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句云生
(黑龙江大学，黑龙江哈尔滨 150080)
术语学是新兴学科，主要探讨各学科术语、术语分类、术语命名原则、演变和规范化以及术语的认知特点等。俄罗斯术语学研究起步较早，在术语理论方面著述颇丰。术语学研究的核心对象是术语，提出了描写、分析术语体系的一般方法，界定术语和术语体系的一般属性及其在不同领域专业词汇中的特点。
俄罗斯术语学根据其研究对象和分类出现了不同方向。分支学科众多奠定了俄罗斯术语学繁荣发展的基础，也为俄罗斯术语学的认知转向做了铺垫。
1.1 俄罗斯术语学的分支学科
从整体来看，现代术语学分为理论术语学和应用术语学。理论术语学主要探讨行业术语的发展和使用规则，从事理论建构方面的活动。应用术语学关注如何使用术语，排除术语使用不准确、不完善的方面，以及术语的描写、评价、修正、组织、翻译及使用。根据其属性可分为一般术语学和专门术语学。一般术语学(общее терминоведение)关注术语词在专门领域的共性、目标、流变等。专门术语学(специальное терминоведение)研究专业词汇的使用规则，共有以下主要分支：类型术语学(типологическое терминоведение) 研究术语总汇的特征比较，以此来明确术语的一般特征和不同点，与对比术语学有相近之处；
对比术语学(сопоставительное терминоведение)从不同语言某一领域词汇进行对比分析，以求展现不同语言或行业词汇使用的异同；
词汇语义术语学(семасиологическое терминоведение)探究专门词汇语义的问题，包括术语语义流变、术语意义的不同表现、同义、反义、多义等问题；
称名术语学(ономасиологическое терминоведение)研究专门词汇的称名过程、概念的产生以及称名的最佳表达方式；
历史术语学(историческое терминоведение)主要研究术语学史，发现不同流派对术语的不同解读，术语发生、发展和变化的原因；
功能术语学(функциональное терминоведение)关注术语的功能，注重其在话语中的功能性解读，术语在行业交际中的特点及在信息技术中的应用；
术语词典学(терминография)探讨专业词汇词典的编撰过程，是术语学的一个分支学科，是研究设计、编撰和使用词典及其演变活动的学科。20世纪70年代以来，上述几个术语学分支学科迅速发展，受到了学界的很大关注。这些领域的发展为俄罗斯认知术语学的出现奠定了学理基础。术语学也随即出现认知转向，一个新兴的、阐释力更强的术语分支学科由此诞生了。
1.2 俄罗斯认知术语学的学科内涵
认知术语学兴起后，开始研究不同语言、不同知识领域中术语的产生、形成和发展，分析术语在专业语言和现代信息技术系统中的功能特点，界定术语在科学认知、思维和知识发展及科学术语在专业人员的培训、交流过程中发挥的作用。术语学、词典学和词汇学相互融通，互相补充，完善不同类型专业词典的编纂理论。认知术语学诞生于20世纪90年代，已经成为一个独立的语言学分支学科，有独特的研究对象、术语体系、分析方法、问题导向以及发展定位。1998年俄罗斯术语学家阿列克谢耶娃(Л.М.Алексеева)率先使用了“认知术语学”这一术语。早前俄罗斯术语学家格里尼奥夫(С.В.Гринев-Гриневич)就曾使用过“认识论术语学”这一称名，虽与现在的认知术语学有所区别，但反映出认知术语学已成为一个独立的认知学科。进入21世纪以后，俄罗斯术语学家诺瓦德兰诺娃(В.Ф.Новодранова)、米什兰诺娃(С.Л.Мишланова)、舍洛夫(С.Д.Шелов)等人纷纷著书阐述认知术语学的学理形态。2006年，俄罗斯术语词典学家塔塔里诺夫(В.А.Татаринов)将“认知术语学”作为词条入典，标志着认知术语学作为一门独立的交叉学科被学界广泛认可。2008年，语言学家戈罗万诺娃(Е.И.Голованова)详细阐述了认知术语学的研究方向，即术语的认知属性、认知术语学的核心问题、行业交际语言的发展规则、认知术语的启智效用、核心术语体系等。此后，术语学家们详细探讨了术语的认知属性，行业知识的描写、储存和传播，专业语言术语系组织、构建的认知交际视角，行业语言的概念分析以及概念化进程，科学语篇的认知分析机制，认知术语学元语言研究，科学语言的形成及心智体验，行业语言中的隐喻化现象，行业交际中常规认知和科学认知的关系，科学话语中的概念意义模型，医学术语描写的认知视角，行业术语称名的范畴基础，术语概念与范畴的表征，科学认知图式、概念模型、概念域的形成，术语构成的隐喻化研究，术语的概念融合研究等，这些都是术语学研究前沿领域。
1.3 俄罗斯认知术语学的研究对象
认知术语学的研究主题纷繁复杂，要整体审视该学科须从核心术语下手。核心术语为读者提供有关核心词的简易解释和互参方法。某一学科或理论与核心词构成一个整体表达体系，一端是某一学科或理论，经过精密的分析后，到达由核心术语组成的另一端。一个学科或者理论的存在必然要通过与其他术语的区分并比较，而后在其核心体系中去理解术语的意义、功能和价值。认知术语学是现代术语学与认知科学交叉的产物，具有自己的核心术语体系，依托概念化、范畴化及语言物化的概念模型理论，形成了独特的话语体系。它主张从认知和交际视角着手，研究术语构成的概念隐喻现象。认知语言学核心术语主要有认知、认知科学、语言的认知功能、概念化、范畴化、隐喻化、术语化、概念、感知形象、原型、图式、脚本、格式塔、范畴、语言世界图景、科学世界图景、行业交际、行业词、原型术语(类术语)等。认知术语学体系的形成是个渐进的复杂化过程，从认知语言学中引入的概念和范畴效用较大。它重新审视了术语与概念的关系，深化了学界对二者的理解，引入了认知语言学的核心术语来丰富自身的理论，以完善其学科话语体系。
认知术语学作为认知语言学和术语学的交叉学科，继承了二者的研究原则，将这些原则融入到术语研究中。它主张以跨学科的视角审视术语，即坚持术语研究要秉持交叉学科一体化的视角。认知术语学为心理学、逻辑学、科学学、计算机科学、哲学、语言学的发展注入了新鲜血液。它主张研究术语的认知、交际、民族和文化属性，试图拉近语言学和术语学的关系。它关注人本身、宇宙中心、人类活动，主张术语研究应以“人”作为分析的出发点，阐释“术语与人”的二维互动。俄罗斯认知术语学着力探讨语言中“人”的因素，进行了卓有成效的研究，主要包括两个方面：(1)自然语言与个体行为、思维的互动，以及在这一互动框架下人具有的特定世界图景；
(2)人对术语使用、术语生成活动的主观能动作用，关注行业思维与术语结构的关系，科学世界图景中的概念研究问题。该学科还关注术语的功用，即关注术语作为研究对象具有的功能。
在认知术语学框架下，术语是行业交际的手段、媒介、渠道，是人认知活动中实现特定动机的机制，其主要探讨术语、行业词等语言单位的交际认知功能，反对纯形式术语研究，反对片面术语理据要素等。上述原则均在探讨术语的形成机制本身，有助于理解术语生成、术语传播进程中的生物、社会和心理属性。它关注术语的科学认知功能、话语语境下的认知、交际功能等问题，积极倡导术语由纯描写向阐释过渡，坚持术语研究的系统中心论，坚持探寻术语的内部结构问题。认知术语学是一门体验科学，是经验主义和逻辑主义在语言内实现的共鸣，分析术语能够探究人的心智活动、认知机制等，强调术语是一个动态的系统，认为只有观察研究其在话语中的使用才能揭示术语发展的内部规律。
术语学进入了认知范式的发展阶段，从实际出发来发现、解决问题，从术语定义的不同视角入手。认知术语学则主张在诸多语言单位中探索术语的语言学渊源，通过术语要素的词源分析揭示术语单位的结构语义和句法特点。了解行业交际领域概念的结构、本质可以明确术语在术语系中的实际用途。它继承了传统术语学的优良传统，对传统术语学分析专业词汇的方法加以总结和创新，选取语料进行实证分析。
随着学科的发展，认知术语学开始关注术语在科技、科普、教学等类型话语中的功能，预测未来术语系理论发展的趋势。术语认知学说深化了称名进程的科学认知，认为称名不仅是给客观世界命名的过程，还是认知、建构、评价以及描写世界的过程。术语单位、术语生成、术语称名的研究展现了术语言语化的前景，对构建术语系，描写学科概念域和范畴有指导作用。术语学正式向认知术语学范式过渡。
钱冠连指出：“术语是一门学科结晶。要了解一门学科是什么样子；
把握了核心术语以及它的下层关键术语群，就知道这门学科的核心与精华。”[1]任何学科的建立都离不开一套理论系统和可用于阐释相应理论的术语系统，学科是以少数核心术语为基础建立起来的。
2.1 俄罗斯认知术语学的核心术语体系
英国学者威廉斯(Raymond Williams)于1976年出版了一本类似于工具书的《关键词——文化与社会的语汇》。2005年英国学者本内特(Tony Bennett)等人重新编撰了《新关键词——新修订的文化与社会的语汇》。从威廉斯的《关键词》到本内特的《新关键词》，30年间学术界已经广泛接受威廉斯的一系列创造性想法，那就是把关键词作为社会和文化研究的一种有效路径[2]。《俄语言语礼节百科词典》给关键词(ключевые слова)的定义为：“一些文学语言研究用于称谓文本核心思想。”[3]《语言与语言学词典》给关键词的释义为：表示某一时期或社会团体典型思想和概念的术语[4]。术语是执行特殊功能的词。所以学科内指称科学概念的关键词就是这个学科的核心术语。
认知术语学从认知语言学借用了诸多核心术语，以建构行业交际的概念结构、概念体系等，其目标是分析行业领域核心术语和语体通用词，研究术语体系中术语的关系，归纳术语体系建构的方法等。总结起来，认知术语学有7大核心术语体系性功能：(1)研究不同话语中术语的生成、发展及功用；
(2)学科术语系的结构化建构；
(3)确立术语系的建构规则；
(4)研究术语系的具体现象、术语构成、术语语义发展规律；
(5)构建行业术语的概念模型；
(6)揭示认知模型语言体系的形成途径；
(7)从认知语言学、称名学的视角分析和描写术语的概念模型。核心术语的更迭和演化意味着研究方法、研究视角的变化，说明学科中即将使用新的研究手段对固有问题进行回答，或者首创性地对某些对象进行阐释。科学研究是采用新研究方法探索新研究对象的过程。从这一点来看，核心术语研究与关键词提取有异曲同工之妙。
2.2 认知术语学对核心术语的阐释
学科术语的研究与该学科的自身发展是同步进行的，通常从一个学科的几个术语出发，由点及面阐述学科本质[4]。术语是构建理论的基石，是对特定范围内部同一类现象的概括性阐释。术语在理论体系中的地位不同，可分为核心术语和一般术语。核心术语是科学理论体系的主要范畴，一般术语伴生于核心术语之侧，是为核心术语服务的一般概念。换言之，术语分为一级术语和亚术语。核心术语与一般术语、一级术语和亚术语，共同构成学科理论的术语体系。核心术语体系在认知语言学的学科同一性形成和科学化发展过程中发挥核心作用。作为一种科学分类过程，术语化和范畴化是认知语言学核心术语体系形成的核心途径。在建构认知语言学核心术语体系的过程中，应遵循单一性、简明性和专业性等核心原则，在不同层面和维度上次第开展。
根据语言认知现象间的实际联系来建构认知语言学核心术语间的层级关系，进而以完整的核心术语体系呈现学科完整的语言现象及其内在联系。核心术语是层次众多、结构复杂的符号体系，其研究得到了许多研究者的关注。核心术语实质上是一种描写语言，是自然语言的组成要素。列伊齐克 (В.М.Лейчик)[5]认为术语的构成要素是符号。在科学中使用的一般科技词和指称概念的称名符号都是元语言。学者们用核心术语来描写自身主要研究对象。核心术语有功能指向性、蓄积性及交际性等特点。国内术语学界对核心术语的界定尚不明确。核心术语作为一个正式的术语并没有一致的定义。从综合查阅文献和分析总结的基础上看，核心术语就是用来描写学科轮廓、梳理概念体系、打造理论的一种术语系。
2.3 核心术语的认知属性
俄罗斯认知术语学家格戈娃诺娃(Е.И.Голованова)[6]认为，认知科学术语的启智潜能在现代科学知识中难以估量。一个核心术语可能展现一整套的科学认知手段。研究有组织的术语体系，可以建构一个内部不矛盾的语言观点体系，呈现科学图景与人类思维、认知和活动的复杂关系。认知术语的启智价值首先在于可以确立自然和人文社会科学的纽带关系，连接交叉学科的知识领域，组织不同语言知识的相关理论。自然，核心术语具有的启智价值更高，其身上承载着4个重要属性：(1)揭示事物内部结构；
(2)是一门语言的核心部分；
(3)是称谓语言文本的核心思想；
(4)凝聚社会集团的典型思想和概念。核心术语对理论建构发挥着不可替代的作用。核心术语并非孤立存在，而是彼此相互关联，具有系统性。核心术语具有层级性，一般处于系统顶端的核心术语，具有上位概念属性，可以衍生出自己的下位概念。核心术语有变异性，是科学表达的基础概念，是相应概念的能指，其所指是相应概念的内容，在不断的发展变化过程中能指会遗留下来，所指一般会发生变化。叶其松[4]指出，一个学科的术语其科学化程度与该学科理论研究的发展程度密不可分。在学科概念本质未被完全认清的情况下，学科术语的使用不可能完全科学与规范。术语使用混乱会使研究无法深入，学科话语体系的建构也无从谈起。研究表明：学科发展初期是术语使用的混乱期，也是术语规范的最佳时机，所以开展核心术语研究是必要的。核心术语研究可以记录、质询、探索术语的研究方法，以更加准确的方式呈现术语的复杂性、多变性和差异性。当代科学界学派林立，观点众多，这经常体现在关键词的不同上。对同一关键词的阐释，不同学派也有不同的理解和感悟。不同语言学家的不同语境正是呈现关键词差异变化的背景所在。
2.4 俄罗斯认知术语学框架下核心术语的类型学划分
核心术语研究是为了展现学科发展的规模、复杂性、重要意义和社会需求，是科学研究、科学交流必备的术语知识。下文尝试从核心术语与术语体系的应用领域将其划分为3种类型，分别为学者型核心术语体系、理论建构型核心术语体系和学科体系型核心术语体系。
(1)学者型核心术语指适用或涵盖某种理论观点，抑或为某种观点的建构提出的核心术语和术语体系。库布里亚科娃(Е.С.Кубрякова)[7]在论证认知-话语范式时提出的四种语言学理论主张：外延主义(экспансионизм)、人本主义(антропоцентризм)、功能主义(функционализм)和阐释主义(эксплантарность)，在学界被许多学者认同，作为认知语言学的核心术语资格已经具备。学者型核心术语一般具有一定的主观色彩，库布里亚科娃论证核心术语的例子就是典型的学者型核心术语，后来被学界广泛接受，是典型的学者型术语。本文在介绍一个学科时要了解该学科的研究领域和对象，然而事实证明并非所有学科都界限清晰，恰恰相反，多有交叉，这时学者型术语在核心术语系统中的作用不可替代。
(2)理论建构型核心术语。理论建构型核心术语是指对某学科以及相关学科研究产生里程碑式的术语体系。此种学科理论核心术语的提出标志着学科内部研究传统、范式和纲领的革命性变化，这种新范式对原有研究对象的研究范围重新界定，从这一点来看与库恩科学革命的思想不谋而合。认知主义占主导的现代语言学主要体现在术语体系、分析对象与研究方法的根本变革方面。认知语言学作为一个独立交叉学科，产生自身的范畴体系，因此描写该学科的元语言是该学科建设的首要问题。大众熟知的概念隐喻理论、心智空间理论就是典型的学科理论核心术语。
(3)学科体系型核心术语。学科体系型核心术语是以学科建构为基础的，一般有成体系的研究对象、目标、方法和成果等。认知语言学、心理语言学、神经语言学、术语学、科学学、逻辑学等都是学科体系型核心术语。它是学科发展到成熟的标志，也是建构某一学科理论的基本材料，分析该学科的基本工具。该类核心术语与术语体系是基础性的，是学科理论体系不可或缺的组成要素。它们是处于最高层级的术语，可以确定这一学科领域的界限。
可以看出，核心术语一般根据学科名目和内容来选定。笔者认为选取核心术语应依据：(1)学科构成、衍生术语数量、使用频率、学界认可度等原则；
(2)参考俄罗斯知名学者的研究成果，选取其中复现率最高，研究成果最多，阐释力最强的术语；
(3)译名及术语内涵相对固定，术语标准化程度也较高。
语言认知一般用概念来表征现实世界。认知能够给出意识状态的特定形式和功能的语言表达。从认知视角研究语言的基本公设是通过对现实的不同体验模型来推断的。认知科学呈现的是世界的多维结构。认知现实其实就是掌握知识的现实。
3.1 科学认知的术语内涵
认知本身是社会的、人文的，其视角可视为社会生活组织模型和行为体系的建构。术语使用对体现语言经济原则意义重大。一个庞大的术语系统对展现术语特性和专业领域的行业特色至关重要。术语对于学科发展意义重大。核心术语为读者提供有关核心词的简易解释和互参方法。某一学科或理论与核心词构成一个连续系统：一端是某一学科或理论，经过精密分析后到达由核心术语组成的另一端。这是由于一个学科或理论的存在必然要通过它和其他术语的区分与比较，最后在该学科或理论体系中去理解其意义、功能和价值。
人的认知能力与人的认识过程是密切相关的。认知是人的认识过程的一种产物。一般来说，人们对客观事物的感知、思维等都是认知活动。认知是处理信息的能力，感觉(即我们通过不同的感官得到刺激)是获得知识的重要过程，而我们的主观特征，使我们能够整合所有这些信息来分析和解释我们的世界。换句话说，认知是人从不同来源(感知、体验、信念……)接收信息和处理，将其转换成知识的能力。科学认知以反映世界本质为目标，是在特定科学发展阶段以特殊语言形式反映客观事实的完整的成体系的认识。科学认知由具体领域的科学概念构成，这些概念以其语言形式形成术语体系，服务于科学理论。科学认知服务于整个科学，运用分析、归纳、推理、演绎和实验等方法，透过概念表达对科学的整体认识，进而描写、揭示和预判科学现象。科学认知是具体学科在人类社会发展进程中获取世界知识的总和。它不断完善，但只能贴近反映客观世界，不能穷尽。随着认知水平的提高，一些理论会被重新思考，甚至推倒，在此基础上形成新知识、新概念。术语也是如此，固有术语被赋予新内涵，反映新概念。人类探索世界无止境，对知识的科学认知也会继续。人类的科学认知相对客观，虽然受民族语言、民族心理、民族传统和文化的影响，但一般都会产生相应的分类机制和术语体系。
3.2 科学认知的主要特性
皮夏利尼科娃(В.А.Пищальникова)[8]认为，科学认知的基础是逻辑性(рациональность)或者是依托心智能够提出原则和思考前提的能力。然后遵循逻辑规则提取出新的知识。科学认知具有自己的基本规范。所获取的科学认知应是新的、独具特色且十分重要的。学者们经常得到科学中已经存在观点重合的论断，然而真正的科学价值在于新知识的出现，当然也包括对已有事实的新阐释。科学认知应该是被证伪过的。经过总结和归纳，科学认知有很多的展现形式。科学认知最重要的特点就是社会价值。学者们获得的认知反映的是所描写事实的系统关系。科学是基于特定原则对整个事物体系的认知。体系内所涵盖的概念、理论、规则、假说都能获取科学认知。本质上来看，科学研究就是将分散的科学事实建构成体系的过程。研究者尤其是语言工作者关注自身体系的合理性和逻辑性，有时甚至看得比对客观世界本身的反映还重。李晓茜等[9]指出，语言构成的理论体系影响人对事物的理解，影响着主体对客体的把握。语言在认知活动中内化为主体的知识体系，是主体选择客体、考查客体特征的前提。
科学认知具有理论属性。理论是科学认知的本质，是客观反映世界特定领域事物相互关系的科学认知形式。科学研究的目标是解决理论内部的问题，这些问题可能是两种理论的竞争问题，可能是实践活动抽象出的理论与知识关系问题。一般出现问题之后，学者会提出相应的假说，假说如果经过实践检验就会被纳入理论体系，为解决实际问题提供新方案。科学家们建立的模型不管多么抽象，提出的术语不管多么复杂，最后都要用于实践，指向客观事物。知道是为了预见，科学一定要服务于、体验于实践，才能成为改造世界的利器。科学认知还具有再现性，可以再现其描写和解释的事实。科学认知最重要的前提和基础是主体的积极性。任何知识都是主体与客观世界互动的产物。因此，科学认知其实是对人类经验的再现。比如化学的历史不仅是连串的实验和观察，还需要一些数据统计工作，也是一种概念的历史。理解客观世界现象首先要引入概念，只有借助正确的概念，人才能清楚观察到事物和现象。当探索一个新的领域时，通常需要新的概念[10]。与人不相关的客观世界吸引不了人的注意，所以科学认知和科学本身都与人类自身息息相关。科学创新的源泉就是创建新的手段和工具，这里不仅包括复杂的机制，也包括概念体系。
3.3 科学认知在术语中的应用
科学认知与术语关系十分紧密。术语自身发展过程也是一个科学认知的过程。从原型术语到行业词是术语演变的科学认知过程。同样，术语的认知是由朴素到科学的过程。原型术语(прототермин)属于专门的词汇单位，一般发生在专业知识发展的前科学阶段。原型术语命名专业知识缺乏严格的定义，但词汇意义和形式相对稳定，修辞中立。原型术语缺少理论支撑，即通常所说的俗名。随着科学发展，有一些原型术语会进入术语领域，其表达内容会逐渐科学，即变成术语。
类术语(термиоид)功能与术语称谓相近，一般用来称名朴素概念，缺乏稳定性，有可能存在歧义，是一般没有明确界限概念的专业词汇，有称其为半术语(半科学术语或言语术语)。类术语缺少稳定性，不是学界公认的，且其形式往往不稳定，意义依赖上下文，缺乏准确性。类术语与术语在形式上差别不大。类术语与客体概念的距离较远，对这些客体概念的表达不充分。类术语和术语所表示的信息不同。类术语阐述的信息相对具体，以专业概念为基础。科学不断发展，对术语整理工作的力度在加大，类术语数量会逐渐减少，一部分成为真正的术语，有些会被取代。
初术语(предтермин)有术语资质，处在术语生成的早期阶段，是命名学科的新概念，是一种专业词汇单位。初术语有术语的诸多特征，但只简单罗列，一般是词组，不具备简洁性。初术语一般是临时发挥作用，形式相对稳定，意义不稳定，修辞不具备中立性。随着时间推移和实践发展，它可能失去术语地位。初术语有准术语资格。很明显，准术语是语言中固定的初术语，但是不符合对术语提出的“专业词汇单位”这一要求。准术语最常见的外壳是描写式主从关系词组。谢尼娜(И.В.Сенина)[11]指出，初术语是一个长复杂结构，在科学完善后可成为科学术语。
行业用语(профессионализм)大致等同于术语，表示专业概念、工具或劳动产品、生产过程，是工业生产高度发达后出现的词汇。行业用语在使用上具有非规范性，是专业人士在非正式场合的口头交际语，语体上受限制，有表现力和感情色彩。区分术语和行业用语的标准是在专业领域的使用是否受限，但这一标准要在特定条件下才有效。
非术语词用于表示专业概念而成为术语的过程叫作术语化。在相应术语缺位的情况下，行业用语会在满足一定条件时成为术语。术语化是指语体通用词的词义扩大或者缩小而具有标准的术语意义的过程，并可与其他日常词汇或专用词汇产生新的意义联系。科学认知的另一个现象就是术语化，日常词汇(语体通用词)上升为术语的过程伴随着科学认知。术语化主要分为下定义和隐喻两种。赋予日常词汇专业内涵形成特定概念和专业意义就是术语化。使普通词汇获得明确的定义，这个过程也被叫作概念术语化。概念术语化是将语言中已有的词汇纳入专用术语的一种手段。隐喻是日常词汇成为术语的主要手段，从抽象到具体、化繁为简，构建出易于把握和操纵的现实世界。
3.4 术语的科学认知问题
语言的认知功能不是新话题，而术语的科学认知功能却是个新鲜事物。术语的科学认知功能是其最为重要的特性之一。术语化是一种人类活动，是认识世界和改造世界的过程。因而可以讲，科学是一种知识语言，是专家语言。一门学科研究的前提是掌握该学科的有关对象、过程和关系。在此过程中，术语的价值就显得十分重要。术语有语言符号属性，作为认知的一种交际要素，为行业交际者提出了指导性操作原则。术语系是人类对某一领域的知识和活动的认知——逻辑模式。因此，术语是科学交际的工具语言，是形成相应概念体系的辅助手段。不同时代的学科术语的研究能体现某一历史时期人类对客观世界的认识水平，从而判断某一学科的专业化程度及所处发展阶段。此外，术语与信息理论和认知心理学等学科有密切联系。它反映了人类某一认知领域的发展阶段和发达程度，能够概括、扩容和传递科学知识，并把人类获得的信息固定下来，是重要认知工具。
科学与语言相互促进，这种相互作用程度对语言发挥作用有影响，此处所说的语言是科学语言。科学语言由特殊符号组构而成，是科学思维的表达手段和方式，能够帮助人认识客观事物。总之，科学语言有助于完成信息储存与交换，并获取相关科学研究对象的新信息。科学认知功能是术语最主要的功能，因为术语在思维过程中积极发挥效用。作为客观存在的一种形式，术语是科学工作者对客观事物和现象观察与认知后的产物。
术语对专业概念普及发挥了重要作用。术语是思维对象，其形成是长期实践活动和语言加工的共同产物。术语在科学认识过程中发挥的作用不可忽视。科学思想从产生、加工到确定，最后发展成概念，这一过程要借助术语来实现。术语指称概念，为其称名。认知形象被相应术语固化下来，变成思维对象。因此，对首创的专业思想的表述就等同于构建一个新的概念，仅凭这一概念就足以丰富科学认识，创建术语就是在创建理论、确定知识。作为科学认识工具，术语是对研究对象本质的探索。因为人最终认知的结果是以术语体现的被认知事物的特征。新科学概念的描写要依托类推思维，概念隐喻是联想思维作用的结果，有系统化功能，这就是以认知隐喻为基础的类推功能。隐喻转化一般通过形态、功能、动作等方面的相似性实现术语化目标，将日常词汇纳入科技术语行列。戈娃诺娃[12]认为，人类使用术语的不同演化类型反映的正是科学认知的推进过程，是对世界片段信息获取的连续阶段。隐喻作为人类一种基本的认知方式，使原概念和新概念的对比突破了对客观现实自然范畴划分的界限，创造了知识，成为认知工具，有助于科学发展。隐喻是用“感觉”现象表达“认知”现象。人要认知周围世界，探索未知领域，需要借助已知的概念，并将此映射到未知的领域，以获得新的知识和理解。
隐喻思维不仅具有解释、描述功能，还可以帮助科学家发明、发现新事物。在术语创建过程中，隐喻有命名的功能。可以说，一门新学科的创立伴随着系列新概念的命名，新思维的出现也需新词来表达。在新词或旧词新义的创造使用过程中，形象化类比、想象、联想等隐喻方式发挥着很大作用。如，реконструирование клапана/瓣膜重建(реконструирование是建筑术语应用到医学)，атриовентрикулярная блокада/房室传导阻滞(блокада原指战争中的包围、封锁)，сердечный тон/心音(тон 原指音乐节奏)，расслоение аорты/主动脉夹层(расслоение原指机械的分层)，моторная функция/运动功能(мотор原指发动机)等一系列双成分术语中，限定成分与定义的种概念参数相吻合。隐喻术语是科学认识新领域不断扩大的过程，是客观世界的知识通过人的想象、加工、形成和衍生科学技术知识的过程。在科学思维中，隐喻是一种重要的工具和手段，它是通过某一领域的经验来谈论另一领域经验的认知过程。隐喻能力是随着认知发展而产生的一种创造性思维能力，是认知发展的最高阶段，是认识世界特别是抽象事物不可缺少的能力。
俄罗斯认知术语学克服了传统术语学研究术语的逻辑内涵弊端，承认术语背后不仅有科学知识，还有行业经验的具身认知。它融合各学科的优点，特别是认知科学的优长，深化了不同流派对于术语内涵形成和演化的认识，以及对行业知识心智概念及科学概念的理解。俄罗斯认知术语学为研究科技术语、行业概念、行业话语提供了方法论基础。在21 世纪的前20 年间，以中国俄语学者郑述谱、吴丽坤等为代表的黑龙江大学的术语学者们在术语研究领域做了大量工作，引进了俄罗斯术语学研究成果，进行了系统跟踪译介和系统化研究，先后阐介了许多俄国术语学的著述，在术语定义、术语多义性、理据性、术语标准化、行业话语等领域成果丰硕。学者们从称名原则、术语学科建设、术语定义研究、行业术语研究、术语整合研究、术语符号性研究、核心术语辨析、术语应用研究、认知术语学研究、汉语术语实证研究等视角展开细致而深刻的探索。可以说，当今术语学研究已经从维斯特时代的本体术语研究转向研究术语的认知、交际功能。当然，俄罗斯认知术语学也存在不少问题，比如过多引入认知语言学术语，学科兼容性及实际效用受制于认知语言学，对术语特殊性的把握还不全面等。但是瑕不掩瑜，他山之石，可以攻玉，俄罗斯的认知术语学是一个前景明朗的学科，其理论为术语学乃至整个语言学研究提供了全新视角，在一些关键领域进行的有益探索，为世界认知术语学做出了贡献。
从俄罗斯术语学的发展过程看，我国应吸收其优秀研究成果，加快发展具有中国特色的术语学，一是着力补齐研究范式、学科建制、方法论等方面的短板，充分研究汉语语料，努力推出原创性成果，加快术语学科体系建设步伐。二是充分利用我国传统文化优势，为术语阐释研究提供多元视角，同时学者们要充分挖掘古汉语辞书资源。三是与俄罗斯术语学者积极开展学术交流，中国的术语研究应充分融入国际学术交流语境，积极参与学术探讨，鼓励青年术语工作者勇于探索，多在国际术语学期刊发表论文，提高在国际学界的学术声誉和影响力。四是打造术语学术语体系。作为一门科学的术语学，其术语体系不仅反映出它的科学思维水平和社会贡献度，也反作用于科学发展。对术语学术语体系的探讨和思考是该学科科学化发展不可回避的一项重要的基础工作。
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