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【摘 要】动物学实验是培养大学生科研素质的重要实验课程。本文主要介绍了大学生如何利用《动物学》的实验内容，结合具体的科研课题，在非教学时段培养大学生的科研素质。
【关键词】动物学实验；大学生；科研
大学生进入高等学校后普遍存在着没有学习目标、懒散、缺乏学习动力的现象。面临考试也只是临时突击、临阵磨枪，对知识的掌握是学完就忘，没有达到高等教育有目的----由应试教育向素质教育的转变。实验课是最能调动学生兴趣和积极性的课程，它能将课本中讲的理论知识应用于实践中，因此大学要特别重视实验课程的作用。通过实验教学巩固课本知识，通过实验教学与科研项目相接合来培养大学生的科研素质，为大学生走向社会及进一步深造打好基础。笔者几年年中，为了加强学生的科研素质，充分利用寒暑假实验室的闲暇时间，发挥实验设备潜力，组织学生制做试验材料，开展科研试验，对学生进行科研素质教育。
一、兴趣是培养科研素质的前提
兴趣能够使大学生由被动学习变为主动学习。有了学习兴趣，才能最大程度地发挥学生的对知识学习的潜能及创造发明能力。培养动物学实验兴趣，调动学习积极性，是培养科研素质的关键环节[1]。首先在开展实验课前提出科学问题，让学生带着问题开展试验，正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技七而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”例如：在实验过程中，操作步骤的不同或不规范，就会出现不同的结果，从而激起了兴趣，在实验前要做好充分准备，查阅相关文献资料，实验过程中请教老师、同学，对实验结果应当分析、对比、讨论，撰写实验报告等。这种方式增强了学生的学习主动性，激发了学习的热情，也增加了对科学研究的兴趣。另外，让学生自己准备实验材料也是激发学习兴趣的良好方法。我们《动物学实验》经常会使用一些活体的动物作为实验材料，这些实验材料在自然界是普通存在，让学生自己去捕获，自己去扩群培养，即增加了学生的学习兴趣，又节约了实验开销。
二、参与科研试验是培养科研素质的核心
科学研究不同于以往的学习，一个科研项目涉及的并不是一门学科的知识，它可能是多种学科知识的综合[2]。例如在进行果蝇脑电波的研究中，首先学生需要学习文献检索方法，在大量查阅中、外文文献的基础上确定自己的实验方案，实验方案的制订要反复论证可行性、科学性及逻辑性，这中间可能涉及动物生理学、细胞生物学的知识，在试验结果得出后要开展试验数据的整理，这涉及到统计学方面的知识。所以科研素质是大学生综合知识和能力的培养，参与科研试验是培养科研素质的有效方法。
三、团队协作是培养科研素质的必备条件
《动物学实验》中有对各个门的代表动物解剖的内容，这一部分内容需要各个实验小组成员配合完成，有同学操刀，有同学辅助，有同学记录，是训练学生团队精神的良好环节。另外，《动物学实验》配有野外教学实习环节，这一环节需要各个小组配合完成，小组成员各有分工，有人负责土壤中动物标本的采集，有人负责小溪河流中标本的采集，有人负责树上标本的采集，即使个人能力再强，也难以担当大任，这使得学生认识到只有取长补短，互相配合，才能完成任务，提升团队的成绩[3]。在科学发展史上许多成就的取得都是团体努力的结果，依靠自己单打独拼的时代已经过去，科学研究需要科学团队，因此团结协作精神成为科研素质培养的必备条件。
四、实事求是是科研素质的要求
在科学研究中，我们经常会遇到试验没有达到预想结果的状况，实事求是就成了一种重要的科研素质，也许不一样的结果是一项新的发现，但是如果撰改试验数据，不仅不能得到真实的结果，丧失新发现的机会，也违背了科研人员的基本要求。《动物学实验》课程一般是验证已知的实验结果，培养实验基本操作能力，但是并不是每个人都能验证出一模一样的结果，因为步骤的差异，个人操作的差异，都会造成实验结果的不同，这时候实事求是是必须要做到的，可以和老师同学一起讨论这种差异的原因，而不是直接写上老师的实验结果。目前很多高校有大量的学生可以参加的科研活动，象大学生创新项目、大学生挑战杯活动、大学生一对一导师活动，大学生利用寒暑假参加动物学相关的科研活动，科研试验的结果是未知，必须保持这种结果的真实性，才能推动科学研究的发展。
五、结束语
通过《动物学实验》课程结合科研活动，从一定程度上巩固了学生的专业知识，加深了对理论知识的理解，掌握了新操作技能和知识，开阔了眼界，增强了科学研究的兴趣，提高了大学生分析问题和解决问题的能力，培养了大学生团队协作精神和实事求是的态度，也使学生的综合素质得到了提高，培养了大学生的科研素质，为大学生进向社会，及进一步深造学习提供了基础。
参考文献：
[1]杨久义，王会君.挖掘物理化学实验潜力培养大学生的科研素质.实验室科学，2005.5：28-29.
[2]霍霞，徐锡金.浅谈大学生科研素质和创新能力的培养. 医学教育，2002，1：7-8.
[3]张凤英，颜贤仔，汤凯洁.改革实验教学，培养学生的科研素质. 江西农业大学学报：社会科学版，2002，4：181-184.
作者简介：
李文清，女，1979.8，硕士研究生，讲师，研究方向：奶牛乳蛋白调控和泌乳机理。
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