【www.zhangdahai.com--其他范文】
任兴来 _ 北京市海淀区教师进修学校
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展”。党的二十大报告强调，“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。”这是党中央对思政教育提出的新理念、做出的新定位和对人才培养提出的新要求。
海淀区是教育大区，高校云集，中小学数量多、类型全，也是教育部新课程新教材实施的“双新”示范区，在推进大中小学思政课一体化建设方面具有独特优势。2014年，我们开始探索小初高跨学段联合教研。2017年11月，我们成功举办“核心素养与道德与法治、思想政治教育”系列论坛。2020年6月，我们率先成立了海淀区大中小学思政课一体化教研组，通过例会机制、研究机制、项目机制、协同机制、融合机制和激励机制等常态化机制，努力实现教学内容联通、教学研究互通、教学资源融通和教师培养贯通，持续推动大中小学思政课一体化教学。
我们的核心工作主要聚焦“点”上的课堂教学指导和“面”上的教师素养提升两个方面，实现“点”“面”兼顾。这主要是因为，一方面大中小学思政课一体化，最终要落实在课堂上；
另一方面，教师素养一体化提升，可以使教师获得“带得走”的设计和实施一体化教学的能力。
进行课题研究。为了做好思政课一体化教学，我们开展教师和学生问卷调查，以及主管领导干部的座谈访谈，梳理海淀区思政课一体化教学面临的问题与挑战。针对调研发现的关键问题，先后申报或参与了海淀区教育科学规划“十四五”重点课题“区域大中小学思政课一体化教学实践研究”、北京市教育学会“十四五”教育科研课题“大中小学思政课一体化实施路径研究”、北京市学校思想政治工作中心战略课题“大中小学思政课相邻学段教学衔接研究”，以及北京市大中小学思政课一体化重大课题“大中小学思政课一体化教师研修共同体建设研究”。这些课题相互支撑，构成系统，聚焦思政课一体化教学关键问题解决，持续推进思政课一体化教学。
构建教研课程。海淀区教师进修学校为中小学思政课教师整体规划5+M+N教研课程。“5”课程是面向全体教师、解决共性问题的专业必修课程，每学期不少于5次，主要聚焦课标、教材和学情，提升思政课教师的课程理解、教学设计与实施能力，以及教学评价能力。“M”课程是针对不同群体需求、分专题、可选择、个性化的“必选课程”。“N”课程为联片任选课程，依托研修分中心、学科教研基地等，体现针对性。5+M+N教研课程，提升了思政教研课程的系统性、选择性和实践性，为不同学段的思政课教师开展一体化教学提供有力支撑。
研发教学课例。近年来，从区级教研层面，我们每学期都会研发或参与研发一体化教学示范课例，这些课例涵盖不同学段。在教研活动中，我们通过解读课例，说明它为什么是一体化的，它是怎么实现一体化的，以及实施一体化教学要注意什么，让更多的思政课教师能够实施一体化教学。
开展联合教研。海淀区教师进修学校教育集团包括2所分校和9所中小学，为促进集团教师成长，推动思政课一体化建设，我们开展集团中小学思政课一体化系列联研活动。集团教师围绕一体化教学主题，充分讨论、众筹智慧、深度参与，促进了一体化教研“最后一公里”问题的解决，也促进了教育均衡、提质增效和校级协同。
推进学科基地校建设。2021年，海淀区在学科教研基地建设的基础上，在全区高中校推进“学科建设2.0行动计划”。行动计划包括5个项目，其中一个专项就是“海淀区大中小学思政课一体化基地校建设行动”，主要由中学牵头，与小学和大学一起实施思政课一体化教学，促进了海淀区思政课跨学段整体育人质量的提升。
实施学科德育。思政课一体化教学，在纵向上，需要把思政课贯穿培育时代新人的全过程；
在横向上，需要把思政教育融入各个学科，使思政教育既有惊涛拍岸的声势，也有润物无声的效果。2017年5月，海淀区启动“绿色成长”学科德育项目，挖掘其他课程蕴含的思政教育要素，使各类课程与思政课教学同向而行，推动课程思政与思政课程协同发展，促进全员、全程、全方位育人。
三年多来，在市区教工委、教委的领导和北京市学校德育研究会的指导下，我们通过上述举措和机制，让越来越多的思政课教师积极投入思政课一体化教学研究与实践，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人贡献海淀智慧和力量。
猜你喜欢进修学校海淀区教研海淀区总工会召开第十六届委员会第九次全体会议工会博览(2022年34期)2023-01-23海淀区总工会召开“五一”节前警示教育大会工会博览(2022年14期)2022-07-16研学农谷 产教研学今日农业(2021年16期)2021-11-26海淀区科技主题公园建设与思考北京园林(2020年4期)2020-01-18赋能:教研转型中教研员的应然追求福建基础教育研究(2019年8期)2019-05-28让“示范性”名副其实——创建省示范性县级教师进修学校的思考与实践福建基础教育研究(2019年5期)2019-05-28漳平市教师进修学校附属小学学生书法作品展小火炬·阅读作文(2017年7期)2017-09-26北京市海淀区西颐小学教育家(2017年22期)2017-07-18武汉市东西湖区教师进修学校风采成才(2017年6期)2017-06-24北镇市教师进修学校辽宁教育(2017年1期)2017-02-13本文来源：http://www.zhangdahai.com/shiyongfanwen/qitafanwen/2023/0919/656530.html
