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【摘要】 考风建设是教学管理的一项常规工作，是衡量教学管理水平和教学质量的重要标志，文章分析了医学院校加强考风建设的重要性，提出了医学院校加强考风建设的具体措施，旨在保证和提高医学院校的人才培养质量，为社会培养合格的医学人才。�
【关键词】 医学院校；考风建设��Brief Discussion on Construction of Examination Morals in Medical College and University
XIANG Zhi�gang, GUO Yun�hui, YANG Ling�bin. Medical of Jishou Vniversigy, Jishou 416000,China
�【Abstract】 The construction of examination morals is a routine work in teaching management as well as a measure of evaluate in teaching quality and teaching management level. This artic analysis the importance of construction of examination morals in medical college and university, and advances some measures on how to enhance the construction of examination morals which aimed to improve the training quality in medical college and university and cultivate qualified medical talents.�【Key words】 Medical college and university; Examination morals
考试是学校教学工作的重要环节之一，是学风、教风、校风的集中反映，是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要标志。考风不正、考试违纪、作弊等现象将严重扭曲考试作为检测教师教学效果和学生学习效果的手段、激励和导向作用，干扰学校正常的教学秩序，影响教学质量的提高。医学院校担负着为社会培养高素质卫生人才的重要使命，由于学科和专业的特殊性，医学院校的毕业生所从事的是关系到人民群众生命安全的职业。“健康所系、性命相托”，医学院校的人才培养质量尤为关键，医学生必须具备更加良好的职业道德和高尚的职业情操，必须具备更加娴熟的操作技能和精深的专业知识，才能担负起解除人类病痛、促进人类健康的使命。近年来，由于高等教育大众化的普及和高等医学院校招生数量的扩大，加之社会中某些丑陋现象的影响，高等医学院校的考试风气也令人担忧［1,2］。如何进一步加强考风建设，保证人才培养质量，是各医学院校当前面临的一项刻不容缓的紧急工作。�
1 医学院校加强考风建设的重要性�
考风建设是学校教学管理的一项常规工作，是衡量学校教学管理水平的一个重要指标，良好的考风考纪有助于优良校风的凝聚，是教育公平的体现，是不断优化办学环境，提升办学水平，提高人才培养质量和办学效益的保证。由于学科专业的特殊性，医学院校的考风建设尤为重要。�
1.1 医学教育质量的高标准要求
考试作为检验教学效果、保证教学质量的重要手段，不仅能调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新精神和创新思维，还将成为学校和社会评定及选拔人才的重要尺度［3］，考风不正将导致教学质量下滑，学生就业困难，妨碍公平竞争，败坏学校声誉，造成恶劣社会影响。医学教育的根本目的是为社会提供优质的医药卫生人力资源，培养的是救死扶伤的医学人才，所从事的是关系到人民群众生命与健康的事业，学科的特殊性质和对医学人才的高标准要求决定了医学教育质量的极端重要性。�
1.2 医学生在校教育的特点要求
医学教育由于学制长，课程科目多，学生在校期间的各类考试也多。良好的考风有助于保证学生学习成绩的公正性，调动学生学习的积极性和主动性，端正学生学习态度和学习目标，提高学生学习兴趣和学习热情。考风不正将严重挫伤学生的学习积极性，导致学生学习主动性差，学习纪律差，学习不刻苦，思想作风散漫，思维不严谨，都将严重影响医学生学习质量和教学质量，影响医学人才的培养质量。�
1.3 医学教育是终身教育的要求
医学教育是终身教育，医学生所面临的考试也并非只是来自于学校，除在校期间参加的国家英语等级考试等之外，所有的学生毕业后都要参加都还要参加相应的《执业资格的考试》，有的学生还要进一步深造，参加全国的研究生入学考试等；还要参加各用人单位组织的招生考试和单位组织的各类考试；所有这些考试都需要学生平时打下坚实的基础，加强考风建设，养成良好的考风考纪将有助于培养学生自觉学习和主动学习的良好学习习惯。�
1.4 医学生职业素质教育的要求 医学教育，德育为先。教育部在2009年4号文件《关于加强医学教育工作，提高医学教育质量的若干意见》中就明确指出，要培养学生爱国主义、社会主义、集体主义和人道主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，增强发展祖国卫生事业和保障人类身心健康的使命感［4］。加强考风建设，有助于加强以医学职业道德、职业态度和职业价值观为基本内容的职业素质教育，培养学生的道德责任感；培养学生将预防疾病、解除病痛和维护民众的健康利益作为自己的终身职业责任；培养学生关爱患者、尊重他人、尊重生命的职业操守和团队合作精神。�
1.5 良好的医学科学研究学术道德培养要求 培养创新人才是提高人才培养质量的关键，高校作为创新人才培养的基地和摇篮，对于培养学生的创新精神至关重要。由于医学科学研究对象的特殊性和研究结果的社会公益性，要求整个研究过程严谨、客观、真实。考风不正，抄袭、夹带等舞弊行为与学术上的抄袭、剽窃或占有他人研究成果等一脉相承［5］，加强考风建设，有助于培养学生科学的学习态度和钻研精神，培养学生高度的社会责任感，激发学生追求科学、追求真理的激情，正确认识学术道德在科学研究中的重要作用，养成良好的学术道德，确保学术和谐，促进学术规范。�
2 医学院校加强考风建设的措施�
医学院校担负着为社会培养高素质卫生人才的重要使命，提升教学质量，保证医学人才培养目标的实现是学校教学管理工作的一项重要内容，加强考风建设不仅是保持正常的教学秩序、提高教学质量的需要，而且是保证公平竞争，树立良好的教风和学风，培养学生健康人格的需要。�
2.1 提高思想认识，加强教育引导�
2.1.1 加大学生政治思想教育力度，培养学生正确的价值观和道德观 学校各级领导和各部门都要提高认识，齐抓共管，高度重视考风建设工作，切实加强对大学生的政治思想教育，培养学生自爱、自尊、自信的健康人格，培养学生正确的价值观、人生观和良好的职业道德；进一步端正学生的学习态度，营造公平竞争、你追我赶的良好的学习氛围［6］；进一步加大学生专业思想教育力度，帮助学生树立正确的专业思想，掌握科学的学习方法，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性。�
2.1.2 加强诚信教育 充分利用主题班会、演讲和讲座等多种形式的第二课堂活动、建立诚信档案等方式积极加强学生诚信教育，引导学生积极开展创建优良学风班风等有益于考风建设的活动，充分发挥学生党员和学生干部队伍群体在加强学生诚信教育工作中的积极作用和影响力，在学生中建立起以“诚信考试为荣，弄虚作假为耻”的良好考试氛围［7，8］，使学生认识到社会对个人尤其是医学生诚信品质的要求，促进学生诚信意识和观念的形成。�
2.1.3 充分发挥教师在考风建设中的特殊地位 加强考风建设还要充分发挥教师的言传身教作用，老师的治学态度、学业水平和人格魅力很大程度影响着学生的学习态度和考试纪律［9］。作为医学院校的教师，一定要不断提高自身思想政治素质和职业道德水平，不断提高自身专业素质和业务能力，养成严谨的治学态度，做到教书与育人相结合，从严执教，为大学生树立诚信榜样，担当起教书、育人的重任，用高尚的人格魅力去感染和影响学生，帮助学生树立正确的人生观和价值观，充分发挥自己在考风建设中的特殊作用。�
2.2 加强考试管理，严肃考试纪律�
2.2.1 营造良好的考试氛围 考试前的宣传工作是加强考风建设的重要环节，要加大考风建设的宣传力度，除利用考前动员、全体教职员工大会外，还可以召开班主任工作会、学生干部会，组织学生学习《考生守则》、《考生违纪处罚条例》等规章制度，帮助正确对待考试，自觉遵守和维护考试纪律；充分利用宣传海报、横幅等形式严肃考试纪律，加强考试管理，对心存弄虚作假和作弊动机的考生形成一种威慑力，营造良好的考试氛围。�
2.2.2 加强考试全过程管理 传承医学教育的严谨，加强考试全过程管理，逐步建立健全考试命题、监考、考场规则、教师阅卷、巡视、监考人员职责、考生纪律等各项规章制度，加强对教师命题和制卷工作的管理；充分发挥督导团老师和学生辅导员的积极性，进一步加大考场巡视力度［10］，建立起包括从考场的安排、监考老师的确定到试卷的评阅和成绩分析等考试全过程都要做到事事有人管，时时有人抓，管理要到位，要求要严格，措施要得力。�
2.2.3 严肃考场纪律 要切实加强对监考教师的培训，严格执行考场规定，提高监考教师责任心，要求监考老师要以严肃认真的态度对待每一场考试和每一位考生；认真履行监考教师的职责，营造良好的考试氛围；对已违反考试纪律的学生给予恰当、及时的处罚，以起到警示作用，严肃考场纪律。�
2.2.4 进一步加大处罚力度 进一步加大对学生违反考试纪律的处罚力度，在奖学金发放、三好学生评比、党员发展等实行一票否决制，要写入学生档案，对作弊者的长远利益造成影响，提高学生考试的违纪成本；同时也要加大对失职监考老师的惩罚和教育，提高教师职业道德修养，切实加强考风建设。�
2.3 深化教学改革，推进素质教育�
2.3.1 加大考试改革力度 鼓励积极改革传统的考试内容和方法，实现由应试教育向素质教育的真正转变。首先，在考试内容上对学生在能力、素质、知识应用以及对最新知识的了解上进行一定的测试与考核；尽量减少一些记忆性试题，增加能力性试题，注重考察学生灵活运用知识的能力；其次，在考核方式上实行多样化考核，由于医学的实践性较强，提倡理论基础考核和实践能力考核结合，采用技能操作考试、课程论文等考核方式，有效纠正学生靠突击取巧、作弊应付考试的倾向；第三，积极改革成绩评定方法，注重平时考核，加大平时考核在总成绩中的比例；第四，积极建立课程试题库，鼓励采用集体命题等形式组织命题工作，确保考试的科学性和公正性。�
2.3.2 推进素质教育 全面推行素质教育，实施学分制改革，积极改革奖学金评定办法、学生评先评优办法；在毕业生推荐和学生推优、推先等方面多考虑学生的道德责任感和实际工作能力，采用学生互评、师生互评等形式，综合评价学生的现实表现，彻底改变学生获奖要看分数，当学生干部要看分数，解决组织问题要看分数，就业找工作还要看分数的现象［2］。�
3 结语�
考试不是一种单纯的测量行为，测量的对象也绝不单纯是学生，同时也检查了教师的教学质量和学校的教学管理工作，考风建设是医学院校教学管理的一项常规工作，也是衡量学校教学管理水平的一个重要指标。加强考风建设，促进良好考风、考纪的形成，对于营造医学院校健康向上的校园文化，培养学生良好的职业道德素质，引导学生树立正确的学习观都有着积极的推动作用，是稳定教学秩序、提高教学质量的有效途径，对于保证和提高医学院校的人才培养质量具有深远的现实意义。但考风建设是一项系统性工程，仅靠领导重视和学校职能部门的力量，只能是杯水车薪，只有形成全体师生共同参与、齐抓共管的局面，才能从根本上加强考风建设，保证医学院校的人才培养质量，真正做到为社会培养合格的医学人才。�
参 考 文 献�
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［4］ 教育部，卫生部.关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见.教高［2009］4号.�
［5］ 范玉辉，周先进.加强考风建设构建和谐校园.华中农业大学学报(社会科学版)，2007,(3):154�157.�
［6］ 赵长渝.关于高校考风建设的几点思考.考试周刊，2009,(19):2�3.�
［7］ 樊俊杰，吕世军，付万兴.大学生诚信缺失问题与教育对策探析.中国医药导报，2010,7(19):161�162.�
［8］ 葛李，陈美娟.关于高等医科院校学风建设的思考.中国实用医药，2008,3(27):42�45.�
［9］ 康健，胡澜. 谈医学院校的学风建设. 川北医学院学报，2006,21 (5):468�471.�
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