“2+1模式”下高职院毕业班学生党员教育管理创新研究

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摘要：“2+1”人才培养模式下高职院，学制时间短和党员发展流程长间的矛盾长期存在，这给高职院毕业班学生党员的教育管理工作出了一个难题。本人基于这一现实问题，从高职院毕业班学生党员教育管理现状入手，探索高职院毕业班学生党员教育管理新模式，新方法。

关键词：高职院;毕业班学生党员;教育管理

目前，按照职业教育的规律，高职院校绝大多数实施的“2+1”人才培养模式，这种学制短实习期长的模式导致了很多毕业班学生党员入党不久，就进入为期半年到一年的实习期。学制时间短与党员发展流程长的矛盾给高职院毕业班学生党员的教育管理工作出了一个难题。对于毕业班学生党员的教育管理，是新时期各级党组织面临和亟待解决的重要课题。

一、高职院毕业班学生党员教育管理现状

1、毕业班学生党员大多数在外实习，管理难度加大

目前，高职院校毕业班学生党员少部分留在学校参加专接本深造或者备战专转本考试，大多数在外实习，这是由于高职院校学生党员发展高峰主要集中在大二下学期造成的。很多学生党员刚入党不久，就进入为期一年的实习期，因此，党龄较短，对党的认识很不够深入。甚至于一些毕业班学生党员实习后对自己的组织关系关心较少，参加组织生活、履行党员义务、缴纳党费等意识淡薄。另一方面，由于毕业班学生党员大多数离校在外实习，无法参加学校组织的集中学习，党务工作人员对他们的教育管理就常常难落实到位。一些党员学生党员进入社会，责任感降低，党员意识减弱，不能坚持以党员的高标准、严要求来规范自己，不能主动以实际行动。

2、就业导向性加之毕业班事务繁杂弱化了毕业班学生党员先进性的发挥

2013以来，在“最难毕业季”的冲击之下，毕业生人数仍在增加，就业形势愈发严峻。毕业班学生开始为自己的前途忙碌着：专转本、专接本、就业等等。这一阶段学生党员更显忙碌：找工作须更积极，做论文须更认真。这使得部分党员投入党务工作时间不能保证，步调很难与组织保持统一，活动不能全心投入。“入党之前好好干，入党之后松一半”的现象在毕业年级显见。进入毕业阶段，很多学生党员忙于自己的事情而忽视了基层党组织的工作和自身的学习进步，理论知识学习少了，思想汇报少了，党员的模范带头作用发挥不够。

3、毕业班学生党员的流动性给党员支部活动开展带来了困难

毕业班学生基本上都处于毕业实习和寻找工作的流动状态，由于实习单位较分散，就业范围广，有的党员甚至跨省实习，加上高职毕业生的就业离职率高等原因，他们的去向就很难掌握。这就使他们无法按时参加支部的组织生活，很难集中统一管理，这在客观上影响了毕业班学生党员的教育管理工作。另一方面，在对毕业班学生入党积极分子的培养、考察等工作上出现组织考察不连贯，入党联系人对发展对象的真实表现不够了解等情况，致使部分毕业班学生党员的管理和教育得不到切实的保障。学生党员在发展过后，真正的教育培养不够，导致学生党员的党的政治理论修养不够，更谈不上将学习的理论精神贯彻到日常的学习工作中。因此在离校后，学生流动党员就容易出现党性意识淡漠和组织观念不强的情况，对党员应承担的义务和责任也就欠缺思考，作用就难以发挥，先进性就难以体现。

二、加强高职院毕业班学生党员教育管理工作的创新探索

面对高职院毕业班学生党员教育、管理中出现的问题，探索出一定的工作模式加强对毕业班学生党员的教育管理，增强他们的党性认识，发挥先锋模范作用是高职院校学生党建迫切需要解决的问题。笔者认为针对高职院毕业班学生党员的特点，我们应以科学发展观为统领，充分利用校内外各种有效资源，关注学生党员实习后的再教育、再培养、再考察和监督工作，切实提高毕业班学生党员的教育质量。

1、切实加强引导，增强党性观念，促进毕业班学生党员模范带头作用的发挥

加强毕业班学生党员教育管理，根本的一点就是切实提高他们的政治素养，努力做到毕业在即但“思想不放松，学习不放松，纪律不放松”。强化使命意识。强化毕业班学生党员的使命意识，最重要的是要求毕业班学生党员做到六个“必须”，即：必须用先进理论武装头脑，自觉增强责任感和使命感，通过网络等平台组织他们学习党章，加强党的组织生活纪律、党员责任和义务教育，教育他们要树立党员形象，发挥模范带头作用。通过引导，加强毕业班学生党员的思想政治教育，使他们主动接受管理，打好思想基础。做到学以致用、用以促学、学用相长;充实自己、提高自己、发展自己，掌握为人民服务的本领，争做先进文化的积极传播者和祖国建设事业的忠实实践者。

2、创新毕业班学生党员教育管理途径，建立教育管理服务的沟通平台

充分利用网络技术资源的优势，建立毕业班学生党员交流平台毕业班学生党员要进行实习、找工作等，大部分时间都在校外，集中教育、管理已经与学生党员的流动性不相匹配，特别是面对日益严峻的就业形势，高职毕业生的就业流动性很高，他们的价值观念、对社会的认识等在社会工作受到了影响，党员的先进性很难发挥出来。针对这一问题，必须要对党员的教育和管理模式进行创新，充分利用网络资源，如QQ群、微信、微博等有效的网络联络工具，使整个党支部紧密团结在一起，“形散而神不散”组织谈话制度、思想汇报制度和民主生活会制度等活动。突破空间限制，通过视频会议、QQ群讨论等多种形式开展党内各类日常活动，将党内教育的群体效应与自我监督通过网络平台加以实现。

基于高职院校“2+1”模式带来的毕业班学生党员的教育管理问题，高职院校只有立足自身特点和实际，坚持质量导向，加强大学生流动党员教育管理，既要体现组织的关爱和温暖，不断提高认识，积极探索，大胆实践，切实做好学生流动党员的教育管理工作。

参考文献：

[1]江炳坤张晓红.高职院校流动学生党员管理现状与对策探索.院校管理，2013

[2]许江荣.进一步推进毕业班学生党员教育管理创新的研究.淮南师范学院学报，2010第6期

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