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一年级数学上册《6和7》教学反思1 教学《6和7》一课后,我更加体会大批兴趣对于孩子们学习的促进作用。在教学中我以“趣”为中心,设计课堂教学。 一、创设新颖、有趣的动画任务情境 《新课标指出》下面是小编为大家整理的2023年度一年级数学上册《6和7》教学反思3篇【精选推荐】,供大家参考。
一年级数学上册《6和7》教学反思1
教学《6和7》一课后,我更加体会大批兴趣对于孩子们学习的促进作用。在教学中我以“趣”为中心,设计课堂教学。
一、创设新颖、有趣的动画任务情境
《新课标指出》:“数学教学应该从学生的.实际出发,创设有助于学生学习的问题情境,引导学生思考、探索、交流获得知识。”
二、课堂环节设计合理,内容充实
本节课虽然是以比赛的形式来参加,但我力求让教学扎实、有效,精心设置了多个练习环节。利用7个动画人物将本来内容较多又缺乏联系的各个部分穿起来,使学生在轻轻松松的学习氛围中掌握、巩固知识。
三、关注细节,注重学生行为习惯的养成及思想品质的教育。
“教育无小事,处处是教育。”在教学过程中,我不仅仅关注学生知识的获得。观察主题图时,我教育引导学生要讲卫生、爱集体,学会与他人分工合作。在小组合作中,我告诉孩子:只有团结,努力才会有更多的收获。在书写6、7时,适时纠正、指导学生的写字姿势。
从课堂效果看,达到了预设的要求,但也存在值得反思的地方。
一、数学课的教学,应处于不断学习和摸索中,对于课堂时间的把握要适时掌握。
二、对于本课相关知识的复习应想到更周到。
一年级数学上册《6和7》教学反思2
本节是在学生学习了6、7的认识和加减法的基础上进行的,是对前几节课的一次应用。通过这一课的学习,将有利于学生将所学的知识同生活的实际情况相联系,并让学生学会用学到的知识解决实际生活中的问题。在教学中,重点是让学生理解图意,知道要解决的问题。
教材从易到难,先进行加法的应用。我先让同学们仔细观察书上的图,问学生看到了什么,能获得哪些数学信息?学生会说有两组兔。左边有4只,右边有2只。接着我又补充谁能根据上面同学的回答,用三句话完整的说说图意。
学生会回答草地上左边有4只小兔子,右边有2只小兔子,一共有几只兔子?与此同时出示大括号和问号,让学生理解它们的意思,如此一来,同学们很轻松的列出了算式。
接着,进行减法应用的学习,这是一个教学难点,需要学生一定的逆向思维。也是一样的,我先让学生进行观察,自己尝试说出图意,然后再列出符合图意的算式。
最后我让学生自己去总结什么时候用加法,什么时候用减法,最后我再来总结,求整体用加法,求部分用减法,这样在孩子遇到同种类型的数学问题时会很轻松的去解决。
一节课下来,我发现大部分同学还是做对了,还是有一部分同学还会想当然,将应该用减法的题写成加法,或者不用总数减,而用大数减小数。他们并不会特意的去看问号所在的位置,做题容易跟着感觉走,第一印象对他们来说尤其深刻。若要让一年级的他们学会初步的辨别和分析,也是一件不容易的事,只有通过不断地练习、改正,让他们意识到自己的错误,从而来克服这个定势。
另外在本节课中孩子们由于第一次遇到这么多教师在课堂上,所以不敢发言,课堂气氛不十分活跃,在以后的教学中我回慢慢来引导孩子。
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