【www.zhangdahai.com--其他范文】
王雁
[摘 要]切实有效推进高校党史学习教育常态化、长效化，首先要深刻认识其对于深化高校党建工作的重要意义，是深化高校党建工作的时代要求、动力源泉与价值旨归。高校要自觉地从政治高度、历史维度、学理深度、实践效度等去找准能切实有效推进高校党史学习教育常态化、长效化向纵深发力的着力点，持续聚焦立德树人根本任务，巩固拓展党史学习教育成果，凝聚为党育人、为国育才的坚实力 量。
[关键词]高校;党史学习教育;常态化;长效化
习近平在关于党史学习教育总结的重要指示中指出，要认真总结党史学习教育的成功经验，建立常态化、长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习教育成果。
①在全党开展党史学习教育，是以习近平同志为核心的党中央在中国共产党成立一百周年之际作出的重大战略决策。习近平围绕党史学习教育作出一系列重要论述，深刻阐明了党百年奋斗的历史价值和学习党史的根本目的、基本要求、科学态度，把我们对党的历史的认识提升到新高度，为开展党史学习教育提供了根本遵循。
一、深刻认识党史学习教育常态化、长效化对于深化高校党建工作的重要意义
在中国共产党成立一百周年之际开展的党史学习教育，对于提高全党全社会的历史自觉、历史自信发挥了重大作用。高校要推动党史学习教育常态化、长效化、制度化，用好百年党史权威教材，在“抓好后继有人这个根本大计”上，为我们党源源不断地培养出合格的新时代共产党员、可靠的社会主义事业接班人。
（一）推进党史学习教育常态化、长效化是深化高校党建工作的时代要求
高校作为高等教育的承担者，肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的重任，必须走在教育战线的前列，承担起管党治党、办学治校的主体责任，把方向、管大局、作决策、保落实，以高质量党建引领高质量发展。党史学习教育不仅为落实立德树人根本任务提供了宝贵的学习资源，也为推进教育高质量发展注入了强大动力，理应成为高校思政教育的主基调，坚持常态化和长效化。
要在党史学习教育中深化高校党建，在深化高校党建中加强和推进党史学习教育，让广大师生深刻认识“三个来之不易”。把学习贯彻习近平重要指示、党史学习教育总结会议精神、党的十九届六中全会、习近平总书记“七一”重要讲话精神和关于党史的重要论述等贯通起来，与习近平关于教育重要论述结合起来，将党史学习教育融入育人全过程，把培根铸魂、启智润心的理念融入党史学习教育的方方面面，并从中汲取前行的智慧，激发奋斗的激情，凝聚起为党育人为国育才的坚实力量。
（二）推进党史学习教育常态化、长效化是深化高校党建工作的动力源泉
党的百年历史，是始终加强党自身建设的历史。尤其是党的十八大以来，坚持全面从严治党，不断推进党的自我革命，使党焕发出无穷的生机活力。一百年来党的建设的实践经验和理论成果，必将为新时代高校党建提供丰富的动力源泉。
党的百年历史，是中国共产党完成自己使命的历史。百年来，中国大学始终与时俱进，与民族共命运。如今，面对世界百年未有之大变局以及风云变幻的国际形势，中国高校必须坚持“培养社会主义建设者和接班人”的初衷，坚定不移把党的政治建设摆在首位，培养有责任感和使命感的人才。
（三）推进党史学习教育常态化、长效化是深化高校党建工作的价值旨归
“高校立身之本，在于立德树人”，高校党建的价值依归毫无疑问是使青年全面健康成长。进行党史学习教育，就必须牢牢把握党建的人民情怀，始终把“以人民为中心”的思想贯彻立德树人之全员、全程、全方位，实现党史学习教育在高校党建的价值目标。
习近平在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上的重要讲话中重点提到了要原原本本学习党的十九届六中全会决议精神，这为高校推进党史学习教育常态化、长效化和深化党建工作提供了根本遵循。
②“四个学懂弄通”是“五个用好”的前提和基础，只有真真正正学懂弄通党百年奋斗的初心、歷程、历史意义和经验，才能扎扎实实地用好制度、渠道、资源、机制。而“五个用好”则是具体的手段，特别是高校推进党史学习教育常态化长效化的关键路径，是深化高校党建工作的价值旨归。
二、高校切实有效推进党史学习教育常态化、长效化的实现路径
党团结带领全国各族人民，踏上了实现第二个百年奋斗目标的新征程。高校要自觉地从政治高度、历史维度、学理深度、实践效度中去找准切实有效推进党史学习教育常态化、长效化向纵深发力的着力点，持续聚焦立德树人根本任务，巩固拓展党史学习教育成果，抓好后继有人这个根本大计。
（一）着眼政治高度，在深刻领悟历史启示中筑牢政治忠诚
回望波澜壮阔的百年征程，我们更加深刻地认识到中国共产党没有辜负历史和人民的选择，更加深刻地体会到没有中国共产党就没有新中国，就不会有中华民族伟大复兴。
坚持往深里走、往心里走、往实里走，一以贯之地学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想。一是注重提高学习的主动性。各级党组织要把学习列为党组织会议的“首项议题”，高校广大党员干部要深刻领悟理论武装、思想淬炼的重要意义，不断增强抓好学习的自觉性主动性，坚定捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”。要增强学习的紧迫感，珍惜参加集中学习机会、深入交流;个人自学时主动加压，挤出时间学习，努力做到日进日新。二是注重提高学习的科学性。要科学制定党委中心组学习方案，做到深入思考，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想中所蕴含的马克思主义立场、观点、方法，深刻理解其产生的时代背景和实践基础。要突出重点，结合高校工作实际，在学习习近平关于教育的重要论述、对高校党建工作的重要指示批示精神上狠下功夫。三是注重提高学习的实效性。要坚持深入基层调研，做到学思用贯通、知信行统一，注重把学习成果转化为坚定理想信念、砥砺党性心性、忠诚履职尽责的思想自觉和具体行动。要大力弘扬理论联系实际的优良学风，结合职能职责、结合破解难题，坚定理想信念，学出历史自觉的新高度;筑牢政治忠诚，学出拥护“两个确立”的新认识;厚植为民情怀，学出践行宗旨意识的新担当;昂扬改革精神，学出事业发展的新作为。
高校党委领导班子要心懷“国之大者”，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把党的政治建设摆在首位，统筹兼顾做好党史学习教育常态化长效化工作和干部队伍建设工作，着力锻造适应新时代胜任新使命的干部队伍。一是把“头雁效应”充分发挥出来。充分发挥干部的关键少数作用，强化实绩导向，大力选拔政治意识强、专业素质好的干部，重点选好党政干部，逐步加大学术造诣深的专业型干部配备力度，大力发现和培养年轻干部。同时，要认真履行好“一岗双责”，从严管好干部、带好队伍。二是把能力本领全面提升起来。高校党员领导干部要充满激情、富于创造、勇于担当，把初心和使命落实到本职岗位上、一言一行中。要常态化长效化地对高校党员干部进行系统化教育、集中化培训，努力在解决“本领恐慌”上取得更大突破，着力提高能力建设的系统性、长远性，着力提高党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，不断强化初心使命，以史为鉴、开创未来。三是把自我约束更加严格起来。高校党委领导班子要切实履行管党治党主体责任，从严从实强化对干部的日常教育管理监督，抓深理想信念、纪法规矩教育，抓好日常思想政治工作，抓牢小事小节，以严管体现厚 爱。
（二）把握历史维度，在始终坚定历史自信中弘扬伟大建党精神
中国共产党成立一百年来，在不同的历史时期铸就了一系列伟大精神。习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会发表的重要讲话中，首次提出并阐述了伟大的建党精神，强调这是中国共产党的精神之源。这些伟大精神一脉相承，共同构成了党的精神图谱和不竭动力。确保党史学习教育始终沿着正确方向前进，必须坚持正确的党史观。弘扬正确的党史观，使党和国家的正史真正成为全党全社会的共识，要旗帜鲜明反对历史虚无主义。要坚持以唯物史观阐述党史上的重大问题，准确把握党的历史发展的主题主线。要从大历史观出发展示中国共产党致力于为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为世界谋大同的初心使命和伟大成就，牢固占领高校的舆论阵地、校园文化、网络空间、课堂讲台。
习近平在党史学习教育动员大会上强调，“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承” ③。正确的历史自信是一种强大的精神力量，百年党史既是一部砥砺奋进史，又是一部道路选择史，还是一部信念锻铸史。高校要不断巩固党史学习教育成果，继续引导广大师生丰富和强化历史认知，增强对党的伟大成就的自信、对党的历史经验的自信、对坚守党的初心使命的自信、对克服一切困难和风险挑战的自信。将党史学习教育的成果与巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果有效衔接，强化系统观念，融入日常，抓在经常，强弱项补短板，坚持统筹兼顾，讲好党史故事。通过抓好青年师生宣讲团队伍，健全宣讲工作架构，突出“学中讲、讲中学”，常态化开展“宣讲进基层”，将知识传递与价值引导相结合，用党史感染人、教育人、激励人，用青春力量、青春声音、青春姿态辐射带动广大青年学生更好地从中国共产党的百年历程中领悟真理的力量，讲好中国故事，也包括高校师生在党的关怀和帮助下成长进步的故事，使党史、国史活起来，深入师生心中。
（三）拓展学理深度，在切实肩负历史使命中发挥高校职能
我们党的历史是一部推进马克思主义中国化、不断丰富和发展马克思主义的历史，也是一部运用马克思主义理论认识和改造中国的历史。从一定意义上说，掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。高校要深化党史理论研究和阐释，将历史与现实紧密结合，用百年党史映照现实、远观未来，用创新理论武装头脑、指导实践，强化学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的价值认同，牢固树立起对党的创新理论的坚定信仰。
习近平提出“大思政课”要善用之，一定要跟现实结合起来。要遵循习近平关于教育的重要论述，在构建思政课、课程思政、日常思想政治教育的大思政格局中，创新育人方法，丰富载体形式，引领教师善用历史大势、国家大事以及时代大潮中的鲜活素材教育学生，把彰显红色元素的时代血脉融入课堂，抓好后继有人这一根本大计。深入推进高校课程思政育人体系建设，深入贯彻党史学习教育的指示要求，讲好“大思政课”，形成“四史”特别是党史教育有机融入思政课和课程思政长效机制。要善于把思政小课堂同社会大课堂结合起来，与时代同频共振，构建“大思政课”格局。中国共产党100年来走过的光辉历程、脱贫攻坚、乡村振兴、全面建成小康社会以及抗击新冠肺炎疫情等取得的重大成就，都是大思政课的生动教材。高校应以加强马克思主义学院建设为契机，把提升政治素养放在人才培养的核心地位，加强党对思政课建设的领导，牢牢把握思政课是立德树人关键课程的定位，强化教师在思政课中的关键地位，推动思政课改革创新。
高校要牢牢守住思想教育阵地，不断提升教育教学水平。一方面，要处理好继承发扬与开拓创新的关系。恩格斯曾深刻地指出，“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。” ④继承使党的血脉和红色基因得到传承，创新使党不断焕发出新的活力和旺盛的生命力，两者缺一不可。高校也要注意不要陷入固有模式中，要紧盯国家、社会的发展大势，不断创新教学思路、方式方法。另一方面，要处理好传授理论与加强实践的关系。对高校而言，理论与实践相结合尤为重要。在学科设置上，要与经济社会发展需求结合，要将书本知识与实践活动有效结合起来，组织大学生走进社会大课堂，开展丰富多彩的暑期社会实践活 动。
（四）增强实践效度，在不断强化历史担当中展现为民初心
党的百年奋斗史是为人民谋幸福的历史，是与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。“民之所忧，我必念之;民之所盼，我必行之”，注重用好“我为群众办实事”实践活动形成的宝贵经验，不断健全“广泛问需+精准问策+跟踪问效”的闭环链条，持续将解决师生的“急、难、愁、盼”作为衡量是否带头践行好“以人民为中心”思想的标志，用实际行动回答好“从哪里来、往哪里去”这个基本命题。把联系、服务师生与经常性做好师生思想政治工作结合起来，在解决实际问题中教育引导师生、组织凝聚群众，保持党同人民群众的血肉联系。以广大人民群众身边发生的历史性变化，印证党领导人民取得的历史性成就;以个体命运改变的鲜活微观事例诠释民族复兴的壮丽史诗，让人民群众登上宣讲台，发挥凝聚人心的作用。同时，构建新时代具有各高校特色的人才培养体系，更好地为实现第二个百年奋斗目标提供人才支撑和智力支撑，更好地担负起为党育人、为国育才的崇高使命。
把党史学习教育焕发出来的政治热情转化为履职尽责的实际行动，推动学校事业高质量发展。一是坚持总结提升，健全党史学习教育常态化、长效化机制，做到抓在经常、融入日常。各级党组织要以突出政治功能为重点，健全党史学习教育常态化、长效化机制，与今后的学习、工作相结合，进一步转化为抢机遇、扬优势、补短板、促发展的动力，做到善始善终、善作善成。坚持围绕师生关注的重点领域，推动“我为群众办实事”实践活动常态化、规范化、制度化，深入开展为民惠民便民服务，用心用情用力解决师生的“急、难、愁、盼”问题，推动“我为群众办实事”实践活动从“办没办”向“优不优”提升，努力让师生看到变化、得到实惠，持续建设有温度的“大爱”校园。二是坚守初心使命，紧紧围绕立德树人根本任务，把牢社会主义办学方向，为党育人、为国育才。要全面总结运用好党史学习教育经验，积极推动解决问题和改进不足，持续巩固拓展党史学习教育成果。要深化思政课改革创新和课程思政育人体系，科学设计教学内容，落实各学段学习教育要求，形成以党史为重点的“四史”学习融入教育教学长效机制，传承红色基因、赓续红色血脉。推动党史宣讲教育，把党史故事讲生动、把历史逻辑讲明白、把制度自信讲透彻、把政治追求讲鲜明，以伟大建党精神涵育青年大学生，把学习教育成果转化为具体实践成果，团结引领广大青年大学生奋进新征程、建功新时代。三是坚持党的领导，围绕中心工作，推动学校更高质量发展。坚持学史和业务工作融合并举、融会贯通、整体联动，切实做到“两手抓、两促进”。要慎终如始做好校园疫情防控工作，履行好第一责任人职责，严格落实校园疫情防控措施，坚持人、物同防，从严从细从实做好疫情防控工作，确保校园和师生健康安全。要持续深化改革创新，加大人才引进和培养力度、教育教学、学科科研、管理体制等方面的改革力度，不断完善部门和教师分类考核制度，进一步推动学校转型发展实现更大突破。在“我为群众办实事”实践活动长效机制上下功夫，包括师生诉求排摸、解决问题发现、提升办实事能力等长效机制，坚持围绕中心、问题导向、深入一线，时刻关注和及时解决师生员工的操心事、烦心事、揪心事，时刻关注和及时解决学校改革创新发展中的痛点、难点、堵点，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，推进定点联系、办好民生实事、着力服务发展大局，以更大力度为师生增福祉、为发展开新局，不断推动“我为群众办实事”实践活动取得新进展新成效。
基金项目：2020年度中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会、上海市教育发展基金会“阳光计划”项目“治理现代化视域下提升新时代高校宣传思想工作效能的多维路径研究”，编号：20YG30;2022年上海工程技术大学党建研究立项课题“治理视域下高校党史学习教育长效机制构建与‘精准滴灌’模式研究”，编号：2022DJ12;2022年度上海市教育科学研究项目“‘精准供给’视阈下应用型高校课程思政实施路径优化研究”，编号：C2022024
注释：
①习近平 ：《继续把党史总结学习教育宣传引向深入 更好把握和運用党的百年奋斗历史经验》，《人民日报》2022 年1月12日，第1 版。
②习近平：《更好把握和运用党的百年奋斗历史经验》，《求是》2022 年第13期。
③ 习近平：
《在党史学习教育动员大会上的讲话》，《求是》2021年第7期。
④ 《马克思恩格斯文集》第1卷，人民出版社，2009年版，第55页。
作者系上海工程技术大学党委宣传部文明办副主任、思想政治工作研究会副研究员
（责任编辑 熊易芳）
猜你喜欢 党史学习教育常态化高校 创新推动党史学习教育在青年学生中落地生根读书文摘（下半月）(2021年2期)2021-06-28在党史学习教育中深刻把握兵团屯垦戍边历史兵团党校学报(2021年2期)2021-05-26以史为鉴，切实提升青年一代思政工作质量科学导报·学术(2020年69期)2020-06-21学习习近平关于开展党史学习教育重要论述的几点思考科学导报·学术(2020年67期)2020-05-23高校郭明义精神建设的常态化机制研究科学与财富(2016年28期)2016-10-14中日高校本科生导师制的比较考试周刊(2016年76期)2016-10-09学研产模式下的医药英语人才培养研究成才之路(2016年26期)2016-10-08高校创新型人才培养制度的建设与思考成才之路(2016年26期)2016-10-08高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究科技视界(2016年20期)2016-09-29本文来源：http://www.zhangdahai.com/shiyongfanwen/qitafanwen/2023/0322/573646.html
