【www.zhangdahai.com--工作心得体会】
《渡荆门送别》古诗词鉴赏1 《渡荆门送别》 渡远荆门外，来从楚国游。 山随*野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 翻译 乘船远行，路过荆门一带来到楚国下面是小编为大家整理的2023年度《渡荆门送别》古诗词鉴赏3篇,供大家参考。
《渡荆门送别》古诗词鉴赏1
《渡荆门送别》
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
翻译
乘船远行，路过荆门一带来到楚国故地。青山渐渐消失，*野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
李白简介
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，*唐朝诗人，自言祖籍陇西成纪（今甘肃省天水市秦安县），先世西凉武昭王李嵩之后，与李唐皇室同宗。幼时内迁，寄籍剑南道绵州（今四川省江油昌隆县）。
李白有“诗仙”、“诗侠”、“酒仙”、“谪仙人”等称呼，活跃于盛唐，为杰出的浪漫主义诗人。与杜甫合称“李杜”。被贺知章惊呼为“天上谪仙”。
《渡荆门送别》古诗词鉴赏3篇扩展阅读
《渡荆门送别》古诗词鉴赏3篇（扩展1）
——《渡荆门送别》诗词鉴赏3篇
《渡荆门送别》诗词鉴赏1
《渡荆门送别》
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
译文
乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。
青山渐渐消失，*野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。
月映江面，犹如明天飞镜;云变蓝天，生成海市蜃楼。
故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
赏析
这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山*高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是*原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。
这首诗首尾行结，浑然一体，意境高远，风格雄健。“山随*野尽，江入大荒流”，写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图，成为脍炙人口的佳句。如果说优秀的山水画“咫尺应须论万里”，那么，这首形象壮美瑰玮的五律也可以说能以小见大，以一当十，容量丰富，包涵长江中游数万里山势与水流的景色，具有高度集中的艺术概括力。
《渡荆门送别》诗词鉴赏2
《渡荆门送别》
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
翻译
乘船远行，路过荆门一带来到楚国故地。青山渐渐消失，*野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
李白简介
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，*唐朝诗人，自言祖籍陇西成纪（今甘肃省天水市秦安县），先世西凉武昭王李嵩之后，与李唐皇室同宗。幼时内迁，寄籍剑南道绵州（今四川省江油昌隆县）。
李白有“诗仙”、“诗侠”、“酒仙”、“谪仙人”等称呼，活跃于盛唐，为杰出的浪漫主义诗人。与杜甫合称“李杜”。被贺知章惊呼为“天上谪仙”。
《渡荆门送别》古诗词鉴赏3篇（扩展2）
——渡荆门送别古诗词 (菁选3篇)
渡荆门送别古诗词1
【原文】
《渡荆门送别》
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【注解】
１、荆门：山名，在湖北省宜都县西北。
２、海楼：海市蜃楼。
３、故乡水：指长江，李白早年住在四川，故有此言。
【韵译】
自剑门之外的西蜀沿江东下，来到了楚国境内作一次旅游。
崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。
月影倒映江中象是飞来天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。
我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。
【评析】
唐开元十四年（７２６），诗人怀着“仗剑去国，辞亲远游”之情，出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的。清朝沈德潜认为，诗中无“送别”意，题中“送别”二字可删，是不确的。这首诗虽意在描绘山水，然而仔细揣摩，“送别”之意犹在，足见椽笔功夫。
“山随*野尽，江入大荒流”与杜甫的“星垂*野阔，月涌大江流”，可比功力。或认为李是行舟流览，杜则停舟细看。此说颇是在理。
渡荆门送别古诗词2
自荆门之外的西蜀沿江东下，我来到了楚地去游玩。
蜀地的崇山峻岭，随着开阔的江汉*原的出现而消失，长江浩浩荡荡的在原野上奔涌向东。
明月映入江水，如同飞下的天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。
我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。
【原文】
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【赏析】
荆门，山名，在今湖北省宜都县西北的长江南岸，隔江与虎牙山对峙，战国时属于楚国。
李白在蜀度过了童年和少年时代。二十五岁;他开始远游长江，黄河中下游各地。这首诗即是他出蜀远游时所写。诗题为《渡荆门送别》，沈德潜认为“诗中无送别意，题中二字可删”(《唐诗别裁》)。看来此论未免欠妥。送别，并非写诗人送别同舟人。从本诗最后两句可知，原来“送别”所指，是指“故乡水”送别诗人。近人俞陛云亦说：“末二句叙别意，言客踪所至，工水与之俱远，送行者心亦随之矣。”(《诗境浅说》)
这首诗是借景抒情之作。构思巧妙。脉络井井有条，结构波澜起伏，颇有层次。
开头两句是总叙，陈述诗人离开家乡，千里迢迢，乘船渡过荆门。来到古代楚国属地漫游。“渡远”，是“远渡”的倒写。“来从”，是来作之意。看来这两句并不是什么惊人之笔，但它与以下诗句都密切关合，丝丝相扣，具有穿针引线、贯串全诗的重要作用。
“山随*野尽”以下四句，是倒叙。“山随*野尽，江入大荒流”两句，是写诗人坐在船上，举目所见地面上的景色变化。这两句所写，容量很大。有阔大的空间的立体感和漫长时间的行进感。它写诗人从四川乘船，沿着长江，顺流而下，穿过蜿蜒起伏，千姿百态、高耸入云的三峡。来到辽阔的湖北*原，高山峻岭逐渐消失，随着山势的变化，滚滚奔腾而来的长江，也渐渐*静下来，在广阔的原野上，缓缓东流。它用高度凝炼的语言。极其概括地写出了诗人整个行程的地理变化。这两句，与杜甫的“星随*野阔，月涌大江流”(《旅夜书怀》)两句诗，同为佳句，却各尽其妙。所不同的是，李白的两句诗描写的是白天的景致，杜甫的两句诗描写的是夜晚的景色，李诗是“行舟暂视”，杜诗是“停舟细观”(王琦《李太白文集》辑注)，并无优劣可分。
“月下飞天镜，云生结海楼”俩句，是描绘太空的夜景，诗人坐在船上，抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地，那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，由于折光的作用，便构成了非常壮观的海市蜃楼的幻影。这两句都是用鲜明的.形象作比，描绘太空的迷人景致，表现出诗人的丰富想象力。对于“月下飞天镜”一句，有人解释说：月亮映入江水，好象从空中飞下的明镜。这种训释，似乎失于确当。“月下飞天镜”，诗意异常明显。即月亮从太空运转而下，就好象从天上飞下的明镜。这里并无“月亮映入江水”之意。辛弃疾词写道：“一轮秋影转金波，飞镜又重磨。”(《太常引》)他把月亮比作从天上飞下的明镜，与李白诗意完全相同。俞陛云说：“五六句写江中所见，以天镜喻月之光明。以海楼喻云之奇特，惟江天高旷，故所见如此。若在院宇中观云月，无此状也。”(同上)见解非同凡响，不失为的评。
最后“仍怜故乡水，万里送行舟”俩句，紧扣“送别”的诗题，与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。李白五岁后至二十五岁之前，都是在蜀度过的。他酷爱故乡的山山水水，对故土产生了浓厚的感情。诗人突然别离家乡到异地远游，自然会产生惜别之情，这也可以说是一种“离情别绪”吧。这两句诗的妙处在于，明明是诗人有离乡惜别的情思，而又不直说，反而采用拟人化手法，说“故乡水”对自己怀有深情，不辞劳苦。从四川一直送他到荆门外，即“万里送行舟”。采用这种拟人化的手法。比直抒胸臆，陈述离乡之情，显得更曲折含蓄，更有诗味和情趣。
总之，这首诗在艺术上是比较成功的，写得曲折含蓄、波澜起伏，忽而写地面上的山光水色，忽而写太空的奇异景象;忽而写白天对山峦起伏、江流奔腾的大自然的欣赏，忽而又写夜晚对太空景象变幻的享受。最后才用拟人化手法，曲折含蓄地表现诗人离乡惜别的情思。我们透过诗人对大自然景象的细致观察和欣赏，就能体会到青年诗人刚刚走向社会的那种积极进取的精神，及其兴致勃勃的无穷活力。尤其“山随*野尽，江入大荒流”两句，逼真地描写出诗人乘船穿过三峡，崇山峻岭，逐渐消失在广阔的原野上;汹涌澎湃的万里长江，随着山势的消失，在一望无际的*原上缓缓东流……诗人就使用这种白描的笔触，淡淡的色彩，描绘出一幅非常真实的山水画卷，给后代人们留下了领略不尽的审美感受。
渡荆门送别古诗词3
《渡荆门送别》是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。全诗意境高远，风格雄健，表现了作者年少远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。
赏析
《渡荆门送别》是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢?但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。这首诗首尾行结，浑然一体，意境高远，风格雄健。“山随*野尽，江入大荒流”，写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图，成为脍炙人口的佳句。
《渡荆门送别》翻译
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
翻译
我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。
高山渐渐隐去*野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。
波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。
但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。
作者简介
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，*唐朝诗人，自言祖籍陇西成纪（今甘肃省天水市秦安县），先世西凉武昭王李嵩之后，与李唐皇室同宗。幼时内迁，寄籍剑南道绵州（今四川省江油昌隆县）。
李白有“诗仙”、“诗侠”、“酒仙”、“谪仙人”等称呼，活跃于盛唐，为杰出的浪漫主义诗人。与杜甫合称“李杜”。被贺知章惊呼为“天上谪仙”。
《渡荆门送别》古诗词鉴赏3篇（扩展3）
——渡荆门送别鉴赏
渡荆门送别鉴赏1
李白 渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【译文及注释】
自剑门之外的西蜀沿江东下，
来到了楚国境内作一次旅游。
崇山随着荒野出现渐渐逝尽，
长江进入了莽原也缓缓而流。
月影倒映江中象是飞来天镜，
云层缔构城郭幻出海市蜃楼。
我依然怜爱这来自故乡之水，
行程万里继续漂送我的行舟。
１、荆门：山名，在湖北省宜都县西北。
２、海楼：海市蜃楼。
３、故乡水：指长江，李白早年住在四川，故有此言。
【赏析】
唐开元十四年（７２６），诗人怀着“仗剑去国，辞亲远游”之情，出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的。清朝沈德潜认为，诗中无“送别”意，题中“送别”二字可删，是不确的。这首诗虽意在描绘山水，然而仔细揣摩，“送别”之意犹在，足见椽笔功夫。
“山随*野尽，江入大荒流”与杜甫的“星垂*野阔，月涌大江流”，可比功力。或认为李是行舟流览，杜则停舟细看。此说颇是在理。
《渡荆门送别》古诗词鉴赏3篇（扩展4）
——《渡荆门送别》教学设计3篇
《渡荆门送别》教学设计1
【设计理念】
1.由于中考文言诗词重在考查学生背诵以及名句名篇的默写情况，因此我在授课的同时注重名句的引入及新诗的背诵，所以在设计课堂导入这一部分时我特意以诗歌本身所具有的魅力牵引学生“披文入情”，再辅以优扬的音乐，让他们能够身临其境。
2.诗歌重在诵读。因此运用多样的诵读方式，引导学生在读中体会作者的情感。着重讲解第一首诗，教会学生学习方法，然后发挥学生的主体作用，放手让学生自主学习第二首诗。
3.诗歌中的名句是中考考查的重点，因此名句的理解与讲授将成为课堂的重点。
【教学目标】
知识与技能：1.有节奏、有感情地诵读并背诵诗文；2.理解、赏析文中佳句，积累名句，体会古诗词的意境美。
过程与方法：学生展开丰富的联想，想象作品所描绘的意境或用笔把诗词中的画面画出来。
情感、态度与价值观：通过本文的学习，学生可感受到诗词文化的源远流长和博大精深。
【教学重点】1.有节奏、有感情地诵读并背诵诗文；2.体会古诗词的意境美；3.理解并积累古诗词中的名句。
【教学难点】1.诗词中有关名句的理解、赏析；2.理解作者在作品中表达的思想感情。
【活动准备】熟读两首诗，学生发挥自己的特长查找有关资料。教师准备录音机、课件、投影仪及适合的背景音乐。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、导入新课，授以方法
教师用深情的语言引出本课所要学习的课文，并提示方法：吟读诗句，感知内容；品读诗句，感悟意境；说读诗句，感受思想。让学生带着方法先来学*维的边塞诗。
二、听读诗文，插入背景
（一）播放录音。请学生听范读，注意字音、节奏、轻重、语气、语调及情感。特别提示：塞、骑、都、燕这几个多音字的读音。
（二）了解作家作品。让学生说说作者当时是在什么情况下创作出这么优美的诗篇的，引出诗人及其创作背景。通过预习让学生说说自己眼中的王维和李白。然后用多媒体展示王维及李白的资料及创作背景。
三、吟读诗句，感知内容
（一）自由读。让学生尝试用各种朗读方式来诵读全诗。如，个人朗读、集体合诵、男女配读、配乐朗读等。
（二）个别读。请个别学生或小组内的学生以不同方式在同学面前展示朗读才能。
（三）感知内容。1.学生对照注释，解词析句，理解诗歌内容；2.思考《使至塞上》写的是什么情景？又体现了作者怎样的情感？
（预设：写了奇特壮美的边塞风光。表现了作者对祖国边疆的热爱和出使塞外的自豪，也流露出遭受排挤的幽微难言的情感。）
（设计意图：让学生通过不同方式的朗读，理解诗歌内容，把握作者要表达的思想感情。）
四、品读诗句，感悟意境
问学生喜欢这首诗的哪一句，试和小组同学品析交流。
（一）“征蓬出汉塞，归燕入胡天”。
引导学生说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”一句运用了什么修辞手法，有何含义及蕴涵作者怎样的感情。
比喻，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的大雁一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂泊在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，蕴涵了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相应。万里行程只用了10个字轻轻带过。
（二）“大漠孤烟直，长河落日圆”。
1.引导学生用语言描绘一下这幅图画，也可用笔简单地勾勒一下。
可从画面、线条、色彩方面点拨学生。如：
画面上：从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳再到绵延无边的大漠，景物虽少，但空间阔大，层次丰富。
线条上：一望无际的大漠，纵的是烟，横的是河，圆的是落日。寥寥几笔，勾勒出景物的基本形态，仿佛抽象派的作品。
色彩上：大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，照映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，色彩丰富，雄浑辽阔的边塞风光如在眼前。
2.引导学生深入思考：你能说说这句诗的意境吗？
大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中，充分体现了诗中有画的艺术特色。（可结合课后练习三来谈，意思正确即可，不要求统一。）
（设计意图：掌握对名句的理解赏析，培养学生的想象力、创造力及语言表达能力。）
五、说读诗句，感受思想
（一）你们的描绘让我身临其境，仿佛看到那幅雄浑辽阔的边塞风光。那你是否想过能描绘出这样开阔壮美画面的人，会拥有怎样的胸怀呢？（豁达开朗。）
（二）仅仅是豁达开朗吗？能否结合诗中的字、词、句体会作者当时的心境？
（预设：可引导学生抓住“单”、“孤”、“征蓬”等字、词体会作者当时的感情，能够说出类似“孤寂”、“荒凉”、“消沉”等即可。）
（三）这首诗体现了作者怎样的情感？
（预设：表现了作者对祖国边疆的热爱和出使塞外的自豪，也流露出遭受排挤的幽微难言的情感。）
（四）让学生带着对诗歌的体会再次诵读此诗。并选择喜欢的语句背诵，提示学生注意字形的书写。
六、小组合作，自主学习
教师把学生从王维诗之宏大、诗画一体的风格特点引到李白的诗上。让学生运用上一首诗的学习方法自学《渡荆门送别》，点拨如下：
（一）一组学生可从朗读方面来学习。谈节奏、重音、语气、语调。感知内容，引导回答《渡荆门送别》写的是什么样的景？
（预设：描绘舟过荆门时所见的景色，细致入微地刻画了长江江面开阔、**旷的景色。）
（二）二组学生可从语言品析方面入手。
1.教师可引导学生想象一下“山随*野尽，江入大荒流”的画面，说出自己的感受。
（预设：用游动的视角描写景物，前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江*的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低*的原野。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面。后句写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带*原旷野辽阔高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔*原时的新鲜感受极其真切地写了出来。允许学生自由发挥，言之有理即可。）
2.引导学生说说颈联描绘了怎样的意境。
（预设：“月下飞天镜，云生结海楼。”是先以水中明月如圆镜反衬江水的*静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿。）
（三）三组学生可从情感上把握。
1.引导学生思考作者写长江*的景时，他的感受是什么？那么他想抒发怎样的情感？
2.引导学生进一步思考：本诗抒发乡愁的是哪一句？写景的又是哪几句?是按什么顺序写的？
（预设：“仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，表现出作者浓浓的乡思。“山随*野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼”是按由远到近的顺序写的。）
七、拓展延伸，积累名句
通过李白这首送别诗，提问学生还知道哪些与月相关的诗句，或者还知道那些送别诗。
（预设：如：明月几时有、举头望明月、月下一壶酒等；王维的《送元二使安西》、李白的《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》等。）
八、自主选择，书写作业
喜欢文学的你，可以挥动手中的笔，用优美的语言，描写这两首诗中你认为最美的景色；喜欢绘画的你，可用简单的线条勾勒出你心中最美的图画；喜欢背诵书写的你，还可用最直接的方法背诵默写这两首诗；喜欢交流的你，可把你的.想法发送到老师的邮箱里，我们继续畅谈。
《渡荆门送别》教学设计2
教学目标
1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。
2、品味语言，体味诗歌的内涵。
3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重、难点 品味语言，体味诗歌的内涵。
课时安排
1课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
二、整体感知，教师范读
三、学生听读，注意字音、节奏并自由朗读课文。
四、赏析这首诗
第一联“渡远荆门外，来从楚国游。荆门，山名，在今湖北省宜都县西北长江南岸。与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，历来有“蜀楚咽喉”之称。楚国，今湖北一带在春秋战国时期都属于楚国。李白这首诗是写于青年时期，即乘船顺江离川之际。此时李白才二十四岁，是第一次离开家乡，比起他以后的走南闯北、浪迹天涯的一生游历来说，荆门之行实在算不得什么，可的确是他生*第一次走这么远的路，又是乘船走水路，所以路途就显得格外遥远而漫长。到达荆门山下时，蜀中家乡的山川已不复在望，所以不论是在地理上，还是在心理上，都觉得离家乡已经十分遥远了，因而这首诗的头两个字就是“渡远”，他感到来到了一个与家乡完全陌生的地方，从蜀入楚，他在心理上，是把荆门山当做家乡的最后一个标志，通过这座山，就走出了家乡，所以叫“荆门外”。第一句这五个字两组词的确说明了李白的做诗虽然天纵豪情，但是一旦写起律诗来，同样是非常注意字斟句琢、中规中矩的。
第二联开始描写楚地的山川景物，“山随*野尽，江入大荒流。”大江流到荆门山时，地势已经渐趋*缓，眼界也随之开阔起来，大荒，是辽阔无边的原野。李白刚刚从*高山夹峙的三峡中出来，随着江船的东下，身后蜀中的群山已经越去越远了，眼前是一望无际的江汉*原，而长江从落差极大的三峡奔泻而下，至此也渐次*静下来，浩浩荡荡地流向这一片广袤的新天地。这一联是李白写景的最著名的句子，一般来说，李白的名句都是抒发内心的满腔豪情的，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（《梦吟天姥吟留别》），都张扬着极其强烈的个性光芒，使人一望便知是李太白的情怀与风格，而无人能望其项背。不过这一联却纯粹是写景，而且与杜甫的“星垂*野阔，月涌大江流”（《旅夜抒怀》）句式相近，用词相似，气势相当，同为唐诗中最华彩的乐章，而被许多评论家放在一起相提并论。我们知道，李白的精神世界是最容易为山川景物所打动、所感染的，当他突然面对一个与自己二十多年来所熟悉的巴山蜀水完全不同的楚地的“*野”和“大荒”时，不但在视野上大为开阔，而且内心感到一种无形的震撼，充满了喜悦，他要迫不及待地随着大江一起，带着自己年轻浪漫的心和建功立业的情，扑向这一片崭新的天地，“山随*野尽”，预示着作者在船到荆门山时，已将巴山留在身后，已把在蜀中生活的一页翻了过去，留在了记忆之中；“江入大荒流”，是望眼远眺，楚天辽阔，境界超远，宣告了诗人在即将进入楚水之际，已经在憧憬一种全新的人生历程，要为实现自己的理想而忍不住跃跃欲试、大显身手了。这一联实际上既是写景，同时也是一位有着远大抱负的旷世英才，面对新生活，走向新世界时的真情告白呀！
第三联“月下飞天镜，云生结海楼。”仍然是写景，不过用的是远近结合、虚实相间的写法。飞天镜，天空中飞落的镜子。海楼，即现在所说的“海市蜃楼”。荆门山以下，江流减缓，夜幕降临，在*静的江面上，可以看到有一轮明月的影子在波光中浮动，明月与江水同时出现在笔下，都是李白最喜爱的入诗的景物。月亮在这个夜晚，也不安心于独自呆在寂寞的广寒宫了，她从天上“下凡”来到了人间，跳入了江中，浮上了水面，宛如一面明亮的镜子，她随着江面的涟漪而愈发显得摇曳生姿，并且与江船一起结伴前行，是那样的情意绵长，含情脉脉。写过柔美的夜景，李白意兴未尽，大笔一挥，又勾勒出绚丽的日景，“云生结海楼”，月落之后，黎明降临，天空彩云，舒展起伏，变幻万千，不时出现海市蜃楼般的奇观。可以断定，初出四川的李白此时肯定没有见过真正的海市蜃楼，但是他却大胆地运用这一在沙漠中才会出现的景物，来形容他面前那无限高远的荆楚天地间变化莫测的景象。其中所传达出的最重要的信息，就是李白此时那种出得峡来以后，豁然开朗的心胸与跃跃欲试的豪情。“飞天镜”也好，“结海楼”也好，在崇山峻岭、江水湍急的`三峡之中，是不可能领略的，现在不论是夜晚，还是晴日，都可以“极目楚天舒”了，以明亮如镜的月影反视江流的*缓，用层出不穷的云楼衬托江天的辽阔，这一联，一上一下，一远一近，白昼夜晚，明月彩云，把作者本人一直生活在蜀中，初次出峡，见到广漠*原时的欣喜与振作一览无遗地合盘托出，使人们既欣赏了大自然的奥妙，又体会到了诗人那充满年轻活力的脉搏，写景即是抒情，状物更是言志，从颔联和颈联这四句诗中，你能说年轻的李太白不就已经俨然成为一个融情入景的行家里手？
全诗的最后一联也写得十分精彩，“仍怜故乡水，万里送行舟。”正当李白陶然沉醉于荆楚大地神奇旖旎的风光而思绪万千之时，船外那无语东流的江水却不知怎的，引发了他思乡的情怀。李白从小在蜀中长大，从“五岁诵六甲”开始，遍访蜀中名山，早年读书于江油县的戴天山中，后来又游览峨眉，隐居青城，对蜀中的一草一木，都怀有深挚的情感。现在“辞亲远游”，乘船离开四川，如今已经远离故土了，心中难免依依不舍，而这种对家乡的留恋之情一时又无处宣泄，结果聊胜于无地在江水中找到了寄托，他不说自己对家乡的思念，却说从家乡来的江水一路上对自己殷勤呵护，万里护送，这种看似无情却有情的写法使得全诗在结尾处显得分外凝重含蓄。王夫之在《唐诗评选》中说这联结句“得象外于圜中，飘然思不穷。”用今天的话来说，就是言有尽而意无穷。不过全诗直到结束也没有一个字提及“送别”朋友的离情别恨，看来这首诗并不是什么赠别朋友，而是诗人自己在远离故土之际向家乡告别，所以，清人沈德潜在《唐诗别裁集》中说这首诗题中说“诗中无送别意，题中（送别）二字可删。”以这种形式来告别自己的家乡，除了李白之外，还真找不出第二个人了。
五、问题探究
1、《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？
提示：——远渡的地点和此行的目的。
2、《渡荆门送别》颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？
提示：描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。
3、这一联中有一个字用的好，找出来谈谈好在何处。
提示：“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
4、颈联则变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。
提示：“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低*、江岸辽阔、**旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到*原时欣喜的感受。
5、尾联表达作者什么样的思想感情？
提示：尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
6、抒发作者乡愁的是哪一句?
提示：“仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，表现的是作者写出浓浓的乡思。
7、写景的句子是哪几句?是按什么顺序描绘的?
提示：“山随*野尽，江人大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”是按由远到近的顺序写的。
8、找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。
提示：“山随*野尽，江入大荒流。”前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江*的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低*的原野。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来。后句写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带*原旷野寥廓高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔*原时的新鲜感受极其真切地写了出来。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
9、全诗表达作者什么样的思想感情？
提示：通过对长江*秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
六、齐读，背诵这首诗。
七、课堂小结
李白的《渡荊门送別》诗历来为诗坛所注目，这不仅是因为第二联写得气势非凡，大气包举，更是因为全诗充滿了一种无人可及的浪漫情调。开头写荆门一带的江山形势，尤其着力描写了长江出三峡、入*原的浩荡之势。全诗以“渡远”始，以“送行”结，从开篇到结尾一气呵成，給人以回肠荡气的美感享受，丝毫沒有送別诗所慣有的感伤与悲凉，是千古奇诗。
八、布置作业
1、欣赏此诗，选出有错的一项 （ ）
A、“山随*野尽，江入大荒流。”的景象是立足于行舟上的所见。
B、“天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。
C、这首五言律诗是一首送别诗。写的是诗人送别友人。
D、“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达式了诗人对故乡的留恋。
2、用文字把自己阅读这首诗的感受写出来。
《渡荆门送别》古诗词鉴赏3篇（扩展5）
——*励志古诗词鉴赏3篇
*励志古诗词鉴赏1
《日知录·正始》
作者：顾炎武
有亡国，有亡天下，亡国与亡天下奚辩?
曰：易姓改号，谓之亡国;仁义充塞而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……
保国者，其君其臣、肉食者谋之;保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣!
赏析：
当年,顾炎武的《日知录》卷十三《正始》篇中有如下一段话："有亡国，有亡天下，亡国与亡天下奚辩?曰：易姓改号，谓之亡国;仁义充塞而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……保国者，其君其臣、肉食者谋之;保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣! ",据刘洁修考评"天下兴亡,匹夫有责"这句话认为按照语言发展运用的实际，天下兴亡，匹夫有责”的语意本于顾炎武，而八字成文的.语型则出自梁启超。
*励志古诗词鉴赏2
《对联》
作者：林则徐
海纳百川，有容乃大。
壁立千仞，无欲则刚。
赏析：
海纳百川，有容乃大：大海可以容纳千百条河流，因为它这样广阔的胸怀所以是世间最伟大的(教育人们要心胸宽广才能变得伟大)。
壁立千仞，无欲则刚：悬崖绝壁能够直立千丈，是因为它没有过分的欲望，不向其他地方倾倒(教育人们要放弃无谓的享乐欲，修身养性)。
《渡荆门送别》古诗词鉴赏3篇（扩展6）
——渡荆门送别翻译赏析 (菁选3篇)
渡荆门送别翻译赏析1
作者： 李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
渡荆门送别翻译赏析2
1、荆门：山名，在湖北省宜都县西北。
2。海楼：海市蜃楼。
3、故乡水：指长江，李白早年住在四川，故有此言。
渡荆门送别翻译赏析3
自剑门之外的西蜀沿江东下，
来到了楚国境内作一次旅游。
崇山随着荒野出现渐渐逝尽，
长江进入了莽原也缓缓而流。
月影倒映江中象是飞来天镜，
云层缔构城郭幻出海市蜃楼。
我依然怜爱这来自故乡之水，
行程万里继续漂送我的行舟。
推荐访问:荆门 古诗词 送别 《渡荆门送别》古诗词鉴赏3篇 《渡荆门送别》古诗词鉴赏1
本文来源：http://www.zhangdahai.com/xindetihui/gongzuoxindetihui/2023/0510/596258.html
