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曹晓东 青岛农业大学
进入新时代以来，重视学生身心健康发展，培育品质优良、身体健康、能力过关的大学生越来越成为素质教育的重要目标。篮球运动是实现此目标的一个重要媒介。重视高校篮球运动，加强校园篮球文化建设，增加其在校园文化建设中的比重，用篮球文化中的正向精神带动大学生的各方面能力塑造，有利于提高大学生各方面能力，基于此，本文从大学生综合能力角度出发，探寻当前大学生综合能力存在的问题，分析篮球文化对大学生综合能力提升上的不可或缺性，并总结出当前校园中篮球文化建设中存在的问题，最后，从提升学生综合能力的角度，针对性地对开展校园篮球文化推广、普及、调整、应用等多方面探寻可供选择的策略，也对高校篮球文化建设提供有益的借鉴。
（一）综合能力概述
对于综合能力的理解，国内外不少学者就从心理学、教育学等多个角度对这一概念进行过不同层次意义上的解释。国外的心理学家从专业的角度对能力进行了划分与界定，明确能力不只单一的价值尺度。加德纳提出的多元智能理论、斯皮尔曼提出的能力结构的二因素理论。我国许多学者也对综合能力进行过阐述与分析，林崇德教授基于我国国情和党情的需要，从“培养全面的人”的角度对学生的综合能力划分为三个领域，六项指标。学者龙晓军、张文敬等都在自己的理论研究基础上对这一概念进行了阐释，提出了自己理解的综合能力体系，其中包括一系列能力的建设。
总之，综合能力是对大学生多方面、多层次的素质的反映，是感性与理性，理论与实践，品质与能力的多维素养的全面发展。
关于大学生综合能力的培养和提升，罗俊超认为可基于“8S”管理模式提升大学生综合能力培养，具体包括四点策略，即培养大学生综合能力需要完善教学管理体系、培养大学生综合能力必须建立教学实训基地、培养大学生综合能力应该强化专业技能训练、培养大学生综合能力一定要重视思想道德修养[1]。康成认为教学目标的确立、教学内容的整合、教学模式的构建、教学方法的应用以及教学评价的实施等方面都可影响对大学生综合能力的培养，此外，康成还研究证明体育运动如田径可构建能力培养体系、提高师资综合素质、形成一体化协同培养模式，为大学生综合能力的培养提供有效保障[2]。马利影研究指出随着毕业生人数的增加，就业趋势的日益严峻，社会和用人单位对人才进行了重新定位，即具有综合能力的人，全国各高等院校已经开始研究和探索大学生综合能力的培养模式，其中竞赛是人才培养模式改革创新的重要途径的思想[3]。
（二）高校大学生综合能力培养瓶颈
首先，在综合能力培养过程中知识传授的刻板与灌输的现象，导致教育目的本末倒置。教育的出发点是培养全面发展的人，然而，当前高校的课堂里更多的是专业教师灌输式、应试式的教学模式，让学生在枯燥的教学知识里逐渐丧失对知识探索的好奇心，逐渐发展进入“上课随便听听，期末突击复习”的怪圈，知识传授的目的性过强，导致知识完全被量化为可识记的公式、可归纳的结论，虽然抽象的知识和定律是普遍真理，而怎么获得知识这一过程，教师和学生都忽视了，这就在无形中抹杀了学生的创造力，造成学生举一反三的能力不足，理论和实践结合的能力也得不到好的发展。对于这一现象带来的后果，需要高度重视，避免陷入知识从生动走向僵化，学习者无法实现知识的内化，反而觉得是自己的负担，从而丧失学习的兴趣，打消学习的积极性，走向能力培养的反面。因此，亟待找到能够从探索中学习的课堂模板来改变这一现状。
其次，大学生综合能力培养过程中面临着精神层面关注缺乏的现象，导致大学生意志品质、心理层面抗压、抗挫能力不足。身体健康不只指身体层面，还包括精神层面的健康。大学生走向青春期发展的关键时期，不仅面临着学习、就业压力，还有面临强烈的自我意识觉醒和现实冲突，对他们进行心理调适，关怀他们的心灵健康是一件细流润心田的事情，益处颇多，但作用可能不是当下立见的一种长期模式。但目前高校对大学生心灵呵护碍于相关心理咨询专业团队的缺失、督导制度的缺失、心理咨询理解误差等主客观方面的制约，使得大学生在这一方面的能力缺失，综合能力的培养存在短板。
最后，综合能力培养过程中，大学生社交沟通技能没有得到很好的锻炼。社交沟通技能不仅有利于学生在竞争日益激烈的社会中更具有优势，也对自己的生活有所帮助，能够帮助学生提高自己的理解能力，表达能力，让自己更能清晰表述自己的感受，也让对方更直接地接收到信息，提高生活、工作的流畅度，在沟通中提升的理解与表达能力还有助于提升自己的情商，感受到集体的温暖，从而提升自己对生活、工作的融入感和满意度。然而，当前，越来越多的大学生选择“躺平”“社恐”式的方法，在自己的舒适区逃避应该去提升的部分，从而在工作中多种障碍时束手无策，灰心丧气。因此，人际交往与沟通能力是大学生自我完善的一部分，是综合素质的重要一部分。
（一）篮球文化的涵义及价值
文化是包括经济、政治、教育、社会活动等多方面的综合体，是多个层次的文化现象，是包括精神、物质、制度、行为四个方面的范畴概念。篮球文化也是如此。它是在篮球参与者、篮球观赏者、篮球传播受体之间进行的小范围文化现象，主要包括在校大学生，在校大学生对篮球运动的认知，以及篮球运动中学生对篮球运动及其精神的传播。
分析上述学生综合能力迫切需要提升的几个方面来看，热爱篮球运动，在篮球运动中传播篮球文化对学生综合能力的提升颇有好处。
首先，篮球运动是一门需要将理论所学与实际操作相辅相成的一门运动，用篮球所学指导实践，再在实践中总结的经验丰富自己的篮球理论，在这个过程中需要自己去摸索，去总结，去发现规律，那么这个过程就是一种将被动学习转化为主动学习的过程，能够激发大学生的探索意识和好奇心，收获体育老师课堂中没有教授的除篮球基本知识之外的其他技能，若能将这种探索意识延伸，那么将收获更多的学习主动性与创造性精神。
其次，篮球运动能够促进学生的身心健康，释放心理压力，养成重视健康的习惯。面对严峻的就业压力和沉重的学习压力，学生们可以在篮球运动中释放心中的苦闷，同时在打篮球的过程中身体也得到了锻炼，在这个过程中，学生切身体会到篮球带来的身心两方面的益处，所以，会更加认同篮球运动，对其中的篮球文化也会深感赞同和支持，也会带动身边的人参与篮球运动，传播篮球文化，吸引更多的大学生参与到这项利于身心的运动，塑造身心健康的大学生风貌，提升大学生综合能力。
最后，篮球运动能够提高大学生的协调沟通能力、合作竞争意识。篮球运动是一项需要和他人进行协作的合作运动，在篮球运动中竞争激烈的比赛会让大学生在其中感受到与队友合作的重要性，而且在比赛过程中会需要与队员进行沟通才能解决问题，在这一过程中大学生的沟通、协调能力会得到不少锻炼，这对于他们提升表达能力，提高情商都有积极的作用，对于综合能力的提升具有正向作用。
当前，大学生综合能力遭遇主动性不强、精神心理问题处理棘手、沟通合作意识淡漠的现状下，高校篮球文化具有的团队、合作、主动、开放这些天然特质能够较好地培养大学生的综合能力，这是建设高校篮球文化的重要意义和价值。
（二）高校篮球文化建设现状
首先，高校内体育资金投入不足，体育基础设施不完善。目前我国高校的财政来源还是依靠上级拨款，但我国整体对体育运动重要性的认知还不够强，从而导致资金投入无法满足学校设施建设要求。在发展水平较好的高校，财政资金有富裕，能够为学生更新体育场馆、体育器材等，能够对篮球文化的推动和建设起到较好作用。但在绝大部分普通高校，高校的资金来源普遍不够充足，学校的发展和专业的建设必然是重中之重，大部分资金都投入在科研项目、工资支出、改善学生生活条件等方面，可用于体育设施建设的资金较少。大部分普通高校内的体育运动项目基础设施建设未能得到有效保障，运动设施落后，运动场地狭小。此外，由于部分场地基础设施陈旧引发运动损伤的概率也直线上升，使相关体育活动的开展得不到有效的场地支持，从而不利于校园体育文化的建设发展。在此大环境下，篮球文化的建设也就无从谈起。
其次，学校篮球制度文化的不完善。在当前高校建设篮球文化的实践中，高校比较注重如何向外宣传本校篮球文化历史及篮球比赛战绩，相对校外而言，校内篮球活动及交流不够丰富，相关制度不完善。其一是校内篮球比赛多为在校学生，裁判与教练多为代课老师，学生与老师纯粹业余时间组织比赛，增加了额外工作量，在教学与组织活动之间很难维持平衡，且没有补贴收入，必然影响到组织活动的质量和可观赏性，不利于校园篮球文化建设。
最后，学生对高校篮球文化的兴趣不浓，对篮球文化的认识不足。校园新生杯篮球赛的决赛，在门票免费赠送本校学生的情况下，常常座席入座率不到50%，同时，乒乓球和羽毛球的新生杯决赛常常座无虚席。大学生更喜欢国家传统的球类强项，真正关注篮球比赛的只存在于非常热衷篮球运动的爱好者当中，导致报名参加比赛的更少之又少。部分学生认为篮球运动危险系数高，对抗强，因此不愿过多接触。大学生对篮球兴趣的缺乏是篮球文化无法兴盛的重要原因。
（一）完善学校规章制度，优化校园基础设施
要进行篮球文化的推广和建设，首先要明确体育文化及篮球文化的重要程度，改变思想是探索篮球文化建设路径的第一步。其次在篮球组织活动的相关管理制度方面，要有明确的规范，有制度可循，篮球活动可定期组织进行。更重要的，是要在开展校园篮球比赛中做到教育分离，组织活动专人专做，由此有充足人力对活动组织进行管理，保障活动更好进行。
校园篮球基础设施的落后和陈旧不但影响活动体验，更容易造成运动伤痛。工欲善其事必先利其器，想要在体验感不好的场地内推动师生接受篮球文化无疑难度较高，学校如果配备更舒适的场馆和设施，自然能够调动师生参与篮球活动的积极性。
（二）加强校外篮球交流活动
加强对外篮球交流和联系是学校篮球文化的一张名片。篮球本就是一项竞赛项目，只有在竞赛中才能散发出全部的魅力，高水平的竞赛本身就具有足够的吸引力，足以令普通人产生好奇和兴趣。学校打造一支能代表本校最高水平的校队，参与多校联合竞赛、省级竞赛、全国竞赛，参与竞赛获取荣誉的本身就是对篮球最好的宣传，就是对篮球文化最好的推动。例如，CUBA 是大学生关注程度最高的一项赛事，郑强曾在新闻采访中直言：“大学生需要CUBA，大学生要真正承担起国家和民族的责任，身体的康健、人格的健全、精神的向上，都是非常重要的”。CUBA 强队如太原理工大学、北京大学、中南大学校内的篮球氛围非常浓厚。学校组织本校球队参与CUBA 可以有效调动全校师生对篮球的关注度，推动篮球文化建设。
（三）构建和谐浓郁的校内篮球氛围
除校外加强篮球沟通外，构建和谐浓厚的校内篮球氛围对推动篮球文化建设同样重要。比如，全校范围内征集师生对篮球文化的意见，为校园篮球队命名，全校师生都参与到队名、队徽的讨论和设计中，无论是加入CBA、NBA 明星海报的设计，还是融入学校历年篮球发展历史，都能潜移默化地提高师生对篮球运动的认识，对篮球文化建设起到积极的推动作用[4]。只有每个师生都有参与感，篮球文化才能根植于每位师生的心中。
大学生综合能力是对大学生多方面、多层次的素质的反映，当前，大学生综合能力的培养存在主动性缺乏、身体和精神双重压力、良好沟通和团队合作意识缺乏等。篮球文化是篮球参与者、篮球观赏者、篮球传播受体之间进行的小范围文化现象，在篮球文化的推广过程中承载了篮球运动精神。已有许多学者研究表明，体育运动的推广能够有效培养和提升大学生的综合能力。本文在已有研究基础上，重申篮球文化的价值，说明其对培养大学生综合能力的重要作用，本文关注当前高校篮球文化建设的现状和存在的问题，并进一步探索高校建设篮球文化更有效的途径，对当前篮球文化的推广及提升高校学生综合能力水平有一定借鉴作用。
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