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广州开发区第一小学座落在充满改革开放气息的广州开发区西区。办学二十年来，学校厚载政府期望，秉承开发区“敢为人先，开拓创新”精神，坚持德育先行、以德育人的原则，用激情、汗水和智慧谱写教育的理想篇章，初步形成了英语教育、科技教育、信息技术教育和国学教育特色，探索建立了“和谐教育”品牌，取得了丰硕教育成果。
一、“和谐教育”理念的提出
近些年来，随着改革开放的深入，人文主义教育思潮在我国逐步兴起，与传统教育理论碰撞、融合，形成了愉快教育、赏识教育、主体教育、成功教育等许多新的教育理念。这些教育理念给学校教育带来了新的生机与活力，也引发了开发区一小的领导和老师们的思考，大家认识到，受教育的对象是人，施教者也是人，以人为本，应是教育工作的出发点和归宿，但我们的教育长期以来忽视学生人文精神培养，忽视学生主动求知能力的提高，忽视情感、意志品质的培养，教育模式单一、内容统一、标准唯一等等，严重影响了学生个性发展和人格完善。
这种急功近利的教育扭曲了教育的本质，也使教师职业褪去神圣光环成为谋生手段，教师享受不到教育的乐趣，如“文化苦僧”行走校园，催生职业倦怠乃至厌教情绪，引起学生厌学，如此恶性循环，既影响教师队伍稳定，又有碍教育质量提高。
基于对上述问题的清醒认识，2005年以来，学校提出“以人为本”管理理念，积极开展和谐教育，促进师生和谐发展，并在实践中探索、学习，不断加深对和谐教育的认识，提出了建成“和谐教育”品牌学校的发展目标。
2008年，为推进学校快速发展，提升学校办学品位，学校正式实施“和谐教育”品牌学校发展战略，通过“和谐联动，整体育人”的理念诠释与实践注解，努力建设全员育人、全方位育人、全过程育人的和谐校园文化，使学校、家庭、社会形成教育合力，营造良好的教育生态。
二、“和谐教育”理念下的学校德育系统设计
坚持“和谐联动，整体育人”德育理念，要求整合德育资源，建设家庭、学校、社区三结合德育网络，全员、全程、全面育人，以培养让学生终身受益的良好习惯为基础，以激发儿童爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的高尚情感为重点，以塑造“品行端正、品德高尚、品味高雅”的人为目标，引领教师努力培育学生求真、求善、求美，为学生终身可持续发展奠定坚实基础。据此，学校根据系统论观点，科学构筑运行高效、协同一致的德育体系，打造全方位育人的和谐校园。
（一）时序上的整体设计
科学研究表明，少年儿童的成长是有阶段性特点的，只有契合了他们成长特点的教育措施，才能取得理想效果。为此，学校根据小学生身心发展特点和道德成长规律，在德育的时序性上进行了科学设计。
一是制定小学生一日常规，促成学生文明礼仪习惯养成。教育就是培养习惯，为此，学校把文明礼仪教育纳入德育常规管理，大力培养学生文明、礼仪、安全、环保等好习惯。重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，促成良好习惯养成。具体来说，每学期的第一周定为行为习惯教育周，全面规范学生行为；每周一坚持举行升国旗仪式，进行“国旗下的讲话”和文明班级的评比工作，加强学生日常行为规范的考核力度，让规范成为习惯。教育学生从我做起，从身边小事做起，把学规范和雏鹰达标争章活动结合起来，激励学生自觉养成良好行为习惯。“一日规范”系列德育活动的创设，确保了德育工作的常态化和有序性。
二是设计年度德育系列活动。学校根据年段德育工作重点内容，设计年度德育系列活动。如结合传统节日和重大活动激发儿童爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学，爱社会主义等高尚道德情感。例如，结合春节和中秋节进行传统文化教育，结合植树节开展爱绿护绿和环保教育，结合清明节进行缅怀先烈的教育，结合端午节和国庆节开展爱国主义教育，结合妇女节和母亲节对学生进行感恩教育，结合教师节进行尊师教育。重大节日和传统节日系列德育活动突出主题性和针对性，围绕一个中心内容设计亲身体验、参与实践、主题征文等活动内容，引导学生积极参与，让学生在活动中接受教育，在体验中成长、发展、创造。
三是确定每个年段德育工作重点内容。比如，一、二年级重点进行在校一日常规教育，三、四年级重点进行感恩教育和社会公德教育，五、六年级重点进行心理健康教育和励志教育。
此外，学校还结合重大时政事件设计系列活动。例如，结合亚运会开展“迎亚运”活动，强化学生主人翁意识，“做文明少年、迎和谐亚运”；结合广州创建全国文明城市活动，组织开展“擦亮广州”行动，净化美化社区环境；结合广州开展的垃圾分类活动，组织学生参与环保行动，做垃圾分类的志愿者，爱护城市环境，创造美好生活。
科学合理的德育活动设计很好地整合了一日、一年和小学阶段的德育目标，充分体现了螺旋上升的设计思想，力求不同年段有不同的活动要求，注重提高活动的实效性，为学生的终身可持续发展奠定了良好的基础。
（二）内容和途径上的有序协同
课程是学校教育工作的核心。通过国家、地方和校本等各级课程的有序实施，能系统完整地对学生施予适时适当的品德教育。为此，学校大力完善适合本校特点、适合学生接纳的的德育课程体系，并努力使各课程之间运转协调、步调和谐。具体来说，就是在开设好国家课程的基础上，通过校本课程的设计，促进学生的全面发展、个性发展。
例如，学校一直重视科技教育，是中国少年科学院科普教育基地、广东省“争当小实验家”少年儿童科学体验活动示范学校、广州市科技教育特色项目学校、广州开发区科技协会科普教育示范基地。为此，学校充分利用和发挥这一资源优势，开发科技教育校本课程，通过各种形式的科普活动，传播科技知识、科学方法和科学思想，让学生爱科学，学科学，用科学，在科学求知中培养可贵的“求真”精神。为了形成科技教育特色，打造科技教育品牌，学校根据事前制定的科技教育特色规划，专门成立了科技教育领导小组，配备了经验丰富的科技教育辅导员队伍，成立了包括航空模型、航天模型、航海模型、科普竞赛等十几个科技活动小组，定期开展活动。为了展示学生科技学习成果，给学生搭建创新平台，学校每年四月都组织科技节活动，内容涉及科技小制作、小发明、小创意、小论文、飞机模型、火箭模型、四驱车模型、天文天象观测、科技调查、无线电技术、电脑制作等。科技节中，学生积极参与，热情高涨，充分展示自我、超越自我，创新精神和创新能力显著提高。
又如，国学经典诵读课程精选《三字经》《弟子规》等国学经典作为诵读内容，为六个年级12个学期设计了详细的诵读课程，每天利用早读15分钟的时间由全校师生齐声诵读。通过“经典诵读，伴我成长”活动的有效开展，使学生接受传统文化的熏陶，懂得为人处世的道理，逐渐完善道德品质。不仅提升了学生的综合素质、审美能力，更培养了学生优秀品质，传承了中华传统美德，形成了德育特色，创出了学校品牌。由于成效显著，学校连续三年获得萝岗区中华经典美文诵读特等奖和广州市一、二等奖，并应邀参加广州大学和中华书局组织的中华经典诵读表演，获得高度赞扬和广泛报道。
再如，“写字课程”编写并出版了小学1―6年级“席殊汉字正写法”校本教材，利用午读15分钟的时间进行教学，在培养学生规范写字和书写审美情趣的同时，养成细心、耐心、恒心等良好的品格。“每周一歌课程”精选部分革命传统歌曲，以及反映时代精神、积极向上、适合小学生的欢快校园歌曲，组织全校学生利用每天中午到校后的10分钟时间集体高声歌唱，使革命歌曲和中华传统代代传承。
如此通过德育课程体系的逐步建设和完善，为学校的德育活动提供了内容、方法、成效、时间和空间，确保了德育工作的制度化、规范化和系列化。每天的课程设置和安排都考虑了少年儿童的年龄特点，动静结合，让孩子在合理释放多余能量的同时，激发兴趣，增长知识，提高能力，培养习惯，形成品德，促进了师生协同发展，实现了德育课程内容的整体育人。
需要特别指出的是，学校还特别重视心理健康教育，通过建立家长亲子沟通工作坊、教师心理沙龙、学生团体辅导和个体辅导制度，形成和谐的亲子关系、师生关系，促进理念认同和精神统一，推动了“和谐教育”品牌的打造。
总体而言，学校校本课程的设置是在“和谐教育”理念下的教育样式和力量的有机融合，兼顾了心理健康教育、传统文化及美德教育、艺术教育、科学教育等内容，不但形式活泼多样，深受学生喜爱，且有效培养了学生求真、尚善、崇美的精神，为培养品行端正、品德高尚、品味高雅的新时代公民奠定了坚实的基础。
（三）空间上的全景覆盖
在学校，每一位教职员工都应是德育主体，都担负着德育的责任。据此，学校构建了以德育处为核心的德育工作网络，要求每一位教职员工都肩负起德育责任，真正做到教师教书育人，行政人员管理育人，后勤人员服务育人。
与此同时，学校认识到，社会性是人的本质属性，学生尽管与外界接触不多，但其成长仍然会受到家庭、社区和社会的影响。因此，建设具有相同德育价值取向的家庭、学校、社区和社会生活环境，促进各教育力量的互动协同，才能取得最佳育人效果。
为此，学校特别重视合力育人作用的发挥，把“和谐教育”理念传播到家庭、社区。学校在2005年9月建立了家长委员会，并在学校的各项大的决策中充分参考家长委员会的意见。为了突出家委会的作用，学校大力创新家长学校办学新模式，努力把家长学校办成学校主流文化，成为推动学校教育的生力军；利用家长学校平台，提升家长综合素质，提高家长学校的办学质量，创造出了亲子游戏教学、家长心理沙龙、家长义工助学、大爱妈妈乐园等活动，收到显著效果。
几年来，由于思路清晰，目标明确，学校“和谐教育”品牌特色逐步彰显，德育工作取得明显成效，先后获得多项国家省市级重要荣誉。2007年4月，学校被评为首届全国中小学校园文化建设十佳示范校。2007年7月，学校被教育部、文化部、宣传部等十大部委授予全国青少年文明礼仪教育示范基地，学校师生在人民大会堂领奖接受何鲁丽副委员长的授牌，并被新闻联播播报。2011年12月，学校荣获中华人民共和国司法部、中央社会治安综合治理委员会、中国关心下一代工作委员会授予的“全国青少年普法教育示范学校”；2010年，学校获广州亚运助威操特等奖和优秀组织奖，并应时任万庆良市长邀请，作为广州市唯一学校代表参加了广州2011年新年晚会活动。在广州2012年新年晚会上，学生再次应广州市陈建华市长邀请，表演了歌舞《五洲万国有知音》《荷塘月色》。2011年6月，美国校长教育考察团到校参观访问，观看学生文艺演出，对学校办学水平给予了高度评价，这也使学校办学视野更加开阔。2012年1月，学校成功举办京粤校长论坛，进一步提升了社会影响力。总结近几年来的“和谐教育”实践经验，学校深深地体会到，德育工作是一项长期、艰巨的任务，也是一个复杂的系统工程，只有让全校师生和社会各界都参与进来，才能不断探索新路子，建立新模式，提高实效性，从而发挥更好的育人效果。
（作者单位：广州市开发区第一小学广东广州 510730）
责任编辑 余志权
