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张梅娟
摘要：随着当前教育的不断改革和发展，在小学阶段的教育中，相关教育部门越来越重视学生的体育教育和安全教育。除了要让学生具备较强的学科素养外，学校还应积极开展高效的体育教学，不断对体育教学活动进行改革和创新，对学生开展多元化的教学指导。在开展体育教学的过程中，体育教师要巧妙地融入安全教育的内容，实现学生的进步和全面发展。
关键词：小学体育;安全教育;有效结合
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1002-7475（2021）12-021-02
对于小学生来说，身体健康和安全都非常重要。在小学阶段的教学过程中，应积极组织学生参与高效的安全教育活动和学习活动。将安全教育和体育活动融合在一起之后，不仅能有效地强化学生的身体素质水平，还能让学生拥有较强的安全意识和自我保护意识。通过对两者进行有机融合，为学生搭建良好的学习平台和学习途径，实现学生的全面发展。
1小学体育教育与安全教育结合现状
1.1安全教育缺乏形象性
在当前教育改革全面推进和发展的背景下，体育教育和安全教育成了当前小学阶段教育的主要目标和主要方向，在开展体育教学的过程中，教师应研究如何促进安全教育的渗透和发展，应从体育教学改革的角度出发，不断对体育教学进行深化改革，着重关注体育改革和安全渗透问题。通过观察当前小学阶段体育教学和安全教育的融合情况发现，仍然存在一些问题。首先，教师在开展安全教育时，整体缺乏一定的生动性和形象性。对于小学生来说，他们对生动形象的事物比较感兴趣，如果教师的安全教育内容过于枯燥和乏味，就无法真正激发和吸引学生的注意力。其次，在实际开展体育教学的过程中，教师应注重安全教育的融合，但目前很多教师并没有针对两者的教学情况进行系统的融合和分析，导致两者之间的教学活动缺乏一定的契合性。对于安全教育来说，内容本身相对枯燥。部分教师在教学中并没有针对体育教学和安全教育的相关内容进行融合，也没有针对两者之间的教育内容和教育体系进行系统的分析，导致两者在融合的过程中没有充分契合。再次，对于安全教育来说，必须充分发挥安全教育的生动性和趣味性，只有这样才能吸引小学生的注意力，让学生积极主动地参与安全教育活动中。如果教师不创新教学模式，那么体育课程对学生就没有吸引力，不仅会降低安全教育的效果，而且无法真正在体育教学中发挥作用。最后，在体育教学的过程中，教师还应仔细关注当前安全教育的实际情况，不断对安全教育的相关内容进行转化，全面提高安全教育的趣味性，吸引小学生的注意力，让小学生在这一过程中能有更大的收获。
1.2安全教育缺乏实践性
在小学体育教学中，理解安全教育的具体教育内容和理论知识非常重要，所以教师在讲解的过程中，不能只是单纯地对相关的专业知识和理论知识进行讲解，还应仔细考虑学生在这个过程中是否真正理解了这些理论知识，除了要讲解理论性的知识外，还应及时进行有效的实践。如果教师在体育教学中只注重理论而忽视实践，就会导致学生学习到的理论知识无法真正应用于实践。体育教学相比其他学科具有一定的特殊性，在进行体育教学的过程中，教师必须重视实践性的训练和教学。所以教师在对体育教学和安全教育内容进行融合的过程中，应重视实践教学[1]。但现阶段的教师在开展安全教育和体育教学融合的过程中缺乏一定的实践性，由于实践性不足，导致整体的融合效果不够理想。学生本身对体育教学和体育活动是感兴趣的，但教师如果只重视理论知识的讲解，就会影响学生对体育学科的学习态度和学习体验，更无法激发学生对体育学习的兴趣。对于小学生来说，积极参与高效的体育教学活动是非常重要的。部分教师在将体育教学和安全教育进行融合时，只是在体育课堂上按部就班地讲解一些有关安全教育的知识，没有告诉学生做哪种动作会有危險，或告诉学生哪些动作是一个人不能单独做的。而且小学生自身的理解能力较差，如果教师只是单纯地对理论知识进行讲解和传递，学生不仅不理解这些知识，还会影响学生整体的学习态度和学习积极性。
1.3安全教育规划不到位
在开展安全教育的过程中，教师首先应意识到安全教育的重要性，对相关的项目内容进行合理的规划。但目前很多体育教师在开展体育教学和安全教育的过程中，对整体的项目规划不到位，部分体育教师没有意识到安全教育以及与教学融合的重要性，在课堂上只是向学生讲解一些与体育教学相关的安全教育内容。小学生喜欢生动有趣的内容，对这些枯燥乏味且理论性较强的安全内容并不感兴趣，而教师在教学过程中并没有意识到这一问题，只是一味地进行讲解，导致整个教学活动缺乏一定的完善性，也无法真正激发学生的参与热情和积极性。此外，部分教师在开展安全教育前，并没有接受过专业系统的培训，在讲解时，只是按照自己的主观思想，随意地对相关的知识进行分享，而在实际接触和学习这些体育运动知识时，发现这些安全知识存在一定的片面性。
安全教育是一个非常全面且完整的系统，教师在教学过程中应按照具体的规律和顺序对相关的理论进行讲解[2]，而现阶段的体育教师却忽视了整体的完善性，导致整个安全教育效果大打折扣。对于小学阶段体育教学和安全教育的融合，不能只是单一片面地进行融合，还应在了解所有基础理论知识的基础上实现多元化的融合和发展。如果教师本身了解和掌握的安全知识不够全面，就无法达到预期的安全教育效果。而且在将体育教学和安全教育内容进行融合的过程中，还会出现一些融合的漏洞。所以教师在进行安全教育的过程中，应切实意识到这一问题，并全面规划安全教育的相关内容，学习全面的安全教育知识。
2小学体育教学与安全教育的结合策略
2.1开展情境教学
在小学体育教学中开展安全教育时，可通过巧妙地创设情境教学，融入一些有关安全教育的内容，并了解当前体育教学的实际需求，保证体育运动训练与安全教育方向有机统一，让学生在体育锻炼的过程中潜移默化地受到安全教育的熏陶和感染。只有不断地对学生进行安全教育，才能有效提高学生对安全教育的思想认识以及他们的安全素质。比如，教师可以将有关交通安全的相关内容融入体育教学中，考虑到小学生对交通安全相关的内容比较感兴趣，所以可以在网络上搜索一些专业的知识进行巧妙的转化，可以在教学环节创设有关交通指挥的场景，让学生参与到情景创设中，分别扮演不同的角色，并模拟交通警察的手势进行操作和学习。为了降低学生的学习难度和练习难度，教师可以对交通警察的一些手势进行必要的简化，使学生对交通手势有一定的基本认识，并以此作为基础，开展后续的交通安全和交通规则教学。此外，教师在教学过程中，还应重视学生交通安全情感的激发，让学生主动配合交通警察的指挥工作，并严格遵守交通规则。所以，教师在教学中应准确把握体育教学的机会，重视交通安全教学知识的融入，使学生养成自觉遵守交通规范的意识和习惯，全面提高整体的教育水平和管理水平。
2.2开展模拟演练
在小学体育教学中，除了要进行交通安全教育的演练和教学外，还应积极开展地震安全教育模拟演练。安全教育是小学教育安全体系中非常重要的内容，体育教师在教学过程中也应准确把握安全教育的开展方式，实现体育教学和安全教育的多元融合。可以先对学生讲解一些有关地震的知识，让学生对地震有初步的认识，然后再对学生进行实时的教学指导，要突破体育教学和安全教育之间的隔阂，实现两者之间的充分融合。在教学过程中，还应激发学生的自我保护意识，提高學生的自我防护能力。例如，教师在实际开展体育教学活动的过程中，首先可以给学生讲解一些自我保护的技巧和方法，当学生了解了这些技巧和方法后，教师就可以带着学生进行地震模拟灾害的演练。学生对模拟灾害的演练活动都比较感兴趣，所以教师在课下要合理地对活动的内容进行优化和设计。在带领学生进行模拟活动演练的过程中，教师还要对学生的具体行为进行切实的指导，既要锻炼学生的身体素质，还要丰富学生的安全知识储备，使教学活动高效地开展，充分发挥安全教育的作用和价值。
2.3开展项目训练
在开展小学体育教学活动的过程中，教师应不断改革和创新活动内容。为了全面推进教学活动和安全教育之间的融合，可尝试开展相关的演练活动。为了实现教育活动的多元化，教师可制作有关火灾安全知识的相关卡片和宣传片，将一些火灾安全防范以及自救方面的知识内容进行系统的总结，并结合生活实际，教育学生在日常生活中不能随意玩火，比如在接触打火机时，要把打火机放在安全的位置。如果遇到火灾，要沉着冷静迅速撤离现场，要善用通道，火灾发生后不能直接进入电梯，撤离时要保证弯腰前进。在进行实际训练的过程中，为了充分调动学生的积极性，教师可以开展一些小游戏，鼓励学生积极参与游戏中。此外，教师还可给小学生安排一些小任务，鼓励学生参与火灾救援，完成相关任务。教师也应及时关注学生的表现情况，对于表现较好的学生，应及时给予相应的鼓励和表扬。通过这种方式不仅能有效地强化学生的安全防范意识和自救逃生意识，也能提高整体的安全教育效果。所以在实际开展体育教育的过程中，教师要注重体育教学与安全教学的多元化融合，达到更理想的安全教育效果。
3结语
综上所述，在小学阶段的体育教学中，教师应重视安全教育的渗透，并寻找体育教学和安全教育之间的切入点对两者进行有效的融合。在体育教育改革中，还应提高对安全教育的重视，全面促进学生的安全教育，使小学体育教学活动达到更理想的效果。
参考文献：
[1]凝俊.浅谈小学体育与安全教育的结合分析[J].山海经：教育前沿. 2021（1）：1.
[2]韦涛.小学体育教育与安全教育的有效结合探究[J].文学少年. 2021（3）：1.
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