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王子莹，聂付磊，宋小明，丁洪玲
1 华北理工大学生命科学学院，河北唐山063210
2 华北理工大学理学院，河北唐山063210
习近平总书记指出，社会主义新时代对于青年有如下要求：广大青年首先要有强烈的爱国意识，不断提升民族认同感与作为中国人的自豪感，确立艰苦奋斗、全心全意为祖国和人民永久奉献、赤诚服务的坚定理想；
要保持优良的品德，坚持不懈、矢志不移地追求有高度、有厚度、有境界、有品味的人生；
青年们要立志创新，为国家奉献智慧与才能，以开拓进取为社会效劳；
要掌握专业知识，有真知灼见，不好高骛远，要兢兢业业、专心致志、孜孜不倦地攀登知识的高峰，在不息的探求摸索中追求不凡，在担负时代重任时行胜于言，在真枪实弹的实践中造就一番辉煌。可见青少年的思想政治教育对于促进国家发展十分重要。因此，高校教师也要意识到思想政治教育的必要性，这是培养新一代社会主义建设者和接班人的必要前提。
目前，各高校对思想政治的建设日益重视，如何让思想政治教育渗透到教学改革中，怎样科学有效地实行教学改革是所有教育工作者关注的重心。课程思政教育的重点是在专业课程中寻找吸纳思想政治教育知识与资源，将课堂授课这一主要教育渠道充分利用，在其中融入思想政治教育，形成思想政治理论、综合素质、专业知识三管齐下、相辅相成的课程教育机制，达到知识讲授与价值引导并行的教学效果。
本课程是生物信息专业学习和研究的必修课程之一，是一门具有生物、数学和计算机交叉基础知识的课程。课程以课堂讲授为主，授课过程中利用多媒体课件教学，结合案例分析、课堂讨论以及启发提问式教学方法，在授课过程中着重培养学生求知求实、创新实践、一丝不苟的工匠精神，培养学生脚踏实地、认真严谨、吃苦耐劳、沉稳平和、追求卓越等优良品质，把思政之“盐”溶入教育之“汤”，初步达到寓道于教、寓徳于教、寓教于乐的成效[1]。
3.1 课程思政教学目标
通过本课程学习，使学生认识到祖国蓬勃发展的现状，培养学生的民族自豪感和归属感，激发学生的爱国主义意识，激励学生发奋图强、勇于创新；
培养学生知行统一，将专业知识与实际生活结合，并进行创新应用；
培养学生孜孜不倦的科学研究精神、一丝不苟的科研作风和不拘一格的创新意识；
引导学生关注国家大事，担负其新时代青年的责任。
3.2 课程思政教学设计
把立德树人作为核心思想，坚持德育的先导地位，以思想政治教育工作为主脉络，将教育教学过程由始至终串联起来。在教学过程中，结合每个章节的教学目标与内容，将相关的课程思政内容进行充分、巧妙的融入，使学生对课程所学知识的理解领悟更加深切，同时在一定程度上升华思想，做到“内化于心，外化于形”。
3.3 课程思政融入教学实例
在“数据分析与计算的逻辑推论”的讲授单元突出“弘扬爱国主义”的课程思政目标。
在讲授完“命题及其符号化”部分内容后，给出一些有关我国各方面成就的命题，如“‘富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治’是社会主义核心价值观的内容”、“中国研制的‘神威太湖之光’是世界最快的超级计算机”等，指导学生将其符号化。通过“讲中国情怀+科技前沿”的学习方式，使学生了解到国家的各方面辉煌成就，激发学生的爱国主义热情，从而深入推进学生爱国主义情怀的形成，坚定中国立场，从而将自己所学专业与国家的发展结合起来，培养学生孜孜不倦的科学探索精神、一丝不苟的科研作风和不拘一格的创新意识。
将思政教育纳入课程大纲、融入到学习过程中是十分必要的，尤其是要进行社会主义核心价值观与教育教学完美融合，对学生进行思想教育建设，激起学生爱国主义情怀，为国家培养符合新时代发展需要的、德才兼备的应用型人才。
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