[健康教育在原发性肺癌介入治疗患者中的实施] 介入治疗后还能活多久

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  【摘要】 通过对102例介入治疗原发性肺癌的患者实施健康教育,密切护患关系,患者更加主动配合治疗,保证有关治疗顺利实施,护理中未见出血及严重并发症发生,延长患者生命,减轻患者痛苦。�
  【关键词】健康教育;原发性肺癌;介入治疗
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  健康教育是以消除或减轻影响健康的危险因素,促进健康和提高生活质量及预防疾病为目的。通过教育,使患者在顺利接受治疗、护理的同时,不断加深对现代护理观的认识,增强健康投资意识,密切护患关系。介入治疗为一些晚期肿瘤及无法手术的患者提供了治疗机会,为更好地进行介入治疗提高治疗效果,让患者掌握术前、术中、术后的相关知识,以便更好的配合治疗,健康教育显得更为重要,现将我科为原发性肺癌介入治疗患者实施健康教育的情况总结如下。�
  1 临床资料�
  自2005年1月至2007年12月介入治疗原发性肺癌患者共102例,其中男78例,女24例,年龄35~76岁。�
  2 健康教育具体实施�
  2.1 口头讲解与随机解说相结合 尽量选择通俗易懂的语言,从患者感兴趣的话题开始交谈,将入院须知、介入术前、术后注意事项,出院指导分阶段讲解给患者,对于患者的疑问随时给予解答。�
  2.2 示教与指导结合 由于介入术后要求患者卧床并术侧肢体制动12~24 h,针对性指导患者进行床上大、小便的训练,向其讲解训练的意义与方法,因人施教。�
  2.3 定期举行健康讲座 通过病区的宣传栏、板报、健康教育小册子等各种渠道向患者提供健康知识,护理人员根据患者的需求,制定合适患者的健康计划并组织实施。�
  2.4 健康教育计划 为了教育工作的实施,提高教育质量,我们将教育的项目和内容制定成标准护理计划(附表1)在实施中及时评价,根据现存问题.不断调整教育计划。�
  3 健康教育内容�
  3.1 心理准备 ①根据患者的个性、职业、文化修养等不同选择适当的形式和时机,帮助患者了解病情,解除思想顾虑,使其处于最佳心理状态接受手术;②向患者及家属介绍手术与药物治疗的不同之处及手术安全性,并请同种疾病恢复较好的患者现身说法,使其有充分心理准备。�
  
  3.2 术前教育 ①告诉患者术前常规检查的目的,标本留取方法及注意事项,触摸穿刺部位远端动脉搏动情况,便于术前、术后对照;②为预防感染,术前洗澡更衣,清洗两侧腹股沟及会阴部皮肤并备皮;③手术晨空腹,术前排尿、排便;④术前避免受凉、减少咳嗽并教会患者咳嗽技巧,避免术中、术后因咳嗽不慎导致肺泡破裂或支气管破裂出血;⑤术后要卧床24 h,患肢制动6~8 h,患者担心术后排尿的问题,应向患者说明术前练习卧床排尿的重要性。�
  3.3 术后的教育与指导 ①严密观察患者生命体征的变化,取平卧位,保持术侧肢体平伸制动,以预防穿刺点出血,对侧肢体可轻微活动,股动脉穿刺点沙袋压迫6 h,在制动期间可以按摩术侧下肢,预防静脉血栓形成;②尿量的观察:术后鼓励患者多饮水,以促进造影剂及毒素的排出,以减轻对肾脏的损害和对机体的影响,如输液后2 h无尿(顺铂有损伤肾的不良反应),使用利尿剂,并严格记录24 h出入量;③疼痛的护理:告诉患者术后局部疼痛是化疗药物的不良反应,应耐心的安慰患者,诚恳地回答患者的问题尽力为患者创造一个良好的心理环境,建立良好的护患关系。临床实践证明,医护人员的语言是良好的安慰剂,对于疼痛不能耐受者,可给予止痛药;④胃肠道反应的护理:恶心、呕吐是化疗药物常见的消化道反应,做好解释工作,术后禁食4~6 h,给予止吐药,减轻胃肠道反应。饮食宜清淡,易消化,少食多餐;⑤发热的护理:发热多在术后3 d内,体温波动在38℃左右,需注意室内空气流通,注意保暖,保持口腔、皮肤的清洁,鼓励患者多饮水。�
  3.4 出院指导 患者出院时我们为其出院后的有关休息、用药、随诊等方面作详细介绍,嘱其注意休息、保暖、预防感染,注意个人卫生、室内定时通风,适当参加体育活动,指导患者进食高热量、高蛋白、多维生素、营养丰富的饮食。根据个体情况,告知下次复诊时间。�
  4 效果与评价�
  通过开展健康教育,102例肺癌介入治疗疗效满意,护理中未见出血及严重并发症发生,延长患者生命,减轻患者痛苦。通过护士的健康教育,患者更加主动配合治疗,保证了有关治疗顺利实施。过去,介入治疗术后疼痛、恶心、呕吐、发热反应较大,患者往往烦躁、痛苦、焦虑,通过健康教育,患者对整个介入过程有了全面的了解,应对能力也大大提高。同时,实施健康教育也激发护士的求知欲望,在病房中形成人人主动学习、乐于学习的良好氛围,从而增加了患者对护士的信任感,提高了对护士的服务态度和技术水平的满意度。我们的体会是,通过实施健康教育,使护患关系得到了发展和升华.使护士的自身价值得到了充分地体现。而新型护患关系的建立又保证健康教育的顺利实施。�
  
  参考文献
  [1] 孙燕,王勇强.老年肝癌介入治疗患者的健康教育.解放军护理杂志,2003,20(10):93.�
  [2] 金丽芬.健康教育提高护理满意的重要因素.实用护理杂志,2000,16(6):55.�

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