基于“互联网+”实施校园文化景观资源教学案例

【www.zhangdahai.com--其他范文】

【摘要】  在现代化科学技术发展中，对于学生教学提出了新的要求。要想更好地展示出新时期学生教学工作实施特色，就需要按照其教学工作规划中的要求，将整个教学工作实施中的方式调整。并且按照学生教学工作实施中的要求，科学的规划教学案例，以此为学生教学工作实施提供保障。鉴于此，本文针对基于“互联网+”实施校园文化景观资源教学案例分析进行了研究，旨在本文研究帮助下，能够为校园文化景观资源教学工作实施在“互联网+”背景下的教学工作规划提供参考。

【关键词】  “互联网+” 校园文化 景观资源 教学案例

【中图分类号】  G637                【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-181-01

前言

在当前校园文化建设中，对于景观资源教學工作的整合是非常重视的。只有按照学生教学工作实施中的要求，将教学景观资源方式调整，这样才能确保在学生教学工作实施中，更好地为学生教学工作实施奠定基础。本文通过基于“互联网+”实施校园文化景观资源教学案例分析，其意义在于按照当前学生教学工作实施中的要求，将“互联网+”背景下的学生教学工作细化，充分整合校园文化景观资源教学实施方式，为学生校园文化的传输和引导提供保障。

1“互联网+”实施校园文化景观资源教学的背景阐述

校园文化作为当前学生教学工作实施中较为重要的一项教学工作，在学生教学工作实施中具有重要地位。要想提升学生学习质量，就需要在现有学生教学工作实施中的要求将校园文化建设工作落实，这样才能确保在校园文化建设工作实施中，更好地展示出新时期学生教学工作实施特色。尤其是在“互联网+”背景下的学生教育工作实施中，为了能够更好地展示出学生教育管理特色，需要按照学生教育管理工作实施中的要求，对校园文化景观资源教学工作实施提供引导。这样才能确保在相关工作实施和规划中，更加有效地为学生教育工作实施提供指导。在党的十九大工作会议召开中，对校园文化教育工作实施提出了新的要求，要想更好地展示出学生教育质量，需要融合校园文化建设内容，以丰富的校园景观资源为基础，对学生教学工作实施提供保障。因此，本文在研究中为了能够更好地展示出新时期校园文化景观资源教学质量，需要对其教学工作实施中的景观资源教学工作实施方式分析，以此满足学生教学工作实施需求。

2. “互联网+”实施校园文化景观资源教学途径构建

2.1以校园文化景观资源的本真价值为基础

在新时期学生教学工作实施中，由于受到“互联网+”环境影响，使得学生教学工作实施中的方式出现了差异。为了能够更好地展示出学生教学管理特色，需要按照学生教学工作规划中的要求，对校园文化景观资源建设工作规划，这样才能确保在学生教学资源工作规划实施中，更好地展示出学生教学特色。例如，在以“互联网+”背景下的校园文化建设工作实施中，需要以校园文化资源本真建设为基础，从而展示出新时期学生教学管理特色。具体案例构建途径如下：

案例1：作为校园文化景观资源教学管理人员，在针对学生校园文化传输中，需要以校园内部景观资源建设为主。通过其景观资源建设工作实施和规划，对校园景观资源建设中的文化发展底蕴分析，这样才能确保在相关底蕴分析工作实施中，有效地为文化景观资源应用提供保障。如对校园景观资源建设中的文化构建形式分析，对景观资源的内部文化底蕴分析，如对于学校景观资源处理中的人文底蕴，以及文化风情分析。让更多的人了解校园文化风土人情。

2.2以媒体技术展示为主，实施校园文化景观教学

在“互联网+”背景下的校园文化景观资源教学工作开展中，教师需要以媒体技术为前提，通过媒体技术的科学展示，将整个教学中的校园景观资源应用方式作出科学的分析，这样才能确保在相关分析工作实施和优化中，有效地为校园文化景观资源建设工作实施提供保障。

案例2：在以“互联网+”技术为基础的学生教学工作实施中，需要按照其教学工作规划中的要求，对媒体技术应用方式调整，这样才能保障在媒体技术的应用和调整中，有效地展示出新时期媒体技术应用特色。如某高校在学生校园文化景观资源教学工作规划中，借助多媒体展示技术，将校园文化传承中的风土人情作出了科学的规划，以多媒体展示校园文化宣传片，通过这种形式下的校园文化展示，有效地满足了学生校园文化景观资源教学工作实施需求。为“互联网+”背景下的学生校园文化教学工作实施提供了保障，展示出了新时期校园文化景观资源教学特色。让很多学生在多媒体展示技术的应用中，能够科学的学习到校园文化景观资源内部含义，从而为新时期学生教学工作实施提供帮助。

结语

综上所述，在“互联网+”背景下的校园文化景观资源教学工作实施中，为了能够更好地展示出学生教学特色。需要按照学生教学工作规划中的要求，将整个教学中的方式调整，并且科学的规划教学途径，以此为新时期校园文化景观资源教学传授提供保障。通过本文的研究和分析得出，要想更好地在“互联网+”实施校园文化景观资源教学中提升学生教学质量，就需要以校园文化景观资源的本真价值为基础，同时以媒体技术展示为主，实施校园文化景观教学，这样才能确保在教学工作实施中提升学生校园文化景观资源教学实施效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]余礼凤.“互联网+”背景下高职校园文化建设研究[J].辽宁高职学报，2017，22（4）：125-128.

[2]焦红运.基于校园文化基础上的景观设计研究[J].艺术科技，2017，22（6）：125-127.

[3]汪桎辉.北京大学基于校园文化建设的校园环境艺术浅析[J].艺术品鉴，2017，22（3）：125-128.

推荐访问:互联网 校园文化 景观 教学案例 实施