【www.zhangdahai.com--环保公文】
【摘要】 实施护理继续医学教育势在必行，按照上级要求，开展护理继续医学教育。在实施过程中，遇到一些具体问题，采取有效对策和措施，达到继续医学教育的目的。 【关键词】 护理；继续医学教育；问题；对策
作者单位：467000河南省平顶山煤业集团总医院科教信息部
现代科学技术的进步，医学模式的转变和整体护理模式的实施，要求护士不仅要有牢固的医学护理知识，而且要掌握伦理学、教育学、医学社会学、计算机等多元化知识，护理专业的学校教育及临床实践的经验传教已不能适应学科发展的需要，在职护士继续医学教育的重要性逐步被护理界重视。护理继续医学教育是提高临床护理队伍素质的重要途径之一。医院按照继续医学教育的有关规定，相继开展了护理继续医学教育，并取得了明显成效；但由于护理继续医学教育受到多种因素的影响，在实施过程中存在一些不利因素，笔者针对存在的问题及对策讨论如下。
1 存在问题
1.1 对继续医学教育的意义认识不足 由于部分护理人员受旧观念的影响，认为护理工作仅限于重复的技术操作，专业知识不能充分发挥，认识不到当前护理工作者不再是简单的助手和协作者，而是从患者的社会背景和心理变化出发，对患者所患疾病进行全面的分析，从而制定有效的护理方案。因此学习缺乏积极性和主动性，未能形成良好的学习氛围。
1.2 不予重视 认为护理工作忙，任务重，能完成超负荷的护理任务就够了，学习中存在走形式的现象，不能准时参加学习，而是在学术活动接近结束时才纷纷到会，目的是为了领取学分，在主观意识上没有继续学习新知识、新技能的要求。
1.3 护理人员编制不足 护理人员编制不足是影响继续医学教育实施的原因之一，特别是近年来各病区经济单独核算，护理人员的配备达不到要求，加上现在护理工作的范畴不断扩展，护士整天忙于临床工作，难以参加科室和医院组织的各种学术活动。
1.4 护理继续医学教育尚未受到医院领导应有的重视 部分领导重视经济效益，重视医疗人才的培训，没有把护理继续医学教育放在应有的位置上，没有摆正护理继续医学教育与医院社会效益和经济效益的关系，只强调护理人员的服务态度，只要求完成护理任务，对护理人员的教育投资持消极态度，影响护理人员的在职培训，挫伤护理人员学习的积极性。
1.5 教育手段与教学形式不够灵活多样，教育质量不高 目前，我院继续医学教育的方法还主要局限于传统的课堂讲授和自学等形式，形式创新不够，特别是远程教育技术还未被广泛应用，而且单位组织的学术活动比较单一，针对性不强，教学内容层次不明确，难以满足和
适应在职护理人员的求知需求。
2 对策
2.1 转变观念，提高认识，增强护理人员继续医学教育的自觉性 为使全体护理人员认识到继续医学教育实施是一项有关“科技兴院”的系统工程，是一项提升医务人员素质的重要工作。我院将河南省卫生厅、市卫生局下发的有关继续医学教育的文件及规定在医院内部网上予以公布，使每个护理人员认识到只有接受继续医学教育，才能不断地学习护理新知识、新技术、新方法，才能适应不断发展的社会需求。下发后反复组织护理人员学习，在全院展开了一场开展护理继续医学教育工作的大讨论。通过学习讨论，提高了大家的认识，认识到护理继续医学教育不仅是学科发展的需要，也是护理人员自身发展的需要，激发了学习热情，由原来的参加学习只关心学分多少，学习怕占用休息时间，而现在关心的是学习什么内容，能否提高自己的理论技术水平，主动利用业余时间学习。
2.2 领导重视，健全合理的组织机构 对护理继续医学教育而言，领导重视是关键，更主要的是如何得到院领导的重视和支持。首先让领导了解护理人员的心理，参与护理继续医学教育内容。护理继续医学教育作为提高业务水平的重要手段，我们定期向领导汇报护理继续医学教育开展情况，使院领导对护理继续医学教育了解较多并提出具体要求，积极支持护理人员继续医学教育，从经费上给予保障。领导的重视更加激发护理人员的学习积极性。成立了由院长直接负责，护理部、人力资源部等科护士长参加的“医院继续医学教育委员会”，负责全院继续医学教育工作，制定具体的教育计划，并监督检查各科继续医学教育工作开展情况，以保证护理继续医学教育工作的实施。
2.3 加强和提高继续医学教育工作管理人员的自身素质
继续医学教育工作的管理人员，要充分认识到所面临的困难、挑战和做好继续医学教育工作的必要性和迫切性。通过科学的规划和严密的组织，明确教学目标，丰富教学形式，保证学习效果，并尽力营造舒适的教学环境。
2.4 有针对性开展护理继续医学教育
护理人员对于继续医学教育内容的选择，突出很强的实用性。增设现代医学模式课程如：心理学、社会学等医学相关课程，可以使护理人员大大提高对患者的心理社会因素作用的观察和分析能力，大大提高临床治疗效果。护理继续医学教育方法应具有灵活性，广泛开展多种形式的继续医学教育，积极组织开展学术报告会、专题讲座，参加省级继续医学教育、发表论文、自学等多种学习形式。
2.5 建立有效的激励机制
继续医学教育是专业技术人员的终身教育，是一项系统工程，必须做到经常化、科学化、规范化。建立运行各项激励机制是推动继续医学教育工作顺利开展的保证。如将学分完成情况与晋升、年底绩效考核、职业再注册、优秀护士评选等挂钩，对未完成继续医学教育任务的科室和个人取消评选先进单位及个人优秀的资格。
通过加大对护理继续医学教育的宣传力度，加大继续医学教育工作管理队伍的建设，完善制度，提高继续医学教育质量，使护理人员树立终生教育的观念，营造良好的学习环境，不断提高业务和专业工作能力，不断提高护理质量和服务质量，使医院在市场竞争中立于不败之地。
参考文献
［1］ 左月然，孙勤，梁志.临床护理学课程教学内容优化整合的探讨.中华护理杂志，2003，38（11）：869-871.
［2］ 马白芳，刘绒，李英.浅谈护理继续教育.中国基层医药杂志，2004，12（8）：1021.
