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【摘要】从职业院校学生学习心理、个人行为习惯、自我观念和态度、职业期望及社会压力等方面，对职业院校学生的心理素质进行了较为全面的调查，进而对相关影响因素进行了统计分析，包括家庭经济状况、父母受教育情况和职业情况、学生入学前受教育情况，以及职业院校教职工、用人单位及公办院校学生对职业院校学生的看法。有利于人们充分了解职业院校学生心理素质、心理状态及其产生的根源。对于积极探索适合民办高校学生心理特征的科学的教育方法，帮助学生形成健康良好的心理素质，以及合理规划其职业发展方向，防止因学生心理问题导致的各种问题等，提供了现实的依据。
【关键词】职业院校；心理素质；影响因素；调查；统计
随着我国职业高等教育的蓬勃发展，职业院校在校生数量不断增加，据统计，目前全国所有在校大学生中，约35%为职业院校学生。从家庭环境来看，职业院校学生70.5%来源于社会中、低收入阶层如工人、农民家庭，且父母的文化水平普遍不是很高；从地区分布来看，主要来自经济落后、地理偏僻、基础教育不良的中西部地区。由于特殊的背景和心智发展历程，职业院校学生有着许多与公办高校学生不同的心智特征，部分学生甚至存在一定的心理危机，如经济问题、城乡差别、学习障碍、教育预期、社会家庭压力、情感困惑、就业与职业、歧视与自卑自弃等，这些问题的存在严重影响着民办高校教育质量的提高和学生的健康成长。本研究着重从职业院校学生的心理素质及各种影响因素方面进行全面调查与统计分析，以期充分了解职业院校学生心理特征、心理状态及其产生的根源。
影响职业院校学生心理素质的相关因素：
（一）学生心理素质情况调查统计表五：家庭经济状况、父母受教育情况和父母职业情况（见表1）
（二）用人单位对职业院校学生的看法
在调查用人单位对职业院校毕业生的看法时我们发现，西安国营企事业单位和科研单位一般不招收民办非统招生，一些技术性强的单位，如较大型的计算机软件开发、电子、通信类技术研究单位，民办院校的学生一概不要，招聘民办院校学生的大多数是民营或私营企业，这些民营或私营单位，一般不在乎学生的学历，但对统招生和有“国证”（即国家承认的自学考试或学历文凭证）的学生还是优先录用。我们重点调查了10家有职业院校学生的单位，这10家用人单位中，5家是售楼中心，3家汽车销售和维修单位、2家电子产品生产单位。民办高校毕业生在其中大部分从事销售和技术服务工作，月薪一般在800~1200元之间，另外根据销售情况有一定的提成。提起对民办高校毕业生的看法，这些单位人事部门负责人比较一致的看法是：民办高校毕业生的最大优点是办事灵活，工作热情高，而且对待遇的要求也比较符合实际，缺点是专业知识不够扎实。
（三）公办院校学生对职业院校学生的看法．
为了了解公办院校学生对职业院校学生的看法，我们采取了两种办法，一是到公办院校去访谈，另一个办法是将在公办院校上学的我们学生的同学或朋友，请到我们学校来。通过这办法我们了解到公办院校学生对职业院校学生的看法，这些看法主要可以归结为以下几点：
1.职业院校学生普遍学习不太好，所以才上职业院校。学习不太好的原因，有的是初中阶段学习挺好，但在高中因上网、打游戏、谈恋爱，没有抓紧时间学习；有的是高一、高二没有好好学习，高三也努力了，但因基础太差，高考成绩不理想；有的是家庭方面的原因，如家庭环境不好，如家长因忙于工作，一直对孩子的教育抓的不紧，高中阶段一直得过且过，还有的是父母离异、出事故等；有的是学习方法不对，本人也一直很努力，但学习成绩一直不理想，有个别的是对公办院校录取的专业不满意，所以到职业院校。
2.职业院校学生不如公办院校学生好找工作。因为目前社会上存在一定的歧视民办院校的现象，所以他们在就业方面一定会受到影响。
3.职业院校校园环境普遍比较好，但学习风气不太浓，不象公办院校各种考研班、培训班及各种学术讲座非常多，上自习要占座位，职业院校这方面要差一些。
4.职业院校学生总的来说在穿着、打扮等方面的花费比公办院校学生多一些，在学习方面的花费比公办院校的少一些，花在学习方面的时间比公办院校的少一些，想继续深造的学生比公办院校的少一些。
5.职业院校的管理比公办院校的管理严格一些，如有专职班主任，舍管老师也比较多。
以上是我们对职业院校学生心理素质及其影响因素所做的调查，相信对于积极探索适合职业院校学生心理特征的科学的教育方法，帮助学生形成健康良好的心理素质，以及合理规划其职业发展方向，防止因心理问题导致的各种问题等方面提供有用的依据。同时也希望能够引起政府、学校及社会各界对这一问题的重视，在实现教育公平，促进人的全面发展等方面采取行之有效的措施，共同促进职业高等教育人才培养水平的不断提高。
参考文献
[1]宋富华.对提高大学生网络道德素质的现实思考[J].学校党建与思想教育,2005,4.
[2]王滨有,韩宪州.思想道德修养[M].北京:北京邮电大学出版社,2003.
作者简介：郭学功（1972―），2006年毕业于西安理工大学电子信息专业，2010年取得澳门国际公开大学经济管理硕士学位，西安工程技术(技师)学院教师，一直从事职业教育实习指导教师工作。
