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□ 甘肃省华亭市西郊小学 朱 旭
对于当前的教育而言，学生的思维培养是非常重要的。老师除了要对教材上一些现代化的知识进行讲解之外，还应该深入实际，重视传统文化的教育与融合。传统文化所包含的是优秀的文化内容，也是古圣先贤的智慧结晶。从当前的社会发展情况来看，传统文化的教育价值是非常高的。本文主要针对小学语文教育中传统文化渗透和融合的相关问题进行分析。
小学阶段的语文学科是非常重要的一门学科，也是其他学科教学工作开展的基础。语文学科能够培养学生的思维能力和理解能力，也能让学生的综合素质得以提升。老师在对学生进行教育的过程中，要重视优秀传统文化的传承与融合，还要重视学生兴趣的培养。采取科学的方式对学生进行教育，培养学生的思维意识，提高学生的文化素养。
（一）小学语文教育中传统文化融合的重要性
对于当下的教育而言，学生的教育和指导非常重要。学校在对学生进行教育和指导的过程中，除了要关注学生的知识学习之外，还应该重视传统文化的渗透。传统文化是中华民族的智慧结晶，也是各种传统文化多元的组合。从当前的社会发展情况来看，社会各行业的发展速度非常快，各种现代化的科学技术逐步出现。在快速发展的现代社会中，我们不能忘却优秀传统文化的传承和发展，优秀传统文化所包含的是5000 年的优秀文化文明，中华文明是非常典范的伦理和科学规范，通过立体的方式总结了人类发展的整个过程，对于当下的社会发展来说有着绝对性的指导意义。
对于当下的教育来说，优秀传统文化的教育价值是非常高的。传统文化中包含着丰富的教育经验，还有儒家的相关教育思想，而且优秀传统文化中也涉及了一些科学的教育思想和教学方法，针对师生关系的相处问题都进行了精辟的论述。从当前的教育发展情况来看，很多老师在对学生进行教育的过程中依旧按照《学记》的相关内容进行自我管理和约束，这些内容对语文老师的教育工作起着一定的作用。因此，当前的教育发展中，老师必须要重视优秀传统文化的渗透与融合，要借鉴优秀传统文化中的重要教育部分，实现学生的全面发展和进步。
（二）推动国家文化的持续性发展
从当前小学阶段语文教学的实际情况来看，语文教材中包含着比较丰富的优秀传统文化的知识，在教材中能够学到孝道礼仪，还有诗、词、曲、赋等，这些都是优秀传统文化的典型代表，这些丰富多彩的文化精髓对于学生的整体发展来说有着一定的教育意义。学生在接受这些优秀传统文化教育和指导的过程中，能够学会古人的写作方式和一些语句的精炼方式，学习民族英雄的相关知识时也会感受到民族英雄人物独特的英雄情怀。老师可以通过这样的方式，对学生的思维意识进行培养，启发学生的爱国主义情怀。老师引导学生学习唐诗宋词时，能够帮助学生更好地了解古代的圣贤文明，也能够提高学生的文学素养。因此，利用优秀传统文化对学生进行教育，可以有效地提高学生的民族使命感和责任感。
老师要重视优秀传统文化的应用，要真正将优秀的传统文化融入课堂；
提高学生的文字表现能力和文学素养，让学生的语文学科素养得到全面的进步；
老师在对学生进行教育和指导的过程中，还要帮助学生建立积极向上的道德品格和思维意识，让学生具有科学的学习态度；
对学生的思维进行引导，让学生能够关心国家的发展，真正成为对国家发展建设有帮助的人才。
（一）教师教学思想的问题
从当前小学阶段语文教学的实际情况来看，一些语文老师在对学生进行教育和指导的过程中，依旧会受到传统应试思想的影响，更加关注学生的成绩，设计一些能够提高学生成绩的教学方法和教学内容。一些老师更加追求在很短的时间内提高学生的成绩，这样可以更好地完成应试教育的基本教育目标。
从当前的社会发展情况来看，社会上对于人才的质量标准要求越来越高。正是当前社会竞争的残酷性，让很多老师在教育的过程中逐渐迷失了教育的初心。迫于学校给的教学方面的压力，老师会想尽一切办法提高学生的成绩，将提高学生的成绩作为教育的主要目的，忽视了学生思维意识的培养，也没有考虑到德育工作的开展，教育内容缺乏教育的使命感和责任感，而且也缺乏一定的奉献精神。
从实际的教育情况来看，部分老师在对一些内容进行讲解的过程中，更加倾向于讲解一些解题的技巧和方法，认为学生只有在短时间之内掌握这些应试的技巧，才能快速提高成绩。很多课文中明显出现了传统的文化教育，但是这部分内容在后续试题中所占的比例不高，老师并没有进行详细的讲解，也没有重视学生传统文化思想素质的培养，因此，传统文化教育在小学阶段语文教学中的比例较小。教育者在这一过程中要意识到这一问题，不能忘记教育的初心，要谨记教育的使命。
（二）教育方式过于单一
从当前的实际教学情况来看，一些老师在对学生进行教育的过程中忽视了学生的实际学习需求，也没有体现学生的主体性。部分老师认为自己在教学方面有丰富的经验，所以在课堂上会将自己作为教学的主体，在教学的过程中只关注学生的学习成绩，采取的是传统填鸭式和灌输式的教育。老师在教学之前按照自己的主观思想对教学内容进行详细的设计，也做好了一定的补充，在课堂上侃侃而谈，但是学生真正理解和接受的知识非常少。这种教育模式过于传统，无法真正调动学生的兴趣，而且实际的教育内容与学生的实际需求不吻合。老师在课上教育时，没有真正了解学生的基本情况，无法调动学生的兴趣。
学生在课堂上缺乏主动性和积极性，缺乏课堂的参与感。老师在课堂教学的时候没有及时和学生进行沟通和交流，不了解学生在学习过程中的实际情况和遇到的困难，教学效率非常的低，学生无法真正了解老师教育的主要内容和中心思想。老师也没有对传统文化的内容进行系统的讲解，导致学生对传统文化的理解非常少。对于当下的教育而言，培养学生的道德素养和传统文化意识是非常重要的，教育部门多次强调，老师在课堂教学中要重视学生优秀传统文化的培养。因此，传统的教育模式已经不再符合当前的社会发展需求，老师在教学的过程中要做好教学的创新工作，改变传统单一的教学方法，全面提高学生的传统文化素养。
（三）现代化改造情况较严重
传统文化是经过多年发展积淀下来的优秀民族文化和优秀思想，传统文化的传承和发展是每一个中国人的责任和义务。传统文化可以看作是中国人内心一种独特的内在文化和内在思想，所以在对传统文化进行传承和发展的过程中，要保留传统文化本身的实质内容，不能对其内容和形式进行改变。但是从当前传统文化的实际传承和教育情况来看，一些地区出现了大量现代化改版的情况，网络上出现了一些和传统文化相关的视频和文章，这些视频和文章与传统文化的真实内容存在一定的出入，例如快餐式的古装电视剧，还有一些恶搞式的段子，在进行这些视频制作的过程中会加入一些现代的服饰元素。这样的发展方式看似是对传统文化的传承，但是整体的商业目的非常强，可以将其看作是以商业为目的的物质宣传，对于传统文化的传承和发展造成了不好的影响。尤其是对于抵制能力较弱的小学生来说，可能会对传统文化的认识出现偏差，误解优秀传统文化的真实面目。因此，对于现在社会发展而言，优秀传统文化的正确传承是非常重要的。
在对优秀传统文化进行传承的过程中，要让文化真正保持其原有的面貌。在对学生进行教育的时候，老师要对传统文化的态度和精神秉承尊重，遵循正确科学的教育方式。老师必须要帮助学生树立正确的思维意识和价值观念，让学生能够真正意识到优秀传统文化传承的重要性，并且在学习优秀传统文化的过程中，要遵循实事求是的原则和思想。
（一）在诗歌中渗透优秀的传统文化
对于小学阶段的教育而言，诗歌是非常重要的一种教育文体，诗歌的词句非常精简，而且这些词句中包含着无限的韵味，浓缩了非常优秀的传统文化精华，可以将古诗文看作是传统文化净化发展到现在的成果和展示。在进行诗歌教育的过程中，老师要帮助学生更好地理解诗歌中的一些文化，充分发挥诗歌的教育意义，充分利用现有的教育资源营造良好的教育氛围，全面提高教育的实际价值，调动学生的兴趣，将优秀的传统文化与诗歌学习的内容融合在一起，实现学生思维意境的感染和熏陶。
诗歌交流的过程中，老师要摒弃传统背诵记忆的教学方式，为学生营造良好的学习氛围。分析诗歌的意境，实现传统文化的渗透和融合。在对学生进行诗歌教育的过程中，老师也要让学生真正感受到传统文化的魅力。例如，老师带领学生学习《静夜思》这首古诗时，首先，老师让学生对古诗进行熟读背诵，更好地增进学生对古诗的理解；
其次，老师要充分发挥多媒体的作用，利用现代化的多媒体教学工具，为学生营造相对轻松的氛围，让学生更好地通过意境理解古诗词的内容，真正感受到作者在进行描写时所表达的思乡之情；
最后，为了给学生带来更好的学习效果，老师可以组织学生了解作者的生平事迹，这样可以使整体的教育更加有意义，使人物的形象更加鲜明。老师可以通过一些相对清冷的意境，让学生感受到作者在进行古诗词撰写时的孤寂的感情，真正感受到作者的思乡之情，在教育的过程中，老师要围绕思乡之情的相关主题进行拓展和延伸，可以联系学生比较熟悉的传统节日，达到提高学生古诗词能力和文化素质的目的，也能够提高课堂教学的实际效率，对于传统文化的延续有着很重要的作用。
（二）在阅读教学中渗透优秀的传统文化
小学阶段的语文教育中，老师的教育工作非常重要，老师要明确基本的教育目标，除了对技术的知识进行教育之外，还要重视学生的思维意识培养，同时要帮助学生树立正确的价值观，形成健全的人格。对传统的教育模式进行创新，将传统文化真正渗透到语文教学，这样可以帮助学生更好地理解知识，也能够帮助学生树立正确的价值观念和人生观念，为学生后续的学习和生活奠定坚实的基础。
在新课标发展的背景下，老师要明确教育部门提出的教学要求，全面提高学生的理解能力，同时在阅读教学的过程中要想实现优秀传统文化的渗透与融合，老师需要找出传统教学过程中存在的一些问题，遵循新颖的教学原则和教学方法，改变传统枯燥的教学模式，结合实际的教学情况寻找新的切入点，同时要寻找一个新的载体，将传统文化带入到阅读教学中，这样可以真正创造一种全新的教育方式。例如老师带领学生学习《曹冲称象》这篇课文的时候，老师就要合理地选择切入点，通过有趣的历史话题引入教学，然后介绍学生比较熟悉的历史人物曹操。这样的教学方式能够有效拓宽教学的范围，也能够借机教导学生，使教育实现持续性的发展。另外，在教学的过程中，老师要考虑到阅读教学的重点，让学生真正感受到国家发展的变化，使学生的心灵得到感化；
还要考虑到如何在篇幅较长的阅读中渗透传统文化，同时要让教育具备一定的意义；
老师要营造良好的教育氛围，全面提高学生的人文素养和道德水平。
（三）在写作教学中渗透优秀的传统文化
对于当下的教育而言，写作是小学语文中非常重要的一部分，老师在对学生进行语文教育的过程中不能忽视写作教学的指导，同时还要将写作教育和优秀的传统文化融合在一起，帮助学生实现更好的进步和发展。首先，在进行教育的过程中，老师要巧妙地运用语言文字符号，反映一些客观的事物，传递一些知识信息，更好地表达思想感情。其次，并且做训练的过程中，老师要合理设置课题，对优秀传统文化进行传承。老师在带领学生描写家乡时，可以让学生回家询问自己的父母，或者通过查阅资料的方式了解家乡民族文化的相关活动，让学生按照这些活动内容开展相关的作文练习。这样的教育背景下，学生能够对家乡的民族文化有更加深入的了解，最大限度地贴近 优秀的传统文化，真正感受到艺术传统文化的乐趣，也能够对传统文化产生一定的兴趣。最后，老师在教育的过程中还要带领学生一起诵读相关的经典，这样的教育方式可以让学生获得论文素材，也能够提高学生的思维素质，提高学生的文化素养。
综上所述，在小学阶段的语文教学中，优秀传统文化的渗透和融合是非常重要的，老师要做好教学的设计工作，做好优秀传统文化的传承与发展工作，全面提高小学语文的教学质量。
