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[摘 要] 目的 了解实习护生对手术室带教方式的需求情况，以提高带教质量。方法 采用自制调查问卷对48名实习护生进行间卷式调查。结果 80％以上的实习护生需要带教教师传授手术室各项规章制度、无菌技术操作等，80％以上的实习护生需要带教教师先确定实践目标，分阶段逐步掌握各项操作技能；80％以上的实习护生希望带教教师记住自己的名字，以温和语气交流，尊重学生。结论 手术室临床带教教师应采用恰当的教学方法与学生沟通，不断提高各方面素质，使护生在较短的时间内掌握手术室护理的各项技能。
[关键词] 实习护生；带教教师；带教方式；需求
临床实习是护生理论联系实际的重要阶段，是培养实用人才的一个重要环节。手术室是医院的重要组成部分，也是学生实习的重要科室，带教教师的带教方式不同程度的影响了护生的实习情绪，对护生保持良好的实习心态起非常重要的作用，作为一个特殊科室，带教教师良好的心态、娴熟的技能、丰富的知识、热情的态度都会潜移默化地影响护生。笔者对48名手术室实习护生进行问卷调查。目的是了解护理实习生对手术室临床带教教师带教方式的需求情况，了解学生内心所期望的带教方式，以利于师生间更好的沟通，进一步提高手术室临床带教质量。
1 调查对象和方法
调查2006～2007年某医院手术室实习女护生48名，采用发放调查问卷的形式，回收整理。
2 结果 见表1。
3 讨论
3.1 对实习护生采用恰当的带教方法 要求带教教师必须有扎实的理论基础，丰富的实践经验，熟练掌握各项护理技术操作。先确定实践目标，分阶段的逐步掌握各项操作技能的带教方法，使护生先熟悉手术室环境、各项规定、操作基础知识，由有经验的护师讲解操作技术要点；专门抽出时间，由带教教师指导护生练习洗手、各种敷料的折叠及打开方法，常用器械、缝合针、线型号及用途，穿针引线法及传递器械；实习后期护生跟随带教教师上手术台，参与洗手、铺巾、传递器械术中配合等各项操作，台下巡回护士术前物品准备，患者的体位摆放，术后整理，护送病人，感受乃至独立完成整个手术配合。最后对护生理论操作做出综合评定。在带教安排中，带教教师应根据每个护生各阶段的掌握效果来灵活调整各段实习时间.因人施教，提高带教质量。
3.2 带教教师的业务、道德素质需不断提高 应做好手术室护生的心里素质培养，树立正确的专业观。高素质的带教教师对护生有潜移默化的作用，带教教师素质的高低是影响实习护生素质水平的重要因素。因此，不断提高带教教师的素质，是提高带教质量的重要保证。
3.3 提高沟通技巧，加强师生沟通 护生在手术室实习期间，常存在与带教教师沟通上的困难。教师的语言是否得体直接关系到沟通的有效程度。带教教师在护生成功时可给予一定的认可，提高护生实习的热情。应根据每个学生具体情况，采取相应的措施，敞开心扉与学生交流，提高沟通的有效性，培养优秀的手术室护理人才。
4 结论
本研究通过对手术室带教教师言行两方面需求情况的调查，了解实习护生对带教教师的业务素质、思想道德素质有很大的需求。同时希望带教教师能够采用恰当的带教方法，合理有序地安排护生在手术室的实习，以及加强师生间的沟通，降低护生进入手术室后的压力，在实践中充满自信心，提高手术室带教质量。
