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总结，总结的内容同样以对象化视频的重要属性展现出来。
结 语
本研究紧密结合技术支持公司、教研员和一线教师，借助教研员的视频课程案例和微信群指导评价课程的网络学习平台，解决了偏远地区教师业务学习难题，有助于提升一线教师教学专业发展。虽然本研究有了一定的成熟模式，但还需要进一步研究，以更好地提高中小学教师的教学质量，为教育的均衡化服务。
[参考文献]
汪瑞林，杜悦. 2017年度全国教研工作会议召开[N].中国教育报，2017-02-25.
基金项目：本文系北京市教育科学“十三五”规划2018年度立项一般课题“基于‘互联网+’的基础教育学校网络化研修模式探索”（课题编號：CDHB18390）的结题成果，论文作者为课题负责人赵继发。
作者简介：赵继发（1972.5—），男，山东莒县人，本科学历，高级教师，研究方向：中小学信息技术教育。
本文来源：http://www.zhangdahai.com/shiyongfanwen/qitafanwen/2023/0329/577044.html
