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文章编号：1009-5519（2008）17-2690-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 确立并不断提高教师的道德水平，是当代高职卫校教师从事医学教育工作不可忽视的重要方面。
1 提高高职卫校教师师德能更好的促进素质教育
1.1 良好的师德能教育学生建立优秀品质：在学校教育中，教师的教育对象是青少年学生，由于他们刚刚踏入社会，涉世不深，思想品德正在形成中，因此，对于是非、善恶、美丑等还没有成熟的观点和切实的体验，教师还必须以自己的言行为学生树立学习的榜样。学生往往从教师的道德、思想、行为中学到为人处世的方法，可以在形象的榜样中受到启迪和教育，从而增强教师教育的吸引力和有效性，在潜移默化中形成教师所期望的思想品德。能使这些学生在以后从事医疗活动中，始终保持一个严谨的态度，从而树立他们"救死扶伤"的优秀思想品质，从而更好地为病人服务。
1.2 良好的师德能推动素质教育的进程：面向21世纪，高职学校教育改革和发展的趋势是从应试教育向素质教育转化，而要做到这一点，教师职业道德素质水平是非常重要的。特别是在当今市场经济下，在教育过程中创造一种使学生的理智活动与情感活动处于和谐状态的友好、轻松、愉快的教育环境、气氛，就显得尤为重要。而要营造这样一种环境气氛，关键在于教师对学生真诚的爱，对教育事业的高度的责任感以及与学生之间和谐的人际关系，这就需要强化教师的职业道德。
2 学生是提高高职卫校教师师德的中心
2.1 必须尊重高职学校学生：不但尊重他的现实表现还要尊重学生的未来发展。尊重高职学校学生的现状，要求教师平等地对待每一个学生，对不同相貌、不同性别、不同民族、不同智力、不同个性的学生要一视同仁，要做到不偏心、不偏爱、不偏袒、更不歧视身心有缺陷的学生或后进学生。要尊重学生的人格，在任何情况下，都不能用粗俗的语言讽刺、挖苦、嘲笑和打击学生，尤其是体罚或变相体罚学生。要尊重学生的人格、个性和差异，甚至要尊重学生的无知和犯错的权利，因为人都是在改正不足和过错中不断成长起来的。尊重高职卫校学生的发展，教师就要为每一个学生的成长发展提供机会，要从对学生的自我意识、学习风格、智力、能力等个性因素的分析入手，采取多种策略指导教育学生，促进学生的发展。
2.2 必须关爱高职卫校学生：教师的爱不同与亲人、朋友、同学的爱。师爱不仅仅是个人对个人产生的一种积极、肯定的情感，实际上是一种社会评价。学生往往把教师对自己的关怀、爱护、尊重、信任与教师对自己的评价联系在一起，能得到教师的爱，就是得到了赞许、表扬和奖励，能使学生感到温暖、欢乐和幸福，得到积极的心理体验，激起对美好事物的向往和追求。师爱在学生心目中有着不寻常的心理份量，能转化为学生内部的道德动机，转化为热爱医学事业、努力提高医护能力的内在动力。
在当今市场经济下，随着人们物质水平的不断提高，金钱日益为许多人所看重，这在一定程度上影响高职卫校学生的身心发展。此时，教师职业道德就显得尤为重要。
收稿日期：2008-04-24
