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文章编号：1009-5519(2009)20-3197-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 随着我国医学科学和护理事业的发展，护理早巳不是辅助的女性特质的专业，它是一种高技术科学研究型的工作。而随着被社会认可度的扩大，男护士也伴随医院的需求1年多于1年。由于产房服务对象的特殊性，产房给男护生的临床实习带来了一定的困难和困惑。针对目前的现状和男护生的特点，我们在临床带教中因材施教，取得满意效果，现将带教体会总结如下。
选择2008年7月～2009年4月在产房临床护理专业实习男护生24名，年龄16～23岁，平均21.2岁。均为全国统招入学的学生，本科13人，专科11人，每人实习4周。产房的实习，对每一个男护生来说，都会感到无所适从，因此要针对男护生的生理、心理特点，使他们能够尽快熟悉这个特殊环境、端正认识，在最短时间进入角色，笔者制定了以下方案。
1 严格和培训挑选带教老师
在学生进入临床实习之前，对带教老师进行培训和考核，包括带教方法、能力等的培训。针对男护生的特点，挑选年龄在30岁左右，已婚，具有丰富临床经验及专科护理理论知识，大专学历以上的，责任心强，有较好的语言沟通、表达能力及演示能力，思想素质好的主管护师承担带教工作。
2 重视与学生的思想沟通
由于受社会偏见、传统观念、职业特点等因素的影响，男护生不能被社会和家长理解与支持。同时，许多男护生选择护理专业并非出于自愿。调查显示：自愿报读护理专业男生明显低于女生，希望转读其它专业男生明显高于女生。只有5.7％的男护生愿意从事本专业，88.6％的男护生明确表示不愿意从事本专业。因此带教老师需要正确引导。
在学生进入临床实习之前，对带教老师进行培训要求其了解男护生的心理特点和性格特点，在临床带教过程中注意观察学生的思想动态，及时与其沟通，解决学生的思想顾虑。带教老师要通过倾听男护生对护理专业、临床实习的看法，了解其思想动态，同时要尊重护生的职业选择。不管男护生是否自愿选择护理专业，也不管他们毕业后的选择如何，要让他们充分意识到即便将来不从事护理工作，掌握更多的知识对其将来的生活和工作也是有益的，不能虚度光阴，从而使其端正学习态度，顺利完成实习任务。
另外，一些男护士在某些岗位上起到的不可或缺的作用和取得的成绩使男护生看到男性从事护理专业的价值，看到了自己的前途和未来，体会到职业自豪感、认同感。
3 做好入科教育
在产房实习将涉及到异性隐私方面的问题，再加上“男女授受不亲”等封建礼教与陈规陋习的影响与束缚，是男护生面临的最大困难。产房的陌生环境和工作的性质，对护生产生很大的心理压力。在学生入科第一天，委派专职的带教老师对同学进行详细的环境介绍、思想沟通和专科操作示范，并进行一对一的辅导，解除学生的思想顾忌，使同学放松紧张情绪，减轻心理压力，同时针对妇产科是一个高风险科室，容易出现医疗纠纷或事故，对学生进行风险教育。
4 带教计划循序渐进
在临床带教中我们发现，男护生通过在其它科室实习，对基础护理操作较为熟练后再进入产房，较易取得患者的合作。因此，我们安排护生先实习其它科室，有了一定的沟通能力和基础护理技能后再进入产房实习。
实习第一周，以熟悉病区环境和加强专科理论学习为主。第二周，在老师的指导下先让男护生对患者进行一些基本护理操作，如：肌内注射、静脉输液、胎儿心电监护等，让男护生增加自信心，和培养护生与产妇的沟通能力和应对。第三周，在老师的指导下进行专科操作，带教老师一定要放手不放眼，时刻陪伴在学生身边。最后1周应达到男护生能独立完成大部分专科操作，如会阴冲洗、导尿等，井充分调动他们独立工作的兴趣。围绕周目标，有计划、分步骤、循环渐进地进行带教，并且将带教计划编印成教学资料，从男护生进入产房实习的第一天起，就发给护生，让其对所需要达到的目标和要求，心中有数，逐步完成。
5 注重科研能力的培养
针对男护生知识面广、对新技术掌握快、创造力强，思维敏捷的特点，注重启发式教学的应用。因此，对多媒体资料下载、制作学习幻灯片等要求学生积极参加。并有意识地增设男护生感兴趣的理论和操作方面的学习，如顺产接生。剖宫产接生等，鼓励学生参加科室医疗和护理方面的业务学习，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时。可以使学生部分参与科室，临床科研，注重科研能力的培养。
6 鼓励参与护士长管理
护理工作是集体力、脑力为一体的工作。男性在体力、精力、逻辑思维、应急能力等方面的特点，使其具有较强的优势，其次，男护士的理性思维、决策力、控制力都较强，遇到紧急突发事件时能够更好地实施快速。，临床带教过程中，使学生部分参与护士长管理，激发其学习兴趣，提高管理能力。
针对产房的特点，制定针对男护生在产房实习的临床带教计划，有利于提高男护生在产房的实习兴趣，提高实习质量，也促进了带教老师自身素质的提高，是一种行之有效的教学方法。
