2023年度校长在全镇小学教学工作会议上的讲话 （精选文档）

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校长在全镇小学教学工作会议上的讲话 激情育人奋勇争先（校长在全镇小学教学工作会议上的讲话提纲）老师们：为深入贯彻落实全县教育工作暨“革除障碍、转变作风、激情创业”新一轮解放思想教育实践活动的安排部下面是小编为大家整理的校长在全镇小学教学工作会议上的讲话 ,供大家参考。

　　激情育人

　　奋勇争先

　　（校长在全镇小学教学工作会议上的讲话提纲）

　　老师们：

　　为深入贯彻落实全县教育工作暨“革除障碍、转变作风、激情创业”新一轮解放思想教育实践活动的安排部署，我们今天召开全镇小学教学工作会议，主要任务是对过去一个学期的教学工作进行简要回顾，对新学期的工作进行安排部署，同时结合全县小学教学工作会议精神，动员大家进一步统一思想，紧紧抓住教学的黄金季节、关键节点，迅速行动，紧紧咬住提升质量不放松，攻坚克难，激情创业，奋勇争先，推动我校教学质量再上新台阶！

　　刚才，我们对上学期在教学方面做出突出成绩的教师和单位进行了隆重表彰，让我们用掌声表示热烈的祝贺；教导处对期末测试成绩进行了简要分析，下面，我重点讲三个方面的问题：

　　一、总结经验探方法（上学期教学工作的简要回顾）

　　一学期来，我们按照学期初确定的工作思路，全体教干教师心往一处想，劲往一处使，牢固树立教学中心地位，坚持立德树人，育人为本，紧紧围绕提高教学质量这一核心，以学习习惯培养和教师队伍建设为重点，以推门听课和课例研究为抓手，夯实教学常规，大胆进行课堂教学改革，深入推进课程改革，取得显著成绩，主要体现在：

　　（一）语、数、英学科教学成绩最高分和最低分之间的差距进一步缩小，离相差10分的目标越来越近。

　　在期末测试中，二至五年级语数英10个年级学科中，共有6个年级学科比前一个学期高低差缩小了差距；其中，二年级数学，缩小了10.92分，也是唯一一个全年级学科高低差低于10分的年级（班级数是16个，高低差

　　是8.66分）,五年级数学，尽管差距还不小（是24。86分），但也缩小了15.52分；取得这样的成绩很不容易;还有三年级语、数学科，分别缩小了4.14分、7.22分；四年级语、数学科，分别缩小了2.09分、6分；另外，六年级语文、英语的高低差也在10分之内。

　　（二）音体美教学又有新的收获。在继去年6月份，县教育局组织的“2+1”项目抽测中，取得全县第一名的基础上；又在去年年底县教育局组织的艺体技能测试、体卫艺综合评估中，又取得乡镇小学第一名的好成绩；并顺序通过了市体育传统项目学校（篮球项目）的验收。

　　（三）在县教育局组织的教学管理、教师专业发展、新教育、图书管理等专项评估中，均取得乡镇小学第一名的好成绩。其中教导处组织编写的《课前三分钟》读本得到评估组的高度评价，晨曦学校承担的语文、数学课堂教学评估受到好评。

　　（四）推门听课扎实进行，效果明显。

　　上学期初，中心校提出，将推门听课列为教学管理的重要抓手；教导处制定了详细的落实措施，分别从青蓝工程、教导处、中心校三个层面，开展了推门听课（当然，我们的推门听课，一般都提前通知），具体工作中，做到了“三个结合”。

　　1．和常规管理相结合。我们在推门听课过程中，同时检查讲课人员的备课、作业、单元检测等教学常规，严格执行县教育局关于“在‘推门听课’过程中，对教师的教案和作业批改等情况一并进行抽查，若发现上课无教案和作业未及时批改的，要在校内予以通报”的要求，并结合绩效考核，扣减相应工作量。把推门听课当成检查教师常规抓手，抓好常态，抓出问题，抓出实效。

　　2．和校本教研相结合。为确保校本教研的针对性和实效性，我们以周为单位，分类归纳推门听课中的问题，诊断病因，分析规律，拟定对策。制定校本教研方案，扎实开展校本教研活动，在下一轮的推门听课中，重点检查校本教研成果的推广应用情况，促使校本教研成果落地生根。做到了以校本教研引领推门听课，以推门听课倒逼校本教研，让教研活动接地气，见实效，推门听课有针对性，有重点。

　　3．和青蓝工程相结合。为帮助青年教师及聘任的临时代课教师尽快适应教学，我们规定，青蓝结对双方每两周至少开展一次推门听课，以一个学期为一个周期，持续跟踪听评课，并对工作成效实行捆绑评价。师傅传授徒弟组织课堂、解读文本的能力，徒弟传递给师傅新颖、原生态的教学想法，大家做到了教学相长，师徒同乐。

　　初步的实践表明，推门听课是一条行之有效的措施，我们要长期坚持。

　　（五）教学常规更加规范

　　一是学校重视。我们制定的每月一查一报制度，在学校得到较好落实，检查细致、记录详实，反馈及时，总结到位，按时上报。

　　二是老师自觉。把夯实教学常规作为提高质量的重要抓手，努力做到精益求精、一丝不苟。在中心校的检查和推门听课中，也发现了一些典型：

　　六年级的戚老师，在辅导学生方面的确下了功夫，在他的宿舍里，安了一张辅导桌，每天上午饭空，总有五、六个学生到他的宿舍里吃小灶；张秀竹老师的作业做到了全批全改，非常细致，一丝不苟，包括莫祥乐等老师，这一次，莫提高了10个名次，张提高了7个名次，宋提高了9个名次，没有艰辛的付出，取得这么好的成绩是不可能的。

　　于老师上科学课前，结合课程特点，提前搜集与学生生活密切相关的学

　　习资料，便于学生观察和探究；于老师的单元检测，批阅及时、改正后的二次批改也很到位；

　　于老师，根据县教育局检查组的一年级语文作业指导意见，立即行动，认真落实，成绩立竿见影，在期末中取得第二名的好成绩，这也是目前，他们学校所有学科中的最好成绩。还有胡老师，单元检测二次批改很认真，试卷保存得也很好。

　　当然，在教学常规方面做比较规范的老师还有很多，他们的成绩也有了不同程度的提高

　　（六）课堂教学研究迈出坚实步伐。

　　上学期，我们主要组织了语文学科的批注阅读教学、数学学科的小组合作学习主题教研活动，学科中心组积极组织，并邀请县教研室领导为我们做教学辅导报告，让我们受益匪浅。在各学校组织的校本教研中，教研氛围浓厚，老师的参与积极性高，在评课环节，都争先恐后发言，发表自己真诚的见解，既有自己的收获，更有对讲课教师真诚的建议，让我们感受到一股团结向上的力量。

　　很多青年教师也围绕学科特点，积极进行教学改革和创新，在不断的学习、实践、反思中，提升了业务水平，助推了学校发展。以上成绩的取得，是全体教干教师无私奉献、团结协作、奋力拼搏的结果，在此我代表中心校，向辛勤耕耘在教育教学第一线的老师们致以崇高的敬意，你们辛苦了！

　　二、直面问题求改变（存在的问题和不足）

　　在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我们的工作离上级的要求还有很大差距；前进的道路上，我们还存在着很多困难和问题。

　　差距主要体现在教学成绩方面：和其他学校相比，差距还比较大。就六

　　年级而言，尽管在全县乡镇是第三名，但和第一名，差了近20分；和县直学校相比，差距更大；一至五年级，学校和学校之间也不均衡；特别是同年级的班和班之间，差距更大，高低差在20分以上的班级，还有不少；像，三至五年级的英语以及五年级数学都在20分以上；还有品德、科学学科成绩整体偏低；音体美等非考试科目的教学也不正规，在全县社情民意调查中，成绩不理想，这不能不引起我们的高度重视；

　　存在的问题，主要表现在：

　　1．有的学校常规工作管理思路不明确，重点不突出，仍围绕评估细则要求进行简单、机械的管理，只重任务布置与规则的要求，忽视过程中的检查落实，或检查走过场，不注重管理方法的研究，致使教学常规工作有过程无实效。像，我们要求的月常规检查上报，真检查、真上报的学校，坚持下来的不多。大多数学校的校本教研，缺少总体规划、应有的系统性和条理性；对校本教研存在片面的认识，认为听评课就是校本教研。

　　2．常态课堂管理不到位，学生学习状态很差：近一半的学生游离于学习之外，教师无视；大多数教师只关注几个学生，忽视大多数学生。

　　所有的改革都要落到常态课堂中，落实到学生的学习效果上，看学生的学习状态。

　　3．很多教师的备课实效性不强，不备课或备课不充分上课的现象仍然存在，教师因不能够准确把握教材的知识体系和知识的本质特征，碎片化教学比较突出，这已成为制约课堂效益提高的凸显问题。

　　4．学生整体书写不规范，许多学生书写潦草，面对学生潦草的书写，教师很漠视，既没有批语的引导和提示，更没有方法的指导与引领。成绩差的学生，基本上写字差。

　　六年影响一生，好习惯影响一生，就在小学。

　　规范书写的习惯——低线；终生受益的习惯——阅读。

　　6．作业种类繁多，作业量大，已成为导致教师不精心设置作业，加重学生过重的课业负担的重要原因。

　　要从源头上砍，可以教师手上有，但学生手上不能有；市教育局9月份对教辅资料征订督导检查。

　　7．作文批改不细致，许多错字、病句教师没有批出来。作文中抄写范文现象非常严重：一是作文数量少，跟不上进度；二是全班同一篇作文的现象存在：抄同步作文上的；三是背范文应是积累的一种方式，不能抄范文，学生思维打不开，是一种犯罪；要教给学生作文的方法。

　　8．分层作业形同虚设：有的学生虽然也分层了，ABC三层，但实际都做；对优等生是浪费；对差生是加重了负担。

　　9．音体美、实验教学、品德、信息技术等学科及课外兴趣小组开设不正常，甚至不开设，是普遍存在的问题。

　　当然，造成以上差距和问题的原因是多方面的，既有客观原因，如教师老龄化、自聘教师比例偏大，流动性强等，但更主要的是我们自己的原因：

　　一是个别教干教师干事创业的激情不够、精神不足。个别中层干部缺乏创业激情，争先创优意识不强，满足现状，不求有功但求无过，凭经验和想当然干事，遇到问题绕道走，敷衍塞责，能拖就拖，能瞒就瞒，能哄就哄，得过且过。有的教师缺乏敬业奉献精神和工作热情，职业倦怠明显，工作无赶超目标，成绩欠佳不找自身原因，只强调客观理由。

　　二是不善于学习、业务水平不高。青年教师自以为是，主动学习意识差，中年教师小成即满，不思进取，老年教师拈轻怕重，倚老卖老；教学方法陈旧，照本宣科，应付了事，课堂教学没有深度、广度、难度；平时不认真思

　　考工作，不重视学习，不分析研读教材，不去借鉴先进的经验和做法，缺乏研究精神，对考试题型和考试说明的研究不深不透。

　　三是责任心不强问题。不遵守上班、上课纪律，上课接打手机，有课来、无课走、不坐班，无故脱岗不请假，小病大养；不备课上讲台，不写教案或教案以旧代新，不认真批改作业；个别教师静不下心、浮躁情绪严重，工作时间上网玩游戏、逛淘宝、刷微信、发红包或做其他与工作无关的事情；没有主人翁意识，对学校内发生的违规现象视而不见。

　　四是有极个别教师存在违规违纪现象。对上级三令五申的禁酒令置若罔闻；存在体罚和变相体罚学生的现象；对家长反映的问题充耳不闻，以至反映到县教育局。

　　以上问题的存在，严重影响着教学质量的提高，严重制约着学校发展，严重损害了学校和教师队伍的整体形象。

　　三、奋勇争先提质量（今年教学工作安排）

　　今年的教学工作安排，教导处已下发，我根据县教育局会议精神，特别是局长对小学关于“小学段，在教学上，要按要求开全课程、开足课时，加强小学生阅读教育，培养学生阅读习惯。管理上，要加强习惯养成教育，培养学生良好的倾听习惯、思考习惯、质疑思辨习惯、书写习惯、动手操作习惯和合作交流习惯，提升学生自主学习的能力。评价上，要起始年级与六年级并重，避免出现优质教学资源由低年级向六年级、由村小学向乡镇中心小学过度集中的问题”要求，重点强调以下几点：

　　今年的教学工作，我们要以全面贯彻落实这次全县教育工作暨全县小学教学工作会议精神为统领，以深化课程改革为动力，牢牢抓住提高教育教学质量、促进学校内涵发展这一核心，紧紧依靠教师、学生、家长这三支力量，认真实施“以德立校、师资强校、科研兴校、安全稳校、开放活校、艺体靓校”六大行动（简称“136”工作思路），逐步形成以“互勉、互助、互爱”为中心的合乐教育文化。

　　以德立校即：建立以年级组为主体的德育工作体系，以少先队为主体的学生自主管理体系，以养成良好的习惯为目标，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的体验活动为主线，积极推进每月一事，真正做到全员德育、全程德育、全方位德育，让社会主义核心价值观入脑、入心。

　　师资强校即：树立“教师第一”的理念，深入开展强师工程，建设好、服务好、管理好、发展好这支学校生力军的作用，激发教师创造活力，充分调动教师工作积极性，紧紧依靠教师办好学校。

　　科研兴校即：建立以学科备课组为主体的教科研体系，着力开展以培养新学生、发展新教师、引领新家长等为主要方向的“十新”新教育实验活动；深入开展小组合作学习、作文教学等学科主题教研，引领各学科教学质量的提高。

　　安全稳校即：认真落实“三全一无”安全管理模式，层层落实安全责任，把握新动态，解决新问题，实现零事故的目标。

　　开放活校即：引领好、发挥好家长这支学校同盟军的作用，实施开放办学，“互联网+”家校互动平台、家长开放日、家长学校、家长委员会实现科学化、常态化运转。

　　艺体靓校即：我们将依托社团活动、少年宫、市级体育传统项目学校这些平台，开发艺体活动社团课程，把艺体教育做优做强。

　　具体工作：

　　（一）创造条件，开齐课程、开足课时，严格落实课程方案；对课程表要有法度意识，努力做到国家课程校本化、学校课程特色化。

　　1．增强德育课程的实效性和针对性。

　　教书育人，不能只教书不育人，要先育人再教书。要建立符合学生成长规律的德育体系。

　　2．学校要建立学科学习与实践学习相结合的模式，充分利用双休日、节假日开展实践学习，开展好读书节、艺术节、科技节等。

　　3．深入推进新教育实验活动，广泛开展经典诵读活动。

　　4．构建以核心素养为主体的综合评价体系。

　　5．加强音体美教学，让琴棋书画在校园开展起来。

　　（二）严格教学常规，增强管理效益。

　　1．针对课开不齐、文体活动偏少、作业量重等问题开展随机督查；

　　2．建立有效备课机制，要先备课再上课；上完课再备是应付检查、劳民伤财；对集体备课要把握两点：一是个人先备，在个人领悟的基础上；二是集体研究：把握课标，资源共享，做到脑中有纲、目中有人，心中有术，术中有法。

　　3．探索建立“备课、上课、作业、辅导、检测”五位一体教研模式，积极开展主题教研，成立项目团队，向教研要提升；通过领导干部听评课、青年教师汇报课、备课组研讨课、校内公开课、骨干教师示范课、推门听课等方式，建立质量监控体系，检验教研成效。

　　（三）立足学生长远发展，促进综合素质有效提升

　　1．培养广泛的兴趣意识，成立各种兴趣小组，加强音体美、科学等特长学生培养，使社团活动内容、形式规范化、科学化发展。

　　2．培养学生良好的行为习惯。

　　要制定实施方案，每一项制订培养目标、细则。低年级目标：扎根固本；中高级目标：步入正规；高年级目标：发展延伸。基本管理单位是班级，要通过班主任，抓实，抓出成效。

　　要做好家校协作，共抓习惯养成。五莲学校家校合作做得好，学生考不上高中，在村里抬不起头来。家长家教意识很强，不像咱县，家长最常说得话“俺不会管，学生交给老师了”。

　　3．培养学生良好的学习品质。

　　方法比知识更重要。学生不做学习笔记、不知道预习、不知道独立完成作业、不知道独立思考的问题特别严重；通过阅卷看，写字好的不到三分之一，就是小学没有养成“提笔就练字”好习惯。写一手好字、说一口好普通话应是基本的要求。

　　要坚定不移地抓好习惯培养，结合学科教学特点，培养学会阅读、学会思考、学会记忆、学会观察、学会学习等好习惯。

　　老师们，新学期的教学已经开启，希望全校上下进一步统一思想、凝聚共识，激发活力、实干苦干，撸起袖子加油干，为全面提升教育教学质量贡献自己的一份力量，谢谢大家。

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