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[摘要] 创新大学生党员教育模式，为党员教育工作的深化搭建平台，对于学生党员的整体素质，提高学生党员参加党员教育活动的积极性，提高党员教育效果有着重要的意义。本文结合了中医临床型学生党员的管理和学生思想实际以及专业特点创设新的思想政治教育途径，总结出了一些行之有效的学生党员教育经验，进一步构建了大学生党员教育新模式，一定意义上解决了当前高校党组织在大学生党员的教育过程中由于对学生党员的特殊性考虑不够到位，由于开展的活动与专业结合不密切而存在的一些问题，为全面推进本校大学生党员尤其是临床专业学生党员思想政治教育工作以及党员教育多元化，系统化，科学化作出了努力。
[关键词] 中医临床；学生党员；教育模式；学生素质
[中图分类号] R31 [文献标识码] C[文章编号] 1674-4721（2011）08（a）-125-02
在全体高校党务工作者的共同努力下，高校学生党员教育工作蓬勃发展，形式多种多样，模式不断创新。但通常情况下，在党员教育这一平台上大家更多地关注对学生党性修养、党的理论方面的教育，而甚少考虑学生所学专业背景，或者说未与专业特色很好地结合，导致开展的党员教育活动与学生党员专业知识、背景脱节的现象。高等教育最重要的功能是传递知识，知识的传递最终目的是让它服务于社会、造福人类，而中国共产党的宗旨正是全心全意为人民服务，忽略了两者的关系将会削弱高等教育的教育成效，更是影响了学生党员教育成效，影响了学生党员的素质提升，弱化了学生党支部的整体战斗力[1]。笔者所在的广州中医药大学第一临床医学院学生党总支一直十分重视理论教育与实践教育相结合，注重用生动鲜活的社会实践平台加强对学生党员的教育，让学生在生活中认识党、亲近党；同时重视实践教育与专业背景相结合，注重在党员实践教育过程中体现中医药特色，让学生党员在实践中能做到学有所用，探索出一个全新的中医临床型学生党员教育模式。
1 中医临床型学生党员教育指导思想及工作理念
指导思想：充分发挥学生党总支在学生思想政治工作中的政治核心作用，发挥党支部在年级、年级团总支中的战斗堡垒作用以及党员在同学中的先锋模范作用，以“创建先进党支部，争当优秀共产党员”为内涵，推动党员教育工作[2]。
工作理念： 将“发展、服务、创新、成才”理念贯穿在党员教育过程中，让学生党员在服务社会、服务学校、服务学院、服务同学中寻求发展；创新性地引导学生党员成长成才。引导全体学生党员为国家、社会和中医药事业发展作贡献，利用专业知识回馈、服务社会大众，推动中医传统文化的传承发展。
2 创新组织生活内容，丰富党员教育内涵
以“教育党员、凝聚群众、服务社会”为目标，设置多样化的组织生活内容，开展适合学生党员特点的、富有生气的各类活动，使组织生活既展现了党员的先进性，又能推动学生党员工作、学习、生活的发展，做到了组织生活的针对性、实效性高，知识性、趣味性强，以活泼的形式，增强教育活动的吸引力，激发党员的参与热情，实现“要我参加”变为“我要参加”[3]。
2.1 以志愿服务为形式，践行“为人民服务”精神
立足于激发党员履行义务、服务群众、奉献社会的自觉意识，创新性地开展一些以学生党员服务为主要内容的活动项目，引导学生党员“亮身份、尽义务、作奉献、树形象”，为群众办实事、解难题，为社会公益事业献爱心、作贡献，使学生党员通过参与志愿服务活动，增强自身的服务能力和奉献精神，展示党员先进性。
2.2 以服务社会，受锻炼、长才干为指导，践行党员先进性
建立覆盖乡村，社区，高校等多层次、多渠道的实践平台，号召学生党员以“实践专业为依托，服务社会为载体”，进高校、入社区、到基层了解社会、接受锻炼[4]。结合集体组织和个人申报立项形式，组织学生党员利用节假日、寒暑假时间，奔赴实践基地，结合专业知识开展社会调查、“三下乡”义教义诊等活动，从而达到服务社会，成长自我，践行党员先进性的目的。
2.2.1远近结合，建立党员实践基地在市外基层地区成立党员实践基地，组织优秀的党员利用寒暑假，开展义诊、义教、义农的相关“三下乡”活动，对当地的一些问题进行社会实践调查，并撰写相关的调研报告。同时在学校周边社区挂牌建立党员实践基地。以低年级学生党支部为单位，利用课余时间和节假日在社区开展志愿服务、义诊健康咨询和中医药科普（文化）宣传等活动，充分利用所学回馈社会，践行党性[5]。这类实践基地的建立为学生党员的培养、发展、教育提供了平台，为大学生党员增长才干、积累阅历、将理论知识转化为服务社会的能力提供了实践机会和舞台，同时也培养了学生党员的社会责任感和敬业精神，进一步强化学生党员全心全意为人民服务的宗旨意识。
2.2.2 “集中实践”为主体，“分散实践”为延伸在党员实践活动的开展过程中，以团队“集中实践”与个人“分散实践”相结合。引导党员牵头，自发组织实践小分队，在寒暑假期间回家乡进行实践活动，同时，根据不同阶段学生的特点，以见习、实习医院为实践阵地，组织相应的实践活动。
2.2.3 以专业为依托，宣传中医药文化组织以学生党支部党员、入党积极分子、党章学习小组成员为主的宣传队，开展“中医中药进高校”活动，定期到广州市各大高校进行中医药文化宣传，传播中医药优秀文化。
3 创新组织生活形式，增强党员教育实效
3.1 以主题活动为载体，增强组织生活的吸引性
一方面依托校、院党校，采用讲座、影视等多样化的形式加强学生党员及入党积极分子对党史、党的理论知识的理解与认识。另一方面，以增强组织生活的针对性、创新性和实效性为出发点，以激发党员的激情为目的，结合国内外形势、上级党委工作要点，引导各学生党支部也结合实际情况开展主题鲜明的组织生活。拓宽了组织生活的内容；使党员的组织生活更加贴近实际、贴近生活、贴近群众，有效地将解决问题和思政工作结合起来。
3.2 以信息技术为平台，提高组织生活的实效性
通过创建党员教育网站、学生党支部Q群、学生党支部飞信群等方式，建立网上沟通平台，加强学生党员对党的理论系统的学习，拓宽学生党员理论学习的途径，促进学生党支部内部的交流，提高组织生活的效率及效果。
3.3 以科技创新为抓手，培养学习型党组织
党支部对党员进行科研实践教育，为党员参与科研实践创造条件，通过制定相关的鼓励措施，号召学生党员积极参与各类科技学术比赛，打造学习型的党支部，从而营造浓厚的学术氛围，进而带动周围同学共同参与学术科研活动。
3.4 依托关工委力量，深化党员教育内涵
关工委的老党员不仅有长期从事党的工作的经验、丰富的党的理论知识，而且对党建工作有满腔的政治热情、高度的责任感与使命感。可以通过聘请关工委的老党员为兼职组织员，开展学生党支部与关工委老专家结对工作，积极发挥其对学生党员的教育引领作用，利用老前辈的优良革命传统影响他们，利用老专家高尚的医德医风影响学生党员，切实提高大学生党员教育工作的成效。
[参考文献]
[1]庆孝,梁君.浅议新时期高校学生党建工作[J].上海理工大学动力工程学院学报,2007,5(18),78-79.
[2]吴鸣鸿.高校党建研究的关注点、困境和发展思路[J].福建教育学院学报,2007,8(15),69-70.
[3]杨国锋.高校学生党员教育模式创新的几点思考[J].思想政治教育研究,2005,15(6),112-113.
[4]钱和友.关于加强学生党员实践性教育的思考[J].职业圈,2007,8(12):58-59.
[5]苗国厚,黄亚凝.新形势下加强高校学生党支部建设的思考[J].重庆工学院学报,2006,12(8):48-49.
（收稿日期：2011-06-23）
