【www.zhangdahai.com--班子述职报告】
综述：《语文新课程标准》要求初中学生在九年义务教育阶段的课外阅读总量要达到400万字以上，并且在附录部分重点推荐了古今中外脍炙人口的经典名著篇目。初中语文教材也有不少课文是从名著中节选出来的，这些课文在同学们的课外阅读中起由点带面的导读作用。中考语文试卷中出现的名著阅读题题型多样、内容丰富。从形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题；从考查内容看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题。这些试题为同学们加强课外阅读，提高语文素养提供了良好的导向。为了更加真实准确地考查出考生对课外名著的阅读情况和领悟程度，许多省市的中考语文试题在出题形式、考查内容等方面都力求创新，以避免考生看与不看名著都一样可以得分的情况，努力引导考生灵活地运用语文知识与技巧来解答名著题。下面笔者从2011年全国各地中考语文名著题中择取部分典型新题作简要解析，常见题型略。
一、选择题。
（一）给出选项，考查人物和情节。
这类试题从基础层面考查同学们对文学名著的掌握情况，难度适中。同学们平时应认真阅读名著原作，了解其基本情节，做此类题目时才能得心应手。
例：（2011年浙江省宁波市中考语文试题）根据一位同学阅读《海底两万里》等两部名著写的读书笔记，请你按要求填空。
【读书笔记一】情节概括
A．孤身斗舰队，奇招灭火灾 B．风暴中偏航，麦田里获救
C．遭冰山封路，陷缺氧危机 D．海底观美景，洋面见海难
（1）上述情节中，出自《海底两万里》的有（ ）（ ）。（只填序号。）
【读书笔记二】人物点评
A．他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、支持正义的战士。
B．他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。
（2）上述点评中，点评尼摩船长的一项是（ ）
解析：题（1）考查同学们对名著内容的熟悉程度，有一定的难度。同学们如果不对名著进行全面的阅读和了解，很难做对此题。题（2）考查同学们对名著人物形象的准确把握，难易适中。A项就是对《海底两万里》的主要人物尼摩船长的高度概括。
（二）给出选项，考查情节和主题。
这类试题用表述题的形式考查同学们对文学名著情节和主题的认知程度，难易度属“较难”或“难”，因为解答这类试题需要同学们对名著进行深入细致的阅读，同时，同学们在平时的阅读过程中，还要养成对名著进行圈点或写读书笔记的好习惯。只有在阅读中不断积累，才能做好这类题。走马观花的粗略感知，往往是无法解答这类题目的。
（三）给出选项，考查对名著内容的表述。
这类试题重在考查同学们对名著内容及其相关文学常识的了解情况，解题时同学们需根据个人对名著常识的积累情况，对各项进行逐字逐句的判断。
【题型小结】选择题是中考名著题中的一种常见题型，具有考查面广、考点多、批卷便捷的特点。题干的设置大都要求同学们选择“有错误的一项”或“不正确的一项”。名著阅读选择题往往考查较深层面的知识，并且大多考题不止涉及一部名著的知识，难易度一般定位在“较难”。因此，同学们平时应养成对名著进行深度阅读的习惯，形成自己的真切阅读体验和感悟；考试时，积极调动平时的阅读积累，通过筛选的办法，逐一排除不符合要求的选项，做对也并非难事。
二、填空题。
（一）回归课文，考查作家名、作品名、人物名、地点和事件。
这类试题属于简单的名著常识考查题型，旨在考查同学们对名著基本常识的识记能力。像这种纯记忆性的内容，同学们只要对作品的内容掌握牢固，解答也就没有问题了。
（二）注重阅读体验，考查人物形象。
例：（2011年山东省济宁市中考语文试题）《简・爱》的主人公简・爱是一位
的女性。
（三）结合语段，考查作家、作品及相关情节。
例：（2011年山东省东营市中考语文试题）下面这段文字选自英国讽刺作家________________________________________写的《__________》。选文中的“我”还曾流落到__________、__________等充满奇幻色彩的地方。
“我拿出小刀决意把船上的锚索割断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”
（四）巧妙整合，考查人物、事件及相关细节。
例：（2011年北京市海淀区中考语文试题）小说中典型环境的设置有助于推动情节的发展，这一点在《水浒》中有充分的体现。例如吴用正是利用如火的炎热天气设下计谋，从而巧妙地（事件）。在这个事件中，杨志等人也是因为暑热难耐，口干舌燥，（细节）才中了吴用等人的计谋。又如风雪山神庙手刃仇人这一事件中，正是数九隆冬的连天大雪压倒了（人物）居住的草厅，才使得他到山神庙安身，从而听到陆谦等人的谈话，进而杀敌复仇。
解析：本题属于简单的名著内容识记类题型，但是因为命题者将考查知识点融入了一个经过整合的文段中，使得考题增加了知识含量，并且充满创意。
（五）给出提示语，考查作品名和人物名。
（六）给出提示语，考查人物名、性格特征和故事情节。
此类试题一般是给出名著内容方面的提示，要求同学们填写相关故事名称或人物性格特点，考查同学们对名著内容的熟悉程度。同学们在阅读名著时不但要熟悉其内容，还要感受人物的性格特点，并以人物为线索，串起相关的故事情节。
例：（2011年黑龙江省鸡西市中考语文试题）根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。
A．他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。
B．他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。
（1）A是 （人物），人物性格的主要特点是__________。
（2）B是 （人物），与人物相关的一个故事情节是__________。
（七）给出图画，考查作品名、人物名。
结合图片解答名著试题，不仅容易引起同学们的兴趣，还可以帮助同学们重温阅读体验，了解同学们是否熟悉其中的一些重要内容和细节。
例：（2011年浙江省舟山市中考语文试题）（1）［甲］［乙］两图是教材“名著导读”中的作品封面与插图，请你根据自己的阅读体验，写出它们的书名。
［甲］ ［乙］
（2）“我们站在上帝脚跟前，是平等的――因为我们是平等的”是插图［乙］作品中的女主人公对 说的话。
【题型小结】填空题是中考名著考查常见的题型之一，这类题目主要考查同学们对名著的了解和阅读情况，一般涉及到作者、篇名、主要人物和情节等，只要同学们平时认真阅读《语文新课程标准》推荐的中外名著，解答这类题目并非难事。但值得注意的是，因为其中部分内容不看原著也能回答，有些同学便投机取巧不阅读原著。为了防止这种情况发生，近年中考语文试卷中出现了考查名著内容的试题，这就使得同学们必须完完整整阅读过原著才能解答。
三、填表题。
（一）给出提示语，考查故事情节、人物性格。
例：（2011年辽宁省大连市中考语文试题）请依据你阅读名著的积累和体验，填写相应的内容。（见表一）
（二）给出语段，考查作品名、作者名、情节、人物性格和主题。
例：（2011年四川省眉山市中考语文试题）填写表格。
［甲］达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”
保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。
［乙］那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”（见表二）
解析：两则选段，一则选自前苏联的经典小说《钢铁是怎样炼成的》，一则选自中国的古典名著《水浒》；一则出自教材，一则出自课外自读作品。将甲乙两文用表格进行四方面比较，降低了答题的难度。考生在解答这类题时，首先要考虑的是自己是否熟悉名著中的人物及相关的情节。
【题型小结】表格题是近年来中考语文名著题中出现的一种新题型，但考查的内容与填空题相仿，也是从作者、作品、人物、情节等方面入手。值得注意的是，有些题目中还包含了考查同学们对作品或人物的评价、写读后感之类的内容，这就要求同学们平时在阅读名著的时候，认真做好读书笔记，对人物的性格、经历等作充分的了解，把握人物的精神品质，并抓住关键信息，客观、扼要地分析评价。
