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语言活动春天教案1 活动目标; 1、帮助幼儿了解诗歌内容,感受春天来临的美好与喜悦,小班整合活动:春天是这样来的。 2、引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。 活动准备: “春天”的图片、下面是小编为大家整理的2023年语言活动春天教案,菁选3篇(2023年),供大家参考。
语言活动春天教案1
活动目标;
1、帮助幼儿了解诗歌内容,感受春天来临的美好与喜悦,小班整合活动:春天是这样来的。
2、引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。
活动准备:
“春天”的图片、诗歌配乐录音带,背景音乐《春天》。
活动重点:朗诵儿歌
活动过程:
1、 组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。
2、 老师朗诵诗歌,请幼儿欣赏并思考:
(1) 你听到诗歌里说谁来了?
(2) 诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢?
3、出示图片,播放配乐诗朗诵,并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受
播放背景音乐〈春天〉
(1) 小溪是怎样来的?请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。
(2) 柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3) 春笋是怎样来的?请幼儿学春笋钻出泥土的。
4、播放背景音乐,请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。
5、 引发幼儿展开丰富的想象,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。
6、 教师提供绘画、粘贴材料,组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。
语言活动春天教案2
一、活动目标:
1.理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。
2.感受朋友间互相关心的温馨。
二、活动准备:
多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的"经验。
三、活动过程:
(一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
1.(播放打雷)师:“听,这是什么声音?”(打雷声)
2.(出示小黑熊)师:“看!谁被吵醒了?”(小黑熊)
3.师:“小黑熊被吵醒后,他推开窗户一看,啊,原来是春天来了。它好想把这个消息告诉其他的小动物,你觉得它会用什么办法?”(交流想法)
(二)整体欣赏故事。
师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》,我们一起来听一听。
(听完后提问:故事里还有谁也在打电话?)
他都给谁打电话?在电话里又说了些什么呢?让我们再来仔细地听一听。
(三)逐一观看故事课件,了解故事内容。
1.学习故事第一部分
(播放课件1)
师:小熊醒来后,它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁?(松鼠)
松鼠的电话号码是多少?(12345)
小熊在电话里说了什么?(小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧。)
为什么小熊要打电话告诉小松鼠树上的雪融化了?
我们一起来学学小胖熊给小松鼠打电话吧!(集体讲述)
2.学习故事第二部分
(播放课件2)
师:小松鼠给谁打的电话?(小兔)
小兔的电话号码是什么?(23451)
小松鼠对小兔说了什么?(小兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!)
小松鼠为什么要告诉小白兔快出来吃青草呢?
让我们一起来看看小白兔打电话给谁的?(个别讲述)
3. 学习故事第三部分
师:小白兔给谁打的电话?
小花蛇的电话号码是什么?
小白兔对小花蛇说了什么?
小白兔为什么要告诉小花蛇快出来散步呢?
让我们一起来看看小花蛇打电话给谁的?(个别讲述)
4. 学习故事第四部分
师:小花蛇给谁打的电话?
小狐狸的电话号码是什么?
小花蛇对小狐狸说了什么?
小花蛇为什么要告诉小狐狸快出来野餐呢?
让我们一起来看看小狐狸打电话给谁的?(个别讲述)
5. 学习故事第五部分
师:小狐狸给谁打的电话?
小胖熊的电话号码是什么?
小狐狸对小胖熊说了什么?
小狐狸为什么要告诉小胖熊快出来采花呢?
6.学习故事结束部分
(播放课件6)
引导幼儿交流:你们喜欢故事中的小动物吗?(喜欢)
请你跟旁边的小朋友说一说你为什么喜欢它们?(幼儿交流)
教师小结:小动物们都能够互相关心,把春天来了的好消息第一个告诉自己的好朋友,它们跟朋友在一起非常的开心、快乐。
(四)完整欣赏
(五)结束活动
春天已经来了,可是还有很多的小动物还不知道呢!让我们一起去外面告诉他们吧!
语言活动春天教案3
活动目标:
1、理解诗歌的内容,引导幼儿初步感知诗歌的语言美,了解诗歌的结构特点。
2、结合春天的美景,幼儿大胆想象,尝试按诗歌形式进行创编。
3、了解春天的美景,感受春天的美好。
活动准备
1、轻音乐《晨光》、《春姑娘》
2、图片
一、谈话音乐导入。教师带领幼儿在音乐,《春姑娘》歌曲中用动作表现春天。
“小朋友,现在是什么季节呀?”
“美丽的春天到了,谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?”
二、学习诗歌第一段。
1、观察图片,提问引导“你看到了什么?它是什么颜色的?”谁能用一句完整的话来说一说。”
2、引导幼儿自己说出诗歌内容。
1、引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色。那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢?
运用图夹文的形式引导幼儿朗诵诗歌第一段。
2、幼儿随音乐集体朗诵。
三、引导幼儿学习诗歌第三段。
1、教师出示图夹文第一句,以推测的方法学习诗歌。
师:“春天除了是一本彩色的书,还是什么样的书?你是怎么知道的?
2、鼓励幼儿大胆说出想法。
3、出示图片,请幼儿观察图片内容。
1、“这是什么?师:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?
2、请你找一找旁边的小朋友,他笑的时候有没有酒窝?
3、他的脸上有什么变化?
4、引出“春天是一本会笑的书”。
师:想想看,现在春天是一本什么样的书了?既然这是一本会笑的书,我们一起用开心的声音把这本书来念一念。
5、教师带领幼儿共同朗诵诗歌第二段。
四、学习诗歌第三段。
1、出示图片,幼儿引出春天是一本会唱的书。
师:那接下来春天会是一本什么样的书呢?
师:请小朋友想一想春天里谁会唱歌呢?它是怎么唱的呢?
2、讨论:四幅图片内容。请你跟旁边的好朋友说一说,是谁在唱?它是怎么来唱的?
3、引出“春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。”
师:请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图。
五、完整的欣赏诗歌,体验诗歌的语言美,韵律美。
1、教师完整朗诵诗歌幼儿欣赏。
2、请小朋友给诗歌起一个好听的名字。
3、幼儿完整朗诵诗歌,感受诗歌的语言美、韵律美。
六、幼儿创编诗歌。
师:春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里,请小朋友想一想:春天还会是一本什么书,书里有哪些美丽的景色,模仿诗歌中的句子说一说。
五、活动延伸
将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上,最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。
附诗歌:春天是一本书
春天是一本彩色的书——
黄的迎春花,红的桃花,绿的柳叶,白的梨花……
春天是一本会笑的书——
小池塘笑了,酒窝圆又大;小朋友笑了,咧开小嘴巴……
春天是一本会唱的书——
春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……
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