【www.zhangdahai.com--教学设计】
摘要：在教学当中，班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的工作是琐碎而又细致的，如何通过班主任的有效工作提升学生的思想与文化素质，把学生塑造成社会的有用人才，是我们所需要分析和探讨的。
关键字：班主任 工作 有效 教育功效
在教学当中，班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的工作是琐碎而又细致的，他的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。班主任的工作是一门系统的工作，是繁重而分散的，它除了管理学生的安全，还要管理学生的学习、生活。因此做好班主任工作不是一蹴而就的，而是要持之以恒的管理。随着社会形势的发展，对班主任工作也提出更高的要求。如何做好班主任工作，有效的发挥教育功效是当前每一位班主任教师所应思考和探索的。
要想做好班主任工作有效的发挥教育功效首先要以高度的责任心，了解学生、与学生接触沟通, 掌握班级内每一个学生的思想、学习、生活状况，关心爱护他们，帮助他们解决实际的学习和生活问题，引导他们提高学习，健康向上。具体措施如下：
一、 以人为本，了解并爱护学生
学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生们共同的心理需求，也是教师基本的职业道德要求。班主任肩负着教育和管理学生的重要责任，要想把学生教育好，把班级管理好，就必须不断地学习和探索，转变自身的思想观念，以“以人为本”的教育理念，深入班级全面详尽的了解学生的基本情况。比如学生家庭的状态、学生的性格、学习情况、爱好特长等。通过与学生面谈、电话或家访的形式多方了解学生情况，并要在日常教学和生活娱乐当中认真观察学习，掌握其性格特征。对于学生的困难和不足要给予尊重和帮助，取得学生的高度信任，以便有效的开展班级管理工作。
二、选好班干部，发挥模范带头作用
在教学管理当中要选好班干部，知人善任，充分发挥班干部的模范带头作用，明确其岗位职责，放手让班干部协助班主任去开展工作。优秀的班干部是班主任的左膀右臂，在对学生的管理工作当中要努力培养和提高他们的综合能力。在管理当中，实行“金字塔”式的管理模式，对班干部划分好具体的职责与分工，使他们有的放矢、各司其职，让学生学会自主管理并在工作当中教导他们运用适应的工作方法，引导帮助他们有效的开展班级工作。形成上下有序的管理模式，班主任管理班长，班长管理班干部，班干部管理学生。反之，同学们监督班干部，班干部监督班长和班主任，齐抓共管，互相协调、互相支持、互相配合，互相促进，顺利开展班级各项工作，使班级走上良好有序的前进轨道。
三、制定规章，实现科学化班级管理
班主任要指导班级严格执行学校的各种规章制度，并在学生们民主参与的基础上，指导学生制定班级的规章制度，营造一个民主和谐的学习环境，让师生们在身心愉快的前提下做好教学学习任务。不能“亡羊补牢”等出现了问题才去想怎么解决。要把一个班级管理好自由放任是不行的，必须以科学严谨的工作方法，深抓严管、防微杜渐，从大处着眼、小处做起，将问题解决在萌芽阶段。在班级管理上，有不断学习和积累行之有效的管理制度与管理方法，比如：班干部实行轮流管理，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类“明星”评比活动。另外，我们还可以选取好的活动主题，开展拓展活动，定期召开班务会议；及时有力的给予奖惩，建立班务测评机制；开展座谈；建立良好的家庭学校沟通机制等等。
四、开展竞争活动，丰富管理方式
教学管理当中利用一些重大节日积极开展班级竞争和社会实践活动，通过竞争和实践活动，陶冶道德情操，培养审美情趣，提高学生的积极性，加强学生的团结，把学生拧成一股绳。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多个方面激发他们从整体到个体的竞争意识和团结精神。通过活动和竞争，在班级中形成了一种相互帮助、相互督促，相互提升，踊跃争先、齐心奋进的学习氛围，充分地发挥学生的主体作用，提升学生学习的热情。培养学生们团结协作的团队精神，经常组织一些有益身心的体育与技能比赛，培养学生们的学习兴趣、提升学生们的协作精神，锻炼学生们的技能掌握。
五、发挥家庭、学校、社会共同参与的教育机制
学生教育是一项长期而且艰巨的任务，单凭班主任的教育和管理工作还是不够的，要依靠各方力量的齐抓共管，共同促进、健康成长。因为培养学生不只是学校教育，还有家庭教育和社会教育。要通过与家长电话联系、家访，家长会等多种形式，及时了解学生的情况，把他们在校的表现、思想动态反馈给家长，取得家长的协助，共同商讨教育好学生的方法和途径，定会收到意想不到的效果。同时还要努力争取社会各界对学校教育教学工作的支持共同举办一些社会活动，把学校、家庭和社会有机的结合为一个整体，形成教育的合力，以达到互相促进的目的。
总之，班主任工作如何，决定着教育功效的有效发挥与否，班主任的工作既细致艰巨，又责任重大，所以只有不断的去探索和研究有效的工作方法，以学生为本，积极的促进与提高才能有力的提高教育成效，达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]宋大侠.如何提高班主任工作成效[J].科学导报，2011年第2期
[2]冯丽萍.如何提高班主任工作的有效性[J].吉林教育：综合，2011年第10期
[3]罗章安.提高班主任工作水平的一些探讨[J].现代教育教研，2010年第7期
[4]张名莉.提高班主任工作效率三妙招[J].辅导员，2011年Z3期
