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在教学过程中，我们一贯强调老师要以身作则，为人师表，身教重于言教，其实际上是在强调老师的一种无形的精神影响力对于学生所产生的一种巨大影响。所谓无形的影响力是指教师在教学中和与学生交往的过程中，由于自身品质而影响和改变学生思想行为的力量。他是教师的科学知识、道德情操、高尚人格的外在体现，对学生的影响是广泛的、持久的、深刻的。俄国教育家乌申斯基说：教师个人对青年人的影响所产生教育力量，无论是什么样的教科书，什么样的思潮，无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。因此作为一名以育人为主的思想政治课老师，在教学过程中要特别重视教师无形精神影响力对学生所产生的巨大作用。
一、知识影响力
知识就是力量。政治思想品德的需要提高作为一名思想政治课老师，除了要具备扎实的专业基础知识和掌握科学理论知识外，还必须有广播的文化科技知识。这不仅是教师提高岗位能力的需要，也是教师提高政治思想品德的需要。
专业基础知识是指教师讲授学科的知识。具备扎实、深厚的专业基础知识是教好书的
前提。教师的学科知识越丰富，越能在教学中得心应手，把握教学的主动，把知识讲透，吸引学生的注意力，引起学生对自己的钦佩，无形中在学生中提高了自己的威望。反之，如果你的学科知识太贫乏，学生不可能钦佩你，甚至会看不起你。除此之外，教师还应掌握广博的文化科技知识，努力提高组织课堂、课外活动和社会实践能力的以及创新能力，这样才能在讲课中重点突出，深入浅出，旁征博引，更好驾奴教学，把学生引入知识的殿堂，从而激发学生的学习兴趣。
二、情感影响力
教育教学过程是师生双向交流的过程，在教学中，要特别重视情感的影响力。
中学教育过程中，爱仍是其主旋律。政治老师必须对学生充满爱的情感，以情感人，激发学生的情感，这时教育成功的奥秘，也是学生敬仰老师的奥秘。为此，教师就必须平等的对待每一个学生。平等待人是人与人交往的最起码的要求。政治老师要怀着一颗爱心，对待学生就像对待自己的亲人一样，从思想上爱护他们，生活中关心他们，学习上帮助他们，做到循循善诱，诲人不倦，这样学生就会为之感动，愿意接近你，信任你，听你的话，全心投入到学习中去。相反如果老师做不到这一点，就会产生逆反心理，挫伤学习积极性。因此一名政治老师就必须不断提高认识，加强自身修养，做到始终如一的平等对待自己的学生，尊重学生的人格，这样学生才会敬仰你，以你为榜样。
三、能力影响力
能力是教师品格素质、知识素质以及实践经验的综合反映，它直接影响教育教学的质量。其包括教学能力、思想政治教育能力、组织管理能力、研究能力等。教师这些方面的能力越强，其影响就越大，就越能使学生尊敬你。同时教师还要有一些特殊能力，如唱歌、书法、绘画、摄影、体育方面的专长，这些能力可以使教师融入到学生中去，便于了解学生，实现师生间的情感沟通，无形中提高老师的威望。
四、品格影响力
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更重要的是育好人，各方面都要为人师表，这就要求老师必须具备过硬的思想政治素质和高尚的品格。教师的品格包括教师的思想、道德、人格、态度作风以及教师职业道德方面。俗话说：学高为师，身正为范。我国古代大教育家孔子说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。由此可见，教师优良的品格对学生 有巨大的感召力。因此，作为思想政治课老师，应高度重视自身品格对学生产生的巨大影响力，要严格遵守教师职业道德规范，在思想品德方面，要有坚定的政治方向，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感；树立正确的的人生观和世界观和远大的职业理想；在人格品质方面，要大公无私，率先垂范、言行一致，光明磊落；工作作风要严谨求实，一丝不苟，勇于开拓，讲究民主，尊重他人，办事公道，平等待人，作风正派，注重身教，衣着整洁，语言规范。这些优良的品格。必将通过一定的渠道，滋润学生的心田，陶冶学生的人格，起到潜移默化，春风化雨的作用。
教师的人格魅力对受教育者的影响无处不在。透射出丰满的人格魅力的教师，其言行、思维方式等等都会久远地萦绕在学生的心中，影响着受教育者的观念、行为，甚至是人生道路的选择。教师高尚的人格对学生不是一种暂时性的教育因素，它像种子一样撒播在学生心田，迟早会在学生的精神世界里绽放出灿烂和美好。许许多多的教师在艰苦的条件下，不计个人得失，在一方讲台上送走了自己宝贵的青春岁月。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这一切都通过学生的眼睛在其心灵的底片上留下印象，这种耳濡目染、潜移默化的影响逐渐会成为学生人格品质的基因，真可谓“此时无声胜有声”。传授知识是最基本的教育技能，而以自己的人格魅力去影响学生才是高超的教育艺术。孔子、苏格拉底、苏霍姆林斯基、陶行知等，莫不如此。回忆我们每个人的老师，给我们带来深远影响、留下深刻印象的，不正是那些富有人格魅力的教师吗?
教育实践证明，教师无形的精神影响力是广泛的、持久的、深刻的。教师不仅仅用自己的学识教人，而且用自己的品格教人；不仅通过语言去传授知识，而且用自己的灵魂去引领学生的品格。只有人格高尚的教师才能培养出具有高尚人格的学生。教师的思想观点、治学精神、品德修养、仪表风度等等，都对学生起着示范影响作用，也都受着最严格的监督。可以说，在教学工作中，教师自身的人格处在整个政治教育过程的最前沿，教师人格风范的辐射驱动着学生塑造完美的人格。
