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哈尔滨市剑桥第三中学校是由东方剑桥教育集团创办的一所全日制民办中学。建校十六年来，在集团和各级教育主管部门的正确领导和支持下，学校依托集团化办学的优势，发扬“艰苦奋斗，务实创新”的剑桥精神，全面贯彻落实党和国家的教育方针，以创办家长及社会满意的品牌学校为目标，坚持以生为本，走特色办学之路，学校实现了跨越式的发展。办学规模逐年扩大，由建校初期的21个班、1210名学生，发展到现有74个班、3480名学生。办学条件明显改善，达到了标准化和现代化。办学质量稳步提高，初中毕业生考入省、市重点率达70%以上；高考升学率达98%以上，实现了“低进高出、中进优出”。学校多次被省、市、区教育系统评为先进学校和哈尔滨市一类初中学校。在“双高普九”教育督导评估中，被评为省“高质量、高水平”办学先进单位；在标准化学校建设督导评估中，被评为省义务教育学校标准化建设先进学校。剑桥三中现已成为哈尔滨市一所规模较大、办学水平较高，具有一定社会知名度的民办学校。
一、更新教育理念，实施特色办学
先进的办学理念和办学思想是学校发展的灵魂。早在剑桥三中创办初期，集团于松岭董事长就提出了 “以质量求生存、以特色求发展”的办学思想，为学校的发展指明了方向。近几年学校在标准化建设过程中，以与时俱进和求真务实的精神，积极探索民办学校创新和发展的新思路，坚持走特色办学之路。依据学校的历史积淀，结合学校发展实际，经过认真总结和梳理，重新定位学校的办学理念、办学目标及“三风一训”。
办学理念：为学生一生的和谐发展奠基（促进学生全面发展，做到三个和谐：身心和谐、人际和谐、与社会和谐）
办学目标：培养具有民族灵魂的国际化人才
育人方针：德、学、志、勤、思、悟、博
校风：和谐奉献 务实创新
教风：勤研善教 启智育人
学风：勤学善思 求真进取
校训：志藏天地 学贯中西
几年来，依据新的办学理念和目标，学校在特色办学上进行了大胆的创新和实践，形成了具有剑桥特色的办学风格。
（一）开展中英双语特色教学，培养国际化人才
为实现办学目标，提高英语教学质量，学校引进了多名资深的英语教师，并充分发挥英语师资力量的优势，彰显特色，精心打造中英双语班特色品牌。开展中英双语特色教学，推进学科渗透，培养创新型、实践型和应用型人才。学校历届中英班毕业生英语平均成绩均在百分以上。学校注重培养学生的英语实际交流能力，所有学生都能独立与外教进行交流。
我校在中英语课堂教学模式上有所创新。开设英语情景课堂，采取了情景模拟教学手段，并配以现代化的教学工具，全力为学生打造出纯正的英语环境。为了更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的英语会话能力，中英班还开展了第二课堂活动，在促进英语学习的同时，也为学生提供了一个充分展示自我的平台。几年来，学校多次组织中英班的学生参加市、区乃至国家举办的大型英语竞赛活动，以肖冰牧同学为代表的近百名学生在比赛中获奖。
（二）弘扬传统文化，培育有品位的学生
为传承和弘扬优秀传统文化，加强对学生的思想道德教育，针对青少年学生传统文化意识淡薄和道德观念缺失的问题，学校利用各种形式加大对传统文化的宣传力度，在校园内营造出传统文化教育的浓厚氛围。
（三）实行开放式办学，扩大对外文化交流
2011年1月，学校作为全国首批20所“孔子课堂”项目的中方合作学校，得到国家汉办的批准。全省仅有四所重点中学获此殊荣，而剑桥三中是其中唯一的一所民辦中学。学校充分利用在美开设“孔子课堂”开展对外文化交流的契机，实施走出去的发展战略，实行开放式办学和国际化办学。中美双方合作学校之间定期的互访交流是“孔子课堂”的重要形式之一。该项目启动以来，双方已多次组团进行互访交流活动。中美两校师生还定期通过网上视频进行交流。通过开展系列的交流活动，增加了相互之间的了解，使全校师生开阔了视野，增强了开放意识，促进学校的开放式办学。
（四）开设特长生班，培养专业化人才
为适应学生个性化发展的需要，使特色办学的成果更加惠及广大学生，学校进一步扩大培养特长生的规模。学校自主开发校本教材，开设了体育、音乐、美术、书法、绘画等特长生班，特长生培训的质量稳步提升。学校开设的口琴班参加学习和演奏的初、高中学生达1200多人，口琴演奏已开始在全校普及。以班级为单位进行的口琴演奏比赛，已成为校园的一道风景线。体育特长班的学员在参加省、市、区组织的田径、速滑等体育项目的比赛中，均获得优异成绩，为学校争得了荣誉。
（五）坚持办学不以盈利为目的
学校贯彻“办学要注重社会效益、注重人才培养”的指导思想，对贫困学生减免学费、宿费、通勤费；对品学兼优的学生减免部分学费。近三年共减免学费1500多人次，减免费总额近500万元。学校还设立奖学金制度，已有565名品学兼优的学生获得奖学金。
二、教师发展为本，强化队伍建设
百年大计教育为本，教育大计教师为本。在办学实践中我们深刻认识到，教师是学校的第一资源。学校的发展要有一支师德高尚、业务精良、创新发展的教师队伍；要有一个责任意识强，懂业务、善管理、高效务实的领导班子。我校坚持以“抓业务、强师能，抓师德、铸师魂”为培养目标，教育教师“动真情、传真知、做真师”，培养具有“中国情怀、世界眼光”的新一代剑桥三中人，进而实现学校又好又快的发展。
（一）在办学实践中强化校领导班子建设
我们始终坚持把加强校领导班子建设，提高班子成员的综合素质放在第一位。校领导班子在实践中形成了“忠诚敬业、科学高效、和谐奉献、务实创新”的工作作风，为建设学习型、研究型学校发挥着表率作用。班子成员勤于思考、善于研究、注重实效，创造性地开展工作。
（二）在教育教学实践中锻造教师队伍
师资队伍建设是民办学校提高教育教学质量、吸引生源、树立品牌的关键。教师队伍的素质决定着学校的办学质量。我们从民办学校教师队伍建设的实际出发，坚持以教师发展为本，强化教师队伍建设。
1.强化师德建设。学校狠抓师德教育，多渠道、多层次开展各种形式的师德教育活动。强化学习《教师职業道德规范》，实行师德一票否决制。以优良的师风带动教风、促进学风、优化行风，在全校形成了师德建设的长效机制和崇尚师德的良好风气。
2.促进教师专业化发展。学校以“剑桥杯”教学大赛、“市赛课”等活动为契机，搭建教师岗位练兵的平台，在教师多元化培养上下工夫，促进教师走专业化发展之路。通过岗位练兵和基本功展示活动，使教师学到了经验，提高了素质。课堂教学内容得到了优化，课堂精神面貌发生了变化，促进了教学质量的提升。
3.加强校本培训。学校多次邀请有关教育专家和学者来校进行专题讲座，促进教师教育理念和专业技能的提升。开展青年教师岗前培训，使青年教师在细化的操作中快速进步。开设“教师论坛”这一校本研修的新模式，通过专题演讲和论文交流，促进了教师队伍整体素质的提高。
4.开展“师带徒”活动。充分发挥各级骨干教师的传、帮、带作用，坚持以老带新。学校每年都召开拜师会，近三年校内新老教师结成师徒对子153个，涌现了一批师带徒的先进典型。
5.稳定教师队伍。针对民办学校教师队伍的现状，学校采取了加强思想教育管理、提高教师待遇、按工作绩效考核结果兑现工资奖金等综合性措施，保持了教师队伍的相对稳定。
三、注重细节教育，强化德育管理
德育工作是素质教育的灵魂，也是民办学校发展的基础。学校在强化德育常规管理的过程中，从“培养具有民族灵魂的国际化人才”这一目标出发，实施精细化管理。坚持以养成教育为基础，以爱国主义和做人教育为主线，以活动为载体，以培养学生的良好习惯和道德风尚为目标，努力提升学校德育工作整体水平，为学生的和谐发展奠基。
1.实现学校德育工作的精细化。在德育工作实践中，学校坚持以养成教育的细节化，培养学生良好的行为习惯；教学管理细节化，培养学生良好的学习习惯；感恩教育细节化，启迪学生的情感意识；诚信教育细节化，培养学生的诚信与责任意识；礼仪教育细节化，培养学生的文明礼貌习惯。通过教育的细节化和强化训练，促进了学生良好行为习惯和道德品质的养成，提高了学生的品位。
2.把德育工作融入学科教育。学科教学是德育的重要保障。学校强化学科教学的德育功能，形成教师人人都是德育工作者，全员、全方位强化德育工作的氛围。在学科教学同时，将德育内容自然的融合到课堂教学中，实现了德育工作的有效性。
3.以活动为载体，开展德育实践活动。以重大节日为契机，精心设计和开展各种教育实践活动。突出做人教育，关注学生人格、性格的培养。这些教育活动都达到了预期的效果。
4.重视学生的身心健康，探索学生心育之路。为保证学生的健康成长，学校根据中学生的心理生理特点，开设心理健康教育课，有计划地对学生进行心理健康教育，开展心理健康辅导，及时为他们排除各种心理障碍，促进学生良好心理素质的形成。
四、深化学校改革、提升教学质量
提高教学质量是学校发展的核心。学校深入贯彻“以质量求生存，以特色求发展”的办学思想，确保教学质量的稳步提高，实现了课堂教学的高效率。
（一）实施优化课堂教学的基础工程
优化课堂教学是实施素质教育，提高教学质量的关键。学校根据课改要求，在实践中不断探索、总结出强化课堂教学管理的基础工程。为落实这一工程，在实践的基础上形成了新的课堂教学模式。即：情景导入、先学后教、当堂验收、作业巩固。
（二）创新管理模式 健全管理机制
学校制定并全面实施“三清一考”的教学管理模式，用以规范和强化教师的教学行为。“三清一考”即堂堂清、日日清、周周清，月月考。
建立监督检查机制。学校建立以主管校长牵头的课堂教学检查组，通过各种行之有效的检查方法，促进课堂教学。
（三）抓好课改和教育科研工作
1.突出重点，稳步推进新课程。在推进课改的过程中，坚持做到继承和发展相结合、发展和创新相结合。加强课程指导，规范课程管理。加强集体备课，搞好有针对性的教学工作，形成规范的教学设计，提高驾驭新教材的能力。
2.以科研为先导，推动教育质量的提高。重点做到四落实，即组织落实、立项落实、科研过程落实和制度落实。近几年，学校先后承担了香坊区和省的“十二五”规划教学科研课题。教师把个人承担的研究课题融入到课堂教学，通过实际运作和感悟，教师的教育教学技能有了新的提高。2008年至今学校教师发表的教育科研论文：国家级5篇、省级29篇、市级48篇、区级50篇。
（四）以教研培训活动为载体，发挥学校的辐射作用
近几年来，各级教育主管部门及教研单位，先后多次在我校举办各级骨干教师培训和学科教研活动。我校既是这些活动的承办者，又是活动的积极参与者，既促进了我校教育教学和管理水平的提高，也使我校发挥了教学科研引领和对外辐射的作用。
五、强化学校管理，优化育人环境
加强管理是学校发展的保障。为提高办学品位，实现管理的高层次，学校建立了科学的管理体制和组织机构，健全了各项规章制度，学校管理实现了制度化和规范化。
1.校园文化重熏陶。学校文化建设是一项系统工程，展现着学校教育发展的理念。几年来学校在实施特色办学过程中，注重具有传统文化色彩与现代文化结合的校园文化建设，对育人环境进行了总体设计。利用各种宣传形式和开展丰富多彩的文化活动，促进了书香校园建设，营造出教书育人和激励学生勤奋学习的文化环境，实现了校园文化的高品位。
2.安全管理重落实。为切实加强安全管理，学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，建立了各项安全管理制度和安全责任追究制度；强化校园安全、食品卫生安全、宿舍安全、通勤安全管理；开展多种形式的安全教育活动，增强了广大师生员工的安全意识。多年来，学校没有发生一起重大安全责任事故。
3.人文管理重和谐。良好的人文环境是学校文化建设和办学条件的重要组成部分。为此，我们首先从校领导班子做起，严于律己，宽以待人，以自己的人格魅力和表率作用来影响广大师生，在全校形成了师生互相尊重、民主、平等、和谐的新型师生关系。
学校实施特色办学和进行标准化建设取得的成绩只能说明过去，实现学校未来发展的目标还任重道远。最近，学校在总结办学实践经验的基础上，按照办好人民满意教育的要求，结合学校实际，研究制定了学校未来三年的发展规划。确立了在新的启点上把学校办成有特色、有品位 、有教育境界、有文化内涵、有灵魂的学校，实现市内一流、省市知名、家长及社会满意的品牌学校的目标。我们要在十八大精神的指引下，继续坚持以生为本、特色办学、锐意进取、扎实工作，创造剑桥三中更加辉煌的明天。
（作者：哈尔滨市剑桥第三中学校长、全国优秀校长、市政府督学、特级教师、省骨干教师）
（编辑/穆杨）
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