【修辞手法】 修辞手法的句子

【www.zhangdahai.com--民主生活会发言】

　　【知识盘点】 　　 《语文新课程标准》中对修辞手法的要求是：“了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。”这句话给同学们传达出两个重要的信息：一是对常见的修辞手法只作了解即可，不需全面掌握，因此中考对修辞手法知识点的考查一般不单独设辨析题，而主要考查考生对修辞手法的实际运用能力；二是以主观题为主，重在考查考生结合语境，理解某种修辞手法在文中的表达效果的能力。
　　 综观近年全国各地中考语文试题可知，修辞手法类试题主要考查考生辨析和使用常见修辞手法的能力。其考查方式逐渐由选择题为主体，转变为选择题与主观题并存，而且主观题的比重还有逐步加大的趋势。
　　 《语文新课程标准》中要求同学们能够辨析、运用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问八种。教材中常出现的修辞手法还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞手法，同学们要熟记其定义，理解其要点。
　　 一、比喻。就是打比方，即根据事物之间的相似点，用乙事物（喻体）和甲事物（本体）作比。比喻可分为三类：一是明喻，用“像”“如”“似的”等字词把甲事物和乙事物联系起来。二是暗喻，用“是”“成了”等字词把甲事物和乙事物联系起来。三是借喻，直接把甲事物说成乙事物。
　　 二、拟人。就是把事物写出人类的感情、动作和神态。运用拟人的修辞手法，可使具体事物人格化，使表达更加生动形象。
　　 三、夸张。即把事物要强调的某个特征、作用等加以扩大或缩小。
　　 四、排比。即把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。
　　 五、对偶。就是用结构相同或基本相同、字数相等的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。
　　 六、反复。就是为了强调某个意思、某种感情，有意重复某个词语或句子。反复按形式的不同可分为两类：一类是连续反复，即相同的词句连续不断地使用，中间不插进别的成分；另一类是间隔反复，即把相同的词句隔离开来使用。
　　 七、设问。就是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答，有时也不直接把自己的看法说出来。如：“花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。”此句自问自答。又如：“昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？”此句问而不答。
　　 八、反问。就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，又叫反诘。
　　
　　【解题必备】
　　 一、要理解几种常用的修辞手法的表达作用。对于《语文新课程标准》中要求掌握的8种修辞手法，同学们每一种都要准确理解其表达作用（课本上都有介绍），做到灵活运用。从最近几年的中考试题看，对比喻、拟人、排比、对偶这四种修辞手法考查得最多。前三种主要是在写各类句子（或语段）、分析句子的表达效果（或作用）的试题中进行考查；对偶则主要在拟写对联的试题中进行考查。当然另外四种修辞手法也不应该忽视，应在平时多加训练。同学们可结合具体语境辨析清楚各类修辞手法的类别和作用。
　　 二、要在写作中灵活运用。作文是否有文采，主要是看语言是否生动，是否有感染力，而修辞手法在这里面起着关键的作用。所以，将修辞手法灵活地运用到平时的写作当中，是一种很好的训练方法。当然，同学们绝不能单纯为了修辞手法的训练而不顾作文的其他要求。
　　 三、要多加比较揣摩，掌握辨析方法。修辞手法的学习，是语文学习的一项重要内容，同学们不必去背诵一些修辞手法的条条框框，关键在于如何去灵活运用。在平时的学习中，同学们要注意多找一些运用修辞手法的句子加以分析揣摩，多进行一些比较。如比较运用和不运用修辞手法的句子在表达效果上有什么不同，比较和揣摩得多了，就会发现规律，问题就好解决了。
　　 中考语文试题中关于修辞手法的试题类型主要有：
　　 一、对修辞手法的辨识选择题，包括对一种或多种修辞手法的辨识。
　　 在解答此类考题时，需要同学们透彻了解8种修辞手法的不同特点，尤其应注意容易混淆的几种修辞手法之间的区别：比喻与非比喻的区别，设问与反问的区别，排比与反复的区别。
　　 二、对各种修辞手法作用的理解、分析及判断。
　　 在解答此类考题时，同学们除了要抓住各种修辞手法的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析其对描述对象所起的表达作用，还要准确领会作者的写作思想和意图，有时还需结合文章内容去辨析。
　　 三、修辞手法的实际运用题。
　　 此类考题包括主观题和客观题两种。其中主观题越来越受到命题者的重视，出题类型也更趋多样。如给出带有某种修辞手法的情境，要求考生拟写句子等。
　　 总之，同学们对修辞手法必须高度重视，加大对其学习的力度，做到准确判断、灵活运用，这样你才能在此类考试中得心应手。
　　
　　【链接中考】
　　 1.（2011年山东省泰安市中考语文试题）对下列句子的修辞手法类型判断错误的一项是（ ）
　　 A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
　　 B.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）
　　 C.大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻）
　　 D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）
　　 解析：本题为选择题型。考生解答此题可按如下步骤进行：首先品读相关句子；然后根据平时积累的修辞手法知识，判断其所运用的修辞手法；最后与句子后所写的修辞手法进行比照，确定正误。此题中C句出现了“好像”一词，但分析可知，此处的“好像”只在句中起比较的作用，不构成比喻。因此，答案为C。
　　 2.（2011年浙江省杭州市中考语文试题）根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。
　　 生活是一面镜子。你冲他哭，它便冲着你哭；你冲他笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；_______________________________________，_________________________________，______________________。
　　 解析：本题为补充式的仿写题。要做好本题，考生可先对题干中画线的句子进行仔细的分析。“悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境”这句是写悲观的人对待挫折的态度，句中运用了比喻的修辞手法写人如何陷入困境。看句中的情境，仿写句应写乐观的人对待挫折的态度，考生可将句中本体换做相似事物，将喻体换作美好的事物，写其如何成功即可。答案示例：乐观的人，将失败当做垫脚石，一步步登临理想的高峰。
　　 3.（2011年福建省莆田市中考语文试题）为了给这次主题班会拟写一副对联，同学们想出了一个上联。请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
　　 看今朝 兢兢业业 谱新篇 时代先锋
　　 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
　　 上联：忆往昔革命先辈开天辟地创伟业
　　 下联：
　　 解析：对联要求上下联字数相等，词性相同，平仄相对，内容相关。题中上联的“忆往昔革命先辈”是动宾词组，具体来说是“动词+人物+事迹”的形式，考生可根据这个特点，把题干中所给的词语按这样的方式排列起来即可。参考答案：看今朝时代先锋继往开来谱新篇。
　　 4.（2011年福建省莆田市中考语文试题）班会课上，同学们推举出“最新风流人物”――刚刚获得法国女子网球公开赛冠军的中国选手李娜，她是亚洲第一位获此殊荣的运动员。请你拟写一条给李娜的祝贺语。（要求：至少运用一种修辞手法，字数不超过60字。）
　　 解析：该题将修辞手法放在写祝贺语中测试，目的在于引导考生在拟写句子时灵活运用修辞手法，做到生动形象、亲切感人。本题目的是考查考生拟写祝贺语的能力，要求写作时至少运用一种修辞手法，因此考生答题时要注意语言的凝练。答案示例一：拍响球飞，李娜法网夺冠，龙腾虎跃，中华雄风再振。示例二：你的球拍聚集着炎黄子孙的目光，你的身影展现了龙的传人的英姿，你的笑容辉映着五星红旗的色彩！李娜，我们为你骄傲，向你致敬！
　　
　　【模拟演练】
　　 1.2012年是龙年，踏入龙年，吉星为你护航，祝你运势大幅飙升。下列四副对联均是龙年对联，请你任选两副并将其补充完整。
　　 （1）上联：_____________________________________________________________________
　　 下联：万川汇海起蛟龙
　　 （2）上联：彩凤来仪迎大治
　　 下联：_____________________________________________________________________
　　 （3）上联：_____________________________________________________________________
　　 下联：龙虎腾飞事业中
　　 （4）上联：春节迎来春气象
　　 下联：_____________________________________________________________________
　　 2.下列句子修辞手法的运用不恰当的一项是（ ）
　　 A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
　　 B.山东青岛的“英克莱”电动车在广交会上赫然登场。
　　 C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
　　 D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？
　　 3.对下面句子所运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（ ）
　　 A.云海也活了；睡熟了的兽形波涛，又恢复了伟大的奔腾，昂头摇尾地向着我们这座被朝露染青的镘形小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震荡着这生命的浮礁。（运用了拟人的修辞手法，将云海波澜壮阔的景象描述得生动传神，极富感染力，给读者以身临其境之感。）
　　 B.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明了尊严比生命还重要的道理。）
　　 C.丁香花就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。（运用比喻的修辞手法，写出了丁香花给哈尔滨人带来的憧憬和向往。）
　　 D.一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？（运用反问的修辞手法，批评了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。）
　　 4.仿照下文中的画线句子，写出你对美的感悟。
　　 我们的生活中处处充满了美，美也是多姿多彩的。美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是_____________________________________________________________________，美是_____________________________________________________________________。
　　 5.试从修辞的角度分析下面画线句子的表达效果。
　　 欣赏别人是一种美德、一种文化，更是一种能力、一种难得的处世之道。欣赏是情感的黏合剂，是生活的兴奋剂，是工作的催化剂，是一种催人奋进的力量。古人说得好：宰相肚里能撑船。只有心胸宽广的人，才能理解他人，包容他人。
　　_____________________________________________________________________
　　_____________________________________________________________________
　　_____________________________________________________________________
　　 6.兴蒙学校为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少运用一种修辞手法。）
　　_____________________________________________________________________
　　_____________________________________________________________________
　　
　　参考答案见下期

推荐访问:修辞手法