证方法，或举……例子，或引用……的内容，或将……和……进行对比，或把……比喻成……，指出论证了……观点（道理）。
5.在把握文章段落层次的基础上，整合语言，概括论证思路。表述时加上表示顺序的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等，将文章内容连缀起来。作答模式一：首先，提出……观点（分论点）;然后，从……方面论证（或运用什么论证方法）;最后，再次强调……论点（得出……结论）。作答模式二：首先，引用……事例、名言等，提出……中心论点;然后，运用……事例或名言，从正面/反面进行论证（或运用……论证方法）;最后，得出……结论（再次强调中心论点）。作答模式三：首先，引用……事例、名言等，引出……论题;然后，运用……事例或名言，从正面/反面进行论证（或运用……论证方法）;最后，得出……中心论点（发出……号召）。
【真题精练】
例1 （2021·辽宁·盘锦）阅读选文，完成问题。
随心的阅读
刘恩波
①读书节期间，“阅读”再次成为人们关注的话题。画家黄永玉说：“看书是一种快乐，然后才是知识，才是本钱。”私下觉得老人家此话算是说到了人们的心坎上。快乐，就是随心的阅读。
②有目的的读书和无目的的读书，效果和状态肯定不一样。从前读鲁迅，是求学过程的要求，带有强行和必需的意味，让少年的我很是头疼。强制性要求的阅读当然不快乐，当阅读不再随心，远离了内在的渴望，它就变成了公式化、模式化的套路和条条框框制约下的教条。等到年龄稍长，走进《野草》，就找回了对阅读鲁迅的另一种无关功利的心性享受。那样的阅读是体己的、交心的、愉悦的。想看就看，不想看就不看。读书，不受外在约束，不求甚解，只为精神的充盈和通透，只为灵性的抵达和舒展。有目的的读书，可以读出硕士、博士，读成专家学者。无目的的读书，就是忘了归途的逍遥游。把胸襟读舒坦了，把视野读开阔了，把功利转化成审美，将学识装点成智慧。培根说的“读书可以怡情”就是这个道理。所以区分有目的的读书和无目的的读书，关键在于心灵。
③不是说专业阅读就不好，而是说，真正的阅读许多时候都是业余而为之的，不为了什么，走进书，那里有另一个精神世界，正待敲门和开启。
④首先是對万物百汇的好奇和探知，是对生命之美的感动与抚触。一代哲人克里希那穆提曾经如是说：“你改变不了一座山的轮廓，改变不了一只鸟的飞翔轨迹，改变不了河水流淌的速度，所以只是观察它，发现它的美就够了。”我们的阅读，不就是要在由书写构成的线条里、轮廓中，发现自然美的奥秘，探索社会和人文精神的来路吗？
⑤阅读法布尔的《昆虫记》，走向森林、草原和郊野外的春天，感知各种昆虫的美妙生长。阅读《小王子》，看他和狐狸朋友关于生命仪式感的交谈，该是何等令人憧憬神往——约定好了，人的幸福就是等待中的盼望和期待，一种久违了的心愿交接的盛况。读《孤筏重洋》，明白海尔达尔和他的同伴驾着小小木筏横渡大洋的雄心壮志是如何在狂风暴雨和重重海浪的洗礼中，得以实现升华的。
⑥其次，随心的阅读还体现在人对自己心灵状况的辨识与认同上。你是什么样的人，就读什么样的书，换而言之，你读什么样的书，你就是什么样的人。人与书的同构，是这个世界的奇妙之事。譬如，王小波喜欢杜拉斯，喜欢法国新小说派，那么他后来的写作里也有实验和探索的迹象，也有青春的忏悔和浪漫。读武侠和读科幻肯定是两个观感，读卡夫卡和读村上春树也完全是不同的世界。人找到自己喜欢的书，就像见到久违的朋友。
⑦什么是随心的阅读呢？我想就是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发酵成的天性带来的阅读。
阅读第②段，理清论证思路，补全表格。
解析：理清第②段的论证思路，应根据表格给出的信息，明确应填内容在文中所对应的位置。通读段落可知，首句提出了观点;根据表格中“引用培根的名言”的提示，B空对应的是“我”读鲁迅作品的事;C空根据“得出结论”的提示，可知应在段末找答案。
参考答案：A：有目的的读书和无目的的读书，效果和状态不一样。B：举“我”不同时期阅读鲁迅作品的不同感受，从状态方面进行论证。C：区分有目的的读书和无目的的读书，关键在于心灵。
例2 （2021·黑龙江·龙东地区）阅读选文，回答问题。
让工匠精神深入人心
①12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。
②不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造需要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会发展注入充沛动力。
③让工匠精神深入人心， 就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵永林……一批批国家级技能大師，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。
④让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。
⑤自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。
⑥时代发展需要大国工匠。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。
（选自《人民日报》，有改动）
分析本文的论证思路。
解析：梳理论证思路，需要从头到尾准确概括每一段的意思，然后将意思或角度相同的合并为一个层次。第①段提出“让工匠精神更加深入人心”的中心论点;第②段阐述了工匠精神在我国经济社会发展中的重要性;第③④段阐明让工匠精神深入人心，要创造并讲好工匠故事;第⑤段以杭州为例介绍如何让工匠精神成为一种时尚;第⑥段号召全社会大力弘扬工匠精神。也可把③④⑤段分成一个层次，因此本文的论证思路就是“提出论点—阐述重要性—论述如何做—总结全文发出号召”。
参考答案：首先，引用习近平总书记的话提出中心论点;然后分析大力弘扬工匠精神的重要性;接着通过两个分论点及杭州设立“工匠日”的事例对中心论点加以论述;最后进一步重申中心论点，发出号召。
（作者单位：辽宁省沈阳市南昌初级中学）
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