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医学微生物学是医学专业的基础必修课程之一，也是基础医学与临床医学的桥梁课程，主要研究病原性微生物的种类、特性及其所致疾病，具有很强的理论性和实践性。由于该课程与疾病的诊断、治疗和预防有着密切的联系，因而它在医学专业中具有十分重要的地位。但是医学微生物学课程中各章节内容独立性强，所需要汜忆的知识点繁多，而传统的医学微生物学的教学方法忽视了本学科的这一特点，没有把学生自主学习能力及学习兴趣的培养放到首位。这就导致了学生在学习过程十往往会感觉内容多而杂，形同一本流水账，等到了学期末考试的时候就很容易出现概念混淆不清的现象，与此同时，学生们也觉得学习微生物这门课程比较枯燥，逐渐丧失了学习兴趣，成了为应付考试而学习。那么如何通过课堂教学让学生既掌握基础知识，又能充分激发学生的学习兴趣呢?针对这一问题，我们结合近年来课堂教学经验，提出了全新的“三环教学法”，并将其应用于我院护理、药学、临床医学和预防医学各专业的医学本科课堂教学中。
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