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汪雨萌
新的一年就要开始了，在这一年里，《青春》改版了。应主编的要求，我开始主持这个新的栏目——艺文志。这个栏目标题比我们所熟悉的那个《艺文志》其实要狭隘得多，但听起来却显得雄心勃勃，这是我的私心，希望这片小小的园地能够成为让大学生不拘一格进行文艺批评的新的阵地。在第一期我照例要说些对新栏目的期许，在十一月中旬宣传之后，我们的后台已陆陆续续收到了不少投稿，我与责编都会一一认真对待。不论发来的稿件质量如何，我觉得作者对文艺批评、对理论写作的尝试与信心都应当受到呵护和引导，就像我们在之前的栏目中面对小说作品的创作者一样。我希望这个栏目可以与目前期刊中的大部分理论栏目都有所不同，而这不同可能就会来自我们对写作者思想、写作方式和文本呈现形式的包容，希望这种宽容能够给理论作品带来某些只属于年轻人的新的气象与景观，我觉得这很重要。
本期刊发的文章来自好几位同学，确切地说，是来自山东大学的新世纪文学阅读会。将他们放在第一期，是因为这组文章做得很不错，也是因为读书报告或者说读书会其实是很多大学生在理论写作的初期最常遇见的文体，但却是很难入门的文体。这些新鲜的小研究者们往往不是写的像初高中的读后感，就是拽一堆大词言而无物，空洞乏味，写得好的读书报告是很难得的，它应当兼有很细的阅读功力和一定的理论背景，并且能把每一个词句都落在书的本体之上。在山东大学的这五份报告中，我们可以看到学生对黎紫书《流俗地》详细的观照与阐释，包括时间、空间、族群、乡土等主题性的讨论，也包括对单个人物、单个场景的透视与延展，做得是很全面的。五篇从不同角度书写的阅读报告也让每个同学都有比较充分的书写空间，在一定程度上对他们未来的研究方向、关注重点、理论思路与阐释方法都有助益。
我自己也曾组织过读书会，也给其他刊发读书会的刊物投过自己学生读书会的稿件，我深知读书会组稿的不易。要选定阅读的书目，要敦促同学们在规定的时间内完成阅读，要通过圆桌会、讨论会的形式让学生们说出自己的观点和看法，要引导他们为这些观点找到理论依托与材料佐证，完成逻辑链路，并用相对简洁、准确而具有个人特色的语言形成完整的读书报告，这是一件复杂而耗时的工程，学生的领悟力、表达力上的参差，会让整个读书会最终的集体报告呈现出某种缺憾，因此教师需要不断地启发与帮助。但话又说回来，读书会报告的完成会让教师与学生同时获得很强的成就感，对于中文系的学生而言，读书会所带给他们的不仅仅是对阅读书单的“扩列”，更重要的是能够给他们打下对文学创作与文学研究都非常重要的文本细读的基本功。在此感谢山东大学的马兵教授，我相信在这次对《流俗地》的阅读过程中，学生们收获的一定不只是对这本书的理解。
新的栏目终于开始了，希望更多的青年人能够来注入新鲜的血液，让这个看起来古板的理论栏目，变得更有意思、更有兴味一点儿。
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