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小柳看到报刊上有关多动症的报道,将3岁儿子鹏鹏的行为与其逐条对照,越看越觉得像是多动症。于是,带着孩子到康复科门诊咨询医生,说:“我家鹏鹏特别爱动,除了睡觉,任何时候都在动,不得停,家里人都觉得他精力过于旺盛。他是不是患有多动症啊?”据小柳介绍,每次去户外玩耍,鹏鹏总是跑来跑去,没有一刻停下来过。然而医生通过相关检查,发现鹏鹏一切正常。告诉小柳,鹏鹏活泼爱动是事实,但绝对不是多动症,请不要过于担忧,自然带养即可。
关于儿童多动症的科普宣传深入普及,许多家长只要觉得孩子爱动,就怀疑孩子患了“多动症”。我们在门诊中,甚至接诊过1岁半就被怀疑患有“多动症”的孩子。其实好动是孩子的天性,好动不一定是多动症,家长对此不要有认识误区。
多动症临床以活动过多、注意力不集中、该安静时静不下来、情绪不稳定、行为冲动、参与事件的能力差,但智力基本正常为特点。半数患儿4岁或4岁后起病,约1/3的患儿伴有学习困难和心理异常。临床表现可以出现得很早,如自幼睡眠不安、喂养困难、脾气不好等。进入幼儿园、学前班或小学时,症状更趋明显。如常发现孩子喜欢激惹周围的小朋友,在班上坐立不安,注意力分散,即便是感兴趣的事也不能坚持,不能听从老师和家长的教导,作业完成不好,等。其多动具有发育特点,以学龄前和学龄期最为明显,随孩子发育成熟而渐趋好转。少年期多无症状,但注意力不集中却可持续存在。其神经系统检查基本正常,智力测试其智商基本正常。医生可通过注意力测试、行为评估等相应的神经心理学检查及体格检查,并结合父母和老师对孩子行为的评估而明确诊断。
年幼的孩子正处于对世界的探求阶段,一般都活泼好动,喜欢爬上爬下,不动反而不正常。只要该安静的时候能安静下来,对感兴趣的事情能保持一定时间的注意力,没有行为冲动、情绪不稳定等现象,就不必担心。此外,家长要注意教育方法,减少对孩子的不良刺激,如歧视、辱骂等;老师教学中应适当照顾孩子的心理特点,合理安排教学计划,注意养成生活规律。家长们重视孩子的心理发展固然是好事,但也不要过于担忧孩子的活泼好动而随意给孩子扣上“多动症”的帽子,以免适得其反。
