【www.zhangdahai.com--毕业论文】
情景描述（picture description）就是看图说话，即以图片的形式提供情景（或加上小量的文字说明），要求选手就图片提供的内容和信息进行口头的作文。目的是考察选手综合运用所学语言知识与技能进行口头表达的能力。情景描述可以是叙述性、描写性的描述，也可以是说明性或议论性的描述。从2010年竞赛的题目来看，情景描述更多的是叙述性+议论性的描述，包括思想和内容两部分，也就是要求思想要健康（如立志修身，努力学习，报效祖国等），内容要充实，注意不同的主题和类型，如社会热点话题（亚运会的举行，能源问题，环保问题，交通问题等），或者是与学生生活息息相关的话题（如就业问题，体育运动，善用网络，拒绝毒品等）。如何更好更快更有针对性地培养学生的情景描述能力呢？
一、认真审题，理解图意
在比赛时，审题这个环节是非常重要的。因为只有审题正确，才能作出“切题”的描述。内容切题，在情景描述中所占的分值最大（见下表），关系到情景描述的成败。因此，要求学生在拿到题目后，应马上仔细审视所给的图片（通常是意思相同连贯的图片），并迅速作出正确的判断，做到提纲挈领，归纳图片的主旨与要点。如这组图片所要表述的是什么？图片所蕴含的深意是什么？自己的观点或解决问题的办法是什么等等 。综合考虑后将主题确定下来。所谓磨刀不误砍柴工，就是强调要在审题上下功夫，要把正确理解图意摆在第一的位置。
二、快速构思，拟出框架
在准确理解把握图意的基础上，应在内心快速构思、搭建一个整体的基本框架，这是顺利完成情景描述的重要环节，是整个情景描述的“路线图”。搭建思路框架通常有以下几个环节：
（一） 简要描述图片。对图片的描述应在第一段进行，且最好在首句即开始，叙述中一定要依据图片本身的内容来描述。一般说来，对图片的描述不必过长，应以简练、准确为标准。有些选手没有把握好这点，会对前几幅图片作过于详尽的描述，以致没时间完成后面图片的描述，或者卡在某一幅图片上某一个事物的单词上而苦思冥想，绞尽脑汁，结果往往是顾此失彼，得不偿失。
（二）阐释图片所反映的深层含义。这是体现情景描述是否有深度，反映参赛者综合能力高低的一个重要环节。简单的描述图片内容是基础，阐述深层含义是根本。阐述图片所反映的深层含义，一般有两种思路：一是挖掘其象征意义，在深度上做文章，比如图片反映的社会现象或社会问题等；二是联系生活实际和个人实际，要在与自身结合上做文章，比如对自己的影响和教育等等。
（三）提出自己的观点，作出评论。如果谈论的是好事，有时只需要作出简单的评论就结束；如果谈论的是一个社会问题，则很有必要提出自己的观点或解决问题的办法，并作出适当的评论，深化主题。
也就是说，整个情景描述的构思框架基本呈现为“描述图片――原因解释――提出观点”的模式，按照这样的框架模式来描述图片，会显得文思流畅、说理缜密。因此，在拿到题目时一定要沉着冷静，对题目作深入分析，然后才开始描述，这样将能大大提高正确率和成功率。这个过程如果熟练了，速度是非常快的。
三、遣词造句，连句成篇
把主旨与内容要点梳理整理好后，还要考虑运用恰当的词语，包括恰当的短语和句型，以充分表达图片的内容。如果能善于引用名人名句，善于运用成语和惯用法，则会使所描述的短文更自然得体，更生动形象，更能体现选手的能力。当然，这段时间是不能让你想清楚每句话的，为了争取时间思考和使整篇描述更条理清晰，平时应多积累有关句子框架结构的表述方式，如：
In these pictures, we can see...
In these pictures, we talk about...
First of all (firstly, secondly, thirdly, last but not least,)...
In my opinion, in conclusion, in a word, all in all, in summary, only in this way...can/will/do we...ect.
此外，在串联成文时，还可以使用适当的连接词或过渡性语句，如 As we know, nowadays, what is more, as a result, so, however, not only...but also, therefore, etc. 这不仅使语句间的联系更为紧密，过渡更加自然，还可以在你一时还没想好下句该怎么说时，一边表达、陈述，一边脑子飞快的转，帮助你争取时间思考后面的表达内容和表达语句。
值得注意的是，如果出现对图片上某一内容的词或句子不掌握的情况，可以采取间接表达法，也就是通过另外一两个句子来表达与该词或该句相近的意思；如果描述图片时觉得无从下手的话，要充分发挥自己丰富的想象力，尽量多的挖掘图片中的信息，以免使自己陷入越不会说越慌张，越慌张就越不会说的被动局面里。
综上所述，情景描述是考察学生综合能力的题目，学生不仅要具备灵活驾驭语言的能力，而且要熟悉各种社会热点问题，还要有一定的总结、提炼、升华的能力。为了做好这方面的准备，养成关注社会，关心时事与训练自己的理解能力的好习惯是非常必要的。学生平时可以将所能搜集到的题目先简单分类，前期选取一部分进行范文的细读、深度的思考和模仿性的口练，后期可直接进行口练。只要坚持不懈，学生的现场即时描述能力必有长足的进步，必能达到“何意百炼钢，化为绕指柔”的境界。当然大赛是对教学与训练的综合评价，在具体操作过程中，还要根据评分标准的各个项目的要求加强平时的教学与训练，如语音语调语流、演讲效果、仪容仪表、思想内容及时间把握等。只有充分把握好这些，才能在竞赛中做到镇定自若，游刃有余，取得优异的成绩。
责任编辑 潘孟良
