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【摘要】素质教育是一个系统工程，它贯穿于一个大学生整个学习过程。应该从大学人才培养目标出发，针对新时期大学生综合素质教育所面对的问题，把营造氛围、全程规划、全面培养作为工作重点，把培养适应新时代需要的中医药人才作为培养目标，从而使学校素质教育整体纳入较为科学的管理之中。本文结合素质教育实践，提出了，“三全”素质教育工程即“全员、全程、全面”的素质教育，转变观念，建章立制，完善机制，从时间上，注意把好生源关、入学关和就业关。从空间上，建立课堂、家庭和社会素质教育网。全面推进中医药人才素质工程。�
【关键词】“三全”素质教育;培养;中医药人才
大学生的思想政治教育，是贯穿一个大学生整个学习过程的重要部分。思想品德教育是学生工作的基础，综合素质教育则是适应社会主义市场经济，培养新时代中医药人才的保障。多年以来，我校党委始终高度重视学生综合素质培养，在实践过程中，从大学人才培养目标出发，针对新时期大学生综合素质教育所面对的问题，逐步总结和形成了“三全”素质教育工程这一新时期具有广州中医药大学特色的素质教育模式。所谓“三全”素质教育工程即实施“全员、全程、全面”的素质教育，这一教育素质教育模式体现了把素质教育看作是一个系统工程的思路，把营造氛围、全程规划、全面培养作为工作重点，把培养适应新时代需要的中医药人才作为培养目标，从而使学校素质教育整体纳入了较为科学的管理之中，受到了显著的效果，为素质教育在高校当中的开展积累了可贵的经验。�
1转变观念，营造适合“三全”素质教育工程实施的良好氛围�
素质教育的重要性必须上升到从培养什么样的人才和怎样培养人才的战略高度来认识，必须建立在对中医药人才成长的自身规律的科学把握的基础之上，也必须建立在对新时期大学生自身问题充分了解和掌握的前提之下。然而长期以来，由于对这些问题缺乏深入的探讨和研究，在如何开展素质教育和怎样开展素质教育方面存在着很大的认识上的不足。具体表现为：第一，对其重要性认识不足，过分强调专业的学习掌握而忽略综合素质的培养。这一点，随着整体社会的发展和内外环境的变化，已逐步得到改变，强调素质教育已经成为了教育界的共识，但具体到1个学校，则存在并非人人理解和高度重视，因此很有必要进行观念的转变，推进素质教育营造良好的外部氛围；第二，对素质教育的“全员性”认识不足，以为素质教育是少数几个职能部门的工作，其他部门则可置身事外。其实，素质教育更多地依赖学校良好的氛围的熏陶，因此一种人人讲素质、人人重素质的全员素质教育的空气非常重要；第三，对素质教育的“全程性”认识不足，没有充分认识到素质教育应当贯穿于学生在校学习的始终，而不仅仅是局限在一些个素质教育课程上、或一些活动中，必须对学生在校期间的素质教育作出个性化的规划和设计，甚至应当集中在高校阶段通过有意识的培养帮助学生建立起贯穿其终身的素质教育规划；第四，对素质教育的全面性认识不足，素质教育必须是使学生能够得到全面的发展的教育，而不仅仅只是动手能力等业务能力的提高或者是美育等的普及工作。�
2整章建制，加强“三全”素质教育基础建设�
“三全”素质教育工程的实施必须建立起完善、高效、负责的组织结构。为此学校要对大学生思想政治教育、综合素质教育实施校、院（系）两级管理，建立了校、院（系）两个层次的组织机构，帮助政治辅导员适应新时期学生培养工作的需要，把大学生素质教育作为其重要的工作职责，加强素质教育的基层力量。�
在队伍建设上，将思想品德教育队伍分成三个部分，首先是“两课”的师资队伍，其次是专职学生工作干部队伍，第三是兼职学生工作队伍。在做好“两课”师资和学生工作干部的选拔基础上，要有计划、有针对性的加强对他们的培养，重点放在中青年骨干的培养上，在工作上压担子，让他们承担一些课题，鼓励他们积极开展科研工作，在学术上多出成果，在思想上加以引导，使他们积极投入到工作中去，如开展本科生导师制、班级目标责任管理制等推进学生管理工作，探索与学生沟通和教育互动的新途径。�
3合理规划，构建“三全”素质教育工程的框架�
针对学生特点以及素质教育的内在规律，通过科学合理规划，有目的的设计实施方案，这是保证“三全”素质教育工程得以实施的重要措施。为此，必须紧紧抓住时间和空间两条线，点面结合，着力构建“三全”素质教育工程的框架。�
3.1从时间上，注意把好三关：即把好生源关、入学关和就业关。首先是生源关。在提高本科教学水平，改善教学条件、优化师资结构的同时，积极争取优质生源。通过举办重点中学校长座谈会，到省内各地区开展招生咨询服务，增强招生宣传力度，拓展宣传阵地，主动走出去宣传办学特色、专业设置和了解就业市场情况，吸引有志投身中医药事业的学生报考，从源头上解决生源质量,为营造我校良好的学术氛围和构建上档次的校园文化提供人才基础和有力保障。其次是入学关。抓好新生入学的素质教育，通过举行医学生宣誓、唱校歌、观看学校录像、参观校史馆等形式开展爱校教育、专业教育，从一开始就明确学生对医学和自身成长方向的认识。通过军训结合国防教育，强化训练、锻炼意志，加强学生基础素质的培养；第三是就业关。要分阶段分步骤对学生进行就业专业辅导，使学生能了解自己、贴近社会，适应社会就业市场的需求。同时，要转变工作职能，构建了校院两级就业指导网络，加强就业管理，提供就业服务，切合就业市场，发挥桥梁作用。注重教学医院和实习基地的毕业生消化和周边辐射作用，抓好毕业实习与就业的紧密结合；巩固已有就业市场和开辟新的就业市场，收集就业信息，拓宽就业渠道，为毕业生提供了更多更好的就业机会。�
3.2从空间上，建立课堂、家庭和社会素质教育网。课堂素质教育注重“两课”创新，充分发挥“两课”对学生进行思想品德教育的主渠道作用。一是增加社会考察的内容，让学生从空洞乏味的理论走向实际。二是在“两课”基础上，全面建设素质教育课程，开设《美学原理》、《公共关系学》《音乐、舞蹈欣赏课》等选修课提高学生的综合素质。三是开办时事与政策报告会，聘请校内外专家学者授课。四是建立业余党校和学生干部培训班，为积极要求上进的学生提供了丰富的精神食粮。同时把学校教育与家庭教育结合起来。建立学生家长会制度、学生情况通报制度等。每年，把新生家长请到学校，组织座谈，让他们了解学校，配合做好对子女的教育工作。五是开展了学生心理健康教育和心理咨询活动，构建心理健康工程。我校作为全省大学生心理健康咨询培训基地，依托“健心工程”，有效地帮助广大青年学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。六是把社会实践与自学教育紧密结合起来。除了将医德教育纳入课堂教学，开设《医学伦理学》课程外，还要利用学生临床实践机会，依托附属医院设立医德医风教育基地，开展对学生进行职业道德和伦理教育。同时利用社会调查、社会实践、“三下乡”、青年志愿者社区援助等形式多样的社会实践活动，为学生提供一个了解民情、服务社会，增长才干的舞台。使同学们在为人民群众服务中巩固专业思想，丰富专业知识，坚定政治信念，明确人生目标。�
3.3全面推进中医药人才素质工程。在校园文化建设中，注意充分发挥文化对学生情感的熏陶，注重综合素质的提高，如开展科技文化艺术节、中医基础知识竞赛、推行学生应读、应知、应听、应看的名著（包括非中医书籍）、名画、名曲、名剧目录，颁布中医特色的读书指南、中医熟读精选书籍等指导学生读书学习，从多方面教育培养学生，提高学生的专业素质。同时，在校园内营造科研创新的氛围，积极调动学生参与科学研究的热情，提供多途径让学生了解科研、接触科研、参与科研，通过“挑战杯”等科技竞赛锻炼学生的动手能力和科研能力，推动学生科技文化水平的提高。同时开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的业余文化生活，努力营造良好的育人环境。�
素质教育是一个系统工程，我们相信，在今后的工作中，随着“三全”素质教育工程的不断推进和完善，我校的学生思想政治工作和全面素质教育必将迈上新的台阶。
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