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美国是一个崇尚个人自由、个性解放的国家,“性自由”、“性解放”曾流行一时,早在六七十年代,青少年未婚同居、“少女妈妈”现象就相当普遍。然而,随之而来的社会问题令许多家长和社会有识之士深感不安,特别是性病和艾滋病的流行,给了那些“性自由”的鼓吹者们当头一棒。在这样的情况下,美国的青少年性教育开始得到了社会的重视。
坦然说“性”
在美国的许多地方,如果一名女中学生未婚怀孕,学校不但不会给予任何处分,反而会予以特别的照顾,比如中午会额外增加一份营养餐,身体不适时给予特别关照。在这样的道德标准下,在学校如何进行青少年性教育,就成了人们关心的问题。
按照《全美性教育纲要》,把适应对象的年龄分成四级。一级是5～8岁(小学低年级),二级是9～12岁(小学高年级),三级是13～15岁(初中),四级是16～18岁(高中)。不同的年龄级介绍或讲授不同的内容,进行所谓的分类施教。如在介绍人类生殖系统的生理解剖时,对小学低年级学生,有这样几个方面的内容:①人体的每一部分均有特定功能和科学名称。②每一个人的性器官、生殖系统和遗传因素决定这个人是男还是女。③男孩和男人有阴茎、阴囊和睾丸。④女孩和女人有阴蒂、阴道、子宫和卵巢。⑤男孩和女孩都有一些身体部位对触摸感到舒服。对9～12岁的孩子,会介绍:①内外生殖器官于青春期开始发育并逐渐成熟。②青春期女孩开始来月经,男孩开始有遗精。对进入初中的学生,性教育的内容主要是:①性反应和生殖不是一回事,它们是两个不同的功能系统。②部分生殖器官兼有生殖和提供性快乐的功能。
可以看出,美国的青少年性教育,不但开始的时间比较早,即从小学低年级就进行,比我们国内普遍要早3～6年,而且内容也比较广泛。同时,还会明确地告诉孩子们,了解性是一件欢愉的事情。那么,这样会不会引起学生们的误解,或者起到不良的诱导作用呢?答案是否定的。我们发现,美国的青少年性教育,除了介绍生理解剖、性心理、处理人际关系等内容外,还要通过性教育,使孩子们从小懂得“爱可以得到回报,也要承担责任和义务”,并以游戏的形式完成。
“做48小时父母”
在美国的一些学校中,有一种称为“做48小时父母”的游戏活动。老师把一个电脑控制的“娃娃”发给学生,让孩子们把“娃娃”带在身边,48小时不离左右。“娃娃”会哭、会闹,还会要吃、喝、拉,学生在这48小时内要学会照料“娃娃”。这项游戏作业常令这些中、小学生们手忙脚乱,不知如何是好。根据被照料情况,“娃娃”会给这些“父母”打分,并记录在案,成绩往往都是不及格。
有意思的是,在这48小时过程中,不管学生被这些“娃娃”折腾得如何狼狈,如何手足无措,家长和老师绝对是“袖手旁观”的。不会像我们有些家长那样,习惯搞包办代替。通过这样的活动,孩子们懂得爱是需要负责任的,每一个人既要对自己的行为负责,也要对受自己行为影响的人负责。在没有能力负责的情况下,青少年之间的异性交往是需要有节制的,不能随意发生性行为。
这就是笔者随中国计划生育协会考察团,专程赴美考察,所见到美国青少年性教育的情况。目前,我国青少年“性信息”的来源、内容发生了很大的变化,他们对性的看法和态度也在改变。根据我们的国情,我们可以借鉴国外青少年性教育好的经验,摸索出适合我国青少年的性教育方法。我们的家长,不妨借鉴美国“做48小时父母”之类的游戏活动,来帮助孩子们提高处理各种问题的能力,这是非常有意义的!
