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摘 要：当前由于高校扩招、世界性的金融风暴，以及我国就业分配政策的改变，使得高校毕业生不再是昔日的香饽饽，如何做好大学生就业工作和就业指导就成为各高校乃至党中央的一件大事。针对现在高校就业工作中存在的一些问题，提出解决的新对策。
关键词：大学生；就业指导；高校辅导员；专业教师
一、就业指导当前面临的困难
随着我国就业制度改革的推进，高校学生的扩招，我国高校毕业生人数每年都在激增，我国已经成为了世界第一的人力资源大国，但仍然不是人力资源强国，这涉及的因素很多，其中一个就是就业指导工作面临着诸多的困难。当前高校就业指导工作所面临的困难主要分成三大类：
1. 就业指导手段和方法的缺乏
当前我国各高校在就业指导工作中的手段和方法缺乏，主要是开设就业指导课。但是作为贯穿大学生整个大学学习阶段的必修课之一，就业指导课只有一个学分，合计36个授课学时，除了开设课堂的授课解决学生在就业政策和求职技巧的困惑外，还能开设的就是毕业生或成功人士经验介绍讲座了。根据2009年广东警官学院就业指导办公室所做的广州地区高校就业指导工作现况调查分析，学生最喜欢接受的就业指导课形式是讲座课和个别咨询，但也分别只占56.5％和41.8％，从另一个侧面说明当前我国就业指导课是严重缺乏手段和方法的。
2. 就业指导理论的缺乏
就业指导在国外高校中已经发展了多年，形成了众多系统化的理论，同时运用社会学、经济学、心理学等多学科的手段进行个性化的研究，也取得了很多科学的、有指导意义的成果。但是我国就业指导工作缺乏类似的研究和研究成果，即使是在运用国外理论指导工作实践方面也鲜有其人，从业人员理论水平不足，在结合国内实际方面还很不够，在推广应用上更是还有大量的工作需要开展。由于缺乏理论指导，各个高校的就业指导工作都是摸索着前进的。
3. 就业指导工作缺乏政策的支撑
大学生就业指导工作尚未在高校中引起足够的重视，就业工作停留在为大学生提供优质的就业服务上，就业工作人员人手严重不足，身兼多职的情况严重，而且精力集中在事务性工作如就业信息发布、企业宣讲会、大型招聘会等的处理上。各高校在就业指导工作方面的政策也各不相同，就业指导课更是各自自由发挥，没有一个统一的标准和要求，虽为必修课，却没有其他必修课的同等“待遇”与“地位”。即使在众多已经开设了就业指导课的高校中，仍存在着制度不完善、机构不健全、人员缺乏、经费不足等现象，就业指导课还没有得到真正落实。另外，在国家多次下发就业文件、各地高度重视的情况下，就业率成了高校工作绩效的一个评比项目，大家只看结果不看过程。在就业指导课的规划、大纲的制定、课程落实情况等方面与其他必修课存在着很大的差距，也影响着学生对这门课的看法和上课热情。
二、存在困难的原因分析
当前我国高校就业指导工作中存在着诸多困难的原因是多样的，但是总结起来主要有以下几个原因：
高校就业指导工作没有得到应有的重视。由于就业率对高校办学的方方面面都有着重要的影响，因此得到了高校的重视，而就业指导工作虽可以提高就业率，但是投入巨大、收效周期长而却没有得到应有的重视。在就业率的指挥棒下，高校“急功近利”的思想严重。
对就业指导认识不足。一是社会对就业指导的认识不足，把就业指导等同于职业介绍；二是高校就业指导工作与思想政治教育、专业教育和创业教育脱轨，把就业指导功能简单化；三是就业指导只在大学中才存在，其他教育层次存在着就业指导缺失的情况；四是大多数人认为谁都可以做就业指导工作，事实上，就业指导工作人员只有具备丰富的教育学、心理学、社会学等相关知识和丰富的人生阅历、社会实践经历才能真正地做好就业指导工作。
就业指导理论发展缓慢。我国大学生就业制度的改革时间还不是很长，从原来的统招统分到现在双向选择也只有短短的十几年时间，与国外的发展相比还处于“初级阶段”。而且我国就业指导工作队伍力量还很少，参与到理论研究工作中的力量更是少之又少，研究的层面较低。同时从事就业指导工作的人员大部分是缺乏专业背景知识的，这使得他们在如何运用理论指导工作实践、如何开展理论研究等方面显得很欠缺、很乏力。再者，由于从业人数少，事务性工作繁重，使得他们在从事理论研究方面也是分身乏术。在这种恶性循环当中，我国的就业指导工作只能是没有科学的理论指导，就业指导工作理论发展必然缓慢。
三、改进就业指导工作的新思路
1． 转变就业指导的观念。从国家统招统分到现在的双向选择，我国的就业政策发生了天翻地覆的变化，因此就业指导从业人员也应该与时俱进，不断转变就业指导观念，从原来单纯的思想教育，帮助学生形成科学的世界观、人生观、价值观，转变成思想教育与就业的实际相结合的就业指导教育，引导学生把个人理想与国家的需要有机结合起来，利用辅导员在高校思想政治工作和学生管理工作中的独特优势，开展就业指导工作。就业指导工作不仅要为学生提供一流的就业服务平台，更重要的是要通过就业指导，促使大学生自觉地规划人生，主动将就业压力转化为学习动力，少一分功利之心，多一份提高自身就业竞争力努力之心。
2． 提升大学生核心竞争力是就业成败的关键，也是大学生毕业后生存和发展的根本。提高大学生的核心竞争力，重中之重就是提高他们的专业素养，培养他们的专业道德、职业道德，去除他们在专业上的消极想法，做好专业发展的长远规划。要做到这一点，必须借助专业教师的力量。他们能从专业的角度培养大学生的专业素养、专业道德和职业道德，给予大学生专业发展的规划建议，提高大学生的专业信心。只有大学生对自己的专业有兴趣、有信心，才能激发起他们学习的兴趣，进而达到提高大学生就业能力的目的。除了在常规的课堂传授专业理论知识外，为大学生提供实习和参与科研的机会，让他们学好本领，是非常重要的，这对于理工科的学生显得尤为重要。“授人以‘渔’”途径有：一是强化实践教学，建立多个实习基地。利用国家教育中长期教育规划纲要中关于培养卓越工程师、卓越医师等计划，积极落实与企业建立实习基地的合作，让大学生在企业中体会社会，了解社会，体验生活，提高专业素养。同时，还要利用广泛的实习基地和众多的校友资源，为毕业生创造优先录用为企业的正式员工的机会。二是开展课外科技品牌活动，提升学生个人创新能力；三是重视就业技能培训，积极参加各类科技竞赛，锻炼应用能力。
3． 除了通过专业教师为大学生提供就业所需的专业能力外，还要做好就业服务工作。一是加强就业指导，做好大学生职业生涯规划；二是广泛收集就业信息，保证就业信息畅通；三是利用校友和教师资源，拓宽就业渠道；四是加强思想教育工作，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，引导学生信守承诺。
参考文献：
[1]李云兰，高校就业指导工作的现状思考及对策，中国大学生就业，2008年12期，P52-53。
[2]郑华萍，晁艳，高校大学生就业指导工作存在的问题及对策，中国成人教育，2009年第3期，P44-46。
[3]曹殊，论高校开展就业指导工作的原则框架，中国高教研究，2000年第8期，P71-72。
[4]张海燕，广州地区高校就业指导工作现况调查分析，职业，2010年第6期，P9-10。
[5]本课题组，新形势下高校就业指导形式的创新，江西蓝天学院学报，2010年3月，第5卷第1期，P23-25。
责任编辑 邱 丽
