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王晓鹏
（廊坊卫生职业学院 河北 廊坊 065000）
如今高等教育阶段当中，对学生的思想政治观念引领成为了目前重中之重的重点，各个学科当中都需要融入思政课程的教学内容来提高思想学习意识，为学生建立正确的学习目标和方向。高职英语课程不单单是一门简单的国际通用语言学习，其内容还包括了各国的文化等方面交流探讨，完全可以与理想信念教育有机融合在一起，在理想信念教育的推动下，为高职院校英语课程教学起到良好的辅助效果，实现了英语学科真正的育人能力。
1.1 增强学生自信心
对于步入高等教育的学生来说，在这一阶段学生们需要有相应的理想作为支撑完成学业，或许在此之前，很大一部分学生对于未来的憧憬和规划都是希望能够考上一所梦想的大学。但是当步入了校园之后学生们需要对自己的人生进行下一步的完整规划，未来需要真正的进入社会，在自己所选择的不同岗位上发光发热，而所希望从事的岗位真正喜爱与否也成为了学生们所纠结之处。在建立了坚定的理想信念之后，学生们清楚地明白自己所选择的目标是什么，了解到了自己树立的远大理想并努力为之而奋斗。在奋斗的路上或许会荆棘密布，但只要看到前方理想的光芒始终照耀，就不会再自暴自弃、自怨自艾[1]。理想信念对于高职学院的学生们来说，正是起到了增强学生自信心的作用，只要拥有了坚定的信念，学生就会对自己通往信念之路上的一切艰难困苦不再恐惧，永恒的信任自己终将取得胜利，前进过程中努力的积攒越来越多的经验，最终成功奔向自己梦想的彼岸，实现了自己的人生价值。
1.2 树立正确价值观念
作为一名大学生，其自身的理想信念能够完全地反映出对自己的未来期望如何，而期望又恰恰体现出了学生最终所选取的人生道路，不同的人生道路可能会造就不同的结果。以错误的观点为例，如果学生在决定自己人生目标时受到错误因素的干扰而选择了将贻误终生的犯罪道路，那么无论其奋斗的过程有多么努力，本身所树立的价值观念就是错误的，在法律的约束下也必将受到制裁。而在高职院校当中，通过理想信念教育融入到英语教学中，便能够为学生们树立起正确的价值观念，让学生们清楚地明白何种观念才是正确的人生观、价值观与世界观，带领学生们弘扬正确的社会主义核心价值观念，学习和掌握中华优秀传统文化。在未来发展的每一步上，都可以以正确价值观念来反思自己，将正确道路作为一面镜子始终照出自己的正与斜，在不断地纠正和前进过程当中，让自身得到升华，成为一个对社会、对国家有用的人才，不辜负国家的教育与期望[2]。
2.1 渗透爱国主义教育
教育的目的并应该仅仅是让学生丰富知识，掌握更加专业的技能。更应该为学生树立正确的三观和构建情怀，爱国主义教育便是其中之一，高职英语教育应该将培养高尚的品德以及热爱国家的情怀放在重中之重的位置，在教育时应该尤为的注重以爱国主义为主线，让学生在接受高职专业技术的教育的同时，无时无刻不把爱国思想贯穿其中，要将英语中属于中国的专有名词如饺子、瓷器、春节等具有中国特色的词语向学生仔细介绍其始末，让高职院校的学生这学习英语的同时更好的认识中国，更要将用英语介绍中国，用英语让世界认识中国的思想蕴含其中，虽然学习的是外语但是却能够每时每刻的都牢牢记住自己中国人的身份，每时每刻都能够从心底涌起对国家的热爱和崇敬。同时还要让学生明白，今天的学习不仅是为了增长知识，更是要用学到的知识去建设国家，让国家变得更加美好。
2.2 树立远大人生理想
就目前阶段来看，在高职就读的学生还处于青春时期，对于自身的规划和未来的发展可能并没有一个特别清晰的认知，只能够模糊的对未来有一份期待，作为教育者本就应该帮助学生树立远大的人生理想并作为明灯为学生指路，而高职英语教育在其中发挥的作用会更加明显。因为通过英语的学习能够使得学生更加客观地接触到国外的发展更加充分的了解所处的世界和身处的环境，能够直观地明晰世界和国家发展的方向和脚步，这些都是其他学科所不具备的。所以高职英语教育应该承担起这份重任，将帮助学生树立远大人生理想的使命感充分融入到高职英语教育中[3]。在教育过程中应该有意识地将学生的成长目标与现今国家需要的人才需求靠拢，让学生在学习的过程中潜移默化地形成要成为国家栋梁的思想观念，将树立远大理想作为学习的目标与动力，不断鞭策自身，加速自身的成长，用知识的力量为国家做出贡献。
2.3 加强民族文化自信
民族文化自信是实现中国梦、实现中华民族伟大复兴必不可少的坚实基础，只有中华民族对民族文化有了自信才能够在文化多元的世界中大胆地走出去，才能够在纷繁复杂的外国文化交流中屹立不倒。而高职英语教育一方面作为学生了解世界文化的窗口，能够在培养学生过硬的专业技能的同时让学生直接地接触到世界多元的文化，另一方面也能够为中国的优秀文化肩负起媒介的重要作用，让学生能够在学习的过程中不断地将优秀中华民族的文化进行不断的升华，在中外文化的对比中更加清晰地认识到中华文化的博大精深，更加能够认识到民族文化的优越性，使得学生能够在学习中潜移默化地增强民族文化自信。这样做不仅有利于学生对中华民族文化的理解和升华，更加能够通过高职英语教育的学习不断地揣摩文化，不断地涌现新的想法，在对比多元的外国文化，更易于学生去其糟粕取其精华，进而优化民族文化，更加有利于学生对于民族文化的认同和提升民族文化的自信。
3.1 由自我介绍引入课堂
如同其他学科开学第一课的教学方式一样，将理想信念教育融入高职英语教学当中，其中重要的一点是学生的理想树立，而将理想体现在英语学习过程当中，可以采取的方式便是由自我介绍引入高职英语课堂教学。在开学第一课上课之前，英语教师就可以通过微信群为学生们布置开课自我介绍的任务，为学生们预留充分的时间来完成准备，自我介绍的主要内容包括个人的姓名、特长以及未来对自己的期望，即所树立的远大理想。大家可以先将自己所要介绍的内容用中文的方式进行书写，再通过网络等其他方面的借鉴和帮助，将其翻译成英文形式背诵下来。待到第一节高职英语教学课堂上课时，教师可以邀请班级内的每一名同学依次通过英文的方式脱稿流利地进行自我介绍，让每一个同学都能够了解到其他同学的梦想。而当教师与同学们相互熟悉认识一段时间之后，教师还可以再举办一次以《Dream》为主题的英语教学班会，帮助学生们重温自己在入学时所树立的远大理想信念，在不断地强调和回顾过程当中提升学生对自己坚守理想的信念。而在学生介绍和重温的过程当中，自身不仅真正的学习和掌握到了一部分英语知识，并且也能够意识到自己未来的梦想推进程度，在高职英语课程教学的推动下，努力为了理想而不懈奋斗。
3.2 结合沟通交流为引导
作为高职院校的英语学科教学来说，不能够止步于学生的英语单词和语法等基础方面的学习，学生已经进入了高等教育阶段，对于学生所教学的内容需要不断的扩充和提升，而其中尤为重要的一部分就是能够让学生们流利的应用英语来进行交流互动[4]。所以作为高职院校就可以为学生定期设定一次与外国友人或专业英语教师等进行英语沟通交流的英语角活动。而对理想信念教育的融入，教师则可以专门为英语角活动设置以《Chinese traditional culture》为主题。学生们在活动举办之前，就要为了这次活动做足充分的准备。在这种情况下，学生就会通过各种形式来了解和学习中华优秀传统文化，教师也可以为学生们准备相应的素材，比如说如春节、端午节等一些中国传统节日的英文版寓言故事，又或者是封建王朝或抗日战争时期当中的一件又一件英雄事迹。学生们在筹备的过程中，就能够详细深入地了解到这些历史现状背后的故事，并由此产生浓厚的爱国情怀，也能够全面地了解到更多的文化知识，进而提升自身理想信念的树立。
3.3 融入国家历史教学
在我国历史上，有无数的爱国主义人士在救亡图存的道路上，树立了为国捐躯等令人振奋的理想信念，这一个又一个的英雄人物和一件又一件的英勇事迹，无一不触动着每一位中华赤子的心，而这些故事应当也必须被融入到每一位高等教育阶段学生们的教学内容当中。对高职院校来说，英语学科的学习所体现的不仅仅是学生英语能力的提升，还需要关注到的是学生能够深入内里，透过他国文化以及与本国文化的交融和区分意识到中华传统文化学习的重要性。在未来能够借助自身的英语语言能力助力国家的发展和进步，为祖国添砖加瓦，而在高职英语教育中融入国家历史的教学可以真正的达到这一效果。英语教师可以以著名的文天祥或黄继光等人为例，为学生们讲解这些历史事件背后的历史背景，通过借助历史文献以及当前所拍摄出的相关人物影视作品等，将当时场景展现在学生眼前。如今众多的中华优秀电影都已经被翻译成英文版本在世界各国得以上映，而这些英文版的电影也正能够帮助教师来完成这些相关内容的授课。学生们透过现象看到本质，通过英文学习中国历史也是站在不同的角度再次体会，对这些故事会产生不同的感受，并借此提高了学生的爱国信仰，激发了学生奋力向前的坚定信念，实现了将理想信念融入高职英语课程当中的最初期望。
总而言之，作为新时代的高职院校青年学子，在英语课程当中融入理想信念教学，既是能够帮助自己在未来扬帆远航的船帆，也是助力提升自我、发掘艰苦奋斗精神的秘密武器，更是推进国家发展的必由之路，需要每一名高职院校英语教师予以重视，共同推进理想信念与英语教学的高效融合。
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