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古檀锋
广州市增城区中新镇育才小学（广东省广州市 511375）
象棋是我国的一种传统益智游戏，也是中国优秀文化的载体之一，包含着许多做人的道理、处事的方法，能够陶冶人的情操、完善人的价值观。将象棋活动与学校的德育工作结合起来，可以提升德育的趣味性、优化德育教育的手段，让学生在参与过程中树立规则意识、养成良好的行为习惯，并受到优秀传统文化的感染，形成高雅的情操，辅助强化德育效果。
我校位于增城区文物保护单位“慎之家塾”范围内，学校占地面积5100 平方米。学校占地面积虽然不大，场地有限，但环境优美、古色十香，具有厚重的历史文化气息，是学习的好地方。结合我校实际，满足学生发展的需要，以“中国象棋”为特色项目，以棋促德，为培养特色人才而努力。
2017 年，我校成功申请了广州市体育传统项目——中国象棋；
2020 年，中新镇育才成功通过广州市三棋文化进校园101 工程--中国象棋特色项目的申请。一直以来，强化训练，积极参加市、区等各级各类比赛，切实提高学生综合素质，促进学生的全面发展。
结合学校校园环境，我校分别设置中国象棋教学区、中国象棋宣传活动区、种子选手训练区。教学区设置在学校后花园古荔之下，宣传活动区位于学校内操场边、种子选手训练区在古色古香的象棋室内。整个校园无处不渗透着象棋元素，课间学生随时随地可以相互对弈。
普及推广中国象棋，把中国象棋纳入课堂教学。购买了专业、有趣的象棋教学软件，增强课堂趣味、提高象棋课学生学习效果。此外，我校还开发了中国象棋校本教材。教材内容包括象棋技术、象棋典故。在学习、对弈中，同时受到中国传统文化的熏陶，明白事理，规范行为。
根据“广州市三棋进校园101 工程”工作要求，中新镇育才小学聘请校外专业象棋教学教师到校教学，加强培养，选拔人才，不断提高中国象棋水平。
3.1 渗透棋品教育，培养学生人品
象棋对弈中讲究的是“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”，此为棋品的表现，而棋品又可以在一定程度上反映人品。因此，学校可以组织多样化的象棋实践活动，并注重挖掘其中蕴含的棋品文化，以此作为切入点培养学生的思想品德，从而起到良好的育人作用。我们学校邀请增城区著名的象棋老师到学校开设讲座，传授象棋技能外，还为学生讲解自己与人对弈时发生的趣事，并着重点明具备良好棋品的重要性。学校组织学生积极参加市、区等各级比赛，与其他学校的象棋爱好者交流，从而拉近他们的距离，把教师所讲牢记于心。在日常的象棋社团活动中，教师强调棋品，要求学生们在对弈过程中争做“真君子”和“大丈夫”，保证比赛的公平性和公正性，也可以为他们讲解古代的象棋对弈故事，可以更为通俗地反映棋品的重要性，引发学生的思考，使之将棋品与人品联系起来，从而有效完善其价值观，辅助增强德育效果。
3.2 借助棋规训练学生的规则意识
象棋有其特定的规则，只有按照规则对弈，棋局才是有效的，对弈者才能真正体验到该项活动的乐趣。据此，学校引导学生分析象棋的规则文化，潜移默化地培养他们的规则意识。例如，学校根据建立象棋宣传阵地，利用每周一午的社团活动时间或者自习课为学生讲解下象棋的规则，并提供实践操作的机会，让学生牢记各项规则的应用方法，同时也可在按照规则对阵的过程中推动棋局发展、体验更多乐趣。而相关教师抓住机会，将棋规与校规、班规类比，并将学生的学习、生活比作棋局，让其深入思考，不断完善其规则意识。另外，教师可以运用情境教学模式对学生进行指导，如播放新闻中的交通事故，剖析其原因，让学生直观了解不遵守规则的后果，也可以利用动画模拟的方式，将学生们在生活中的一些不良言行展示出来，同时设想后果，与法律条例、道德准则等联系起来，从而强化学生按规则办事、按规则做人的意识，有利于增强德育的成效。
3.3 依托棋礼文化提升学生的文明素养
在象棋文化中，棋礼也是十分重要的模块，主要指的是象棋对弈之前、之中、之后的各种礼仪。此时，学校可以依托棋礼文化来培养学生的文明素养，进而实现德育目标。例如，在活动课上播放一些象棋赛事，并要求学生观察对战双方的一系列行为，并进行总结，以此使他们通过自主分析了解更多象棋礼仪，再到实际活动中进行应用，确保对弈之前向对手致意、与对手握手，到了对弈过程中则要保持安静、尊重裁判和对手等。在此基础上，还可以将这些礼仪延伸到学生的生活之中，让他们了解更多交际礼仪、餐桌礼仪，能够以感恩之心对待父母长辈、以宽容之心对待同学朋友、以尊敬喜爱之心对待老师，同时能够主动帮助弱者、尊重他人，尽自己所能践行社会主义核心价值观。在这一过程中，学生会受到有效的礼仪教育，主动反思和改进自身的言行，同时能够将所学化为所用，通过实践提升个人的文明素养，辅助提高学校德育的有效性。
总而言之，通过挖掘象棋的特色文化内涵、引导学生开展丰富多彩的象棋活动，可以有效触发他们的兴趣，使之在参与中受到优秀思想和文化的感染，不断完善个人的道德观，并沿用到实际生活中，实现高素质发展。因此，学校要依托具体的象棋教材设计丰富多彩的象棋活动，并开创更多具有新意的途径激发学生下象棋的热情，从而使他们在良好的氛围中领悟人生哲理、树立做人原则，并在实践中落实和践行，有利于潜移默化地提升德育工作质量，促进学生的健全发展。
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