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根据中共XX乡党委《中共XX乡关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》的精神，为切实搞好学习实践活动，结合我校工作实际，制定本实施方案。
一、参加对象
我校参加学习实践活动的对象是：学校领导班子成员，学校党支部 20 名党员及 5 名入党积极分子，也欢迎党外教职工参加。
本次学习实践活动以学校领导班子及支部党员干部为重点。学校党支支部负责学习实践活动的动员部署、指导检查和督促，并接受县教育局学习实践活动指导检查组的指导和检查。
二、指导思想、主要原则和目标要求
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的要求，以“实践科学发展观，提升办学质量，创建规范加特色学校”为主题，以“突出两大特色，实现一个确保，抓好四项重点，实施五大工程”为载体，即以打造德育品牌和“文化育人”的办学特色为重点；
努力实现 “一个确保”，即确保我校办学质量稳步提升；
突出安全稳定、教育教学教研工作、特色学校建设、创建市级规范化学校“四项重点”；
抓好发展规划、实施并完善考评制度、校园环境建设、校园文化建设 “五大工程”。“紧紧抓住五个着力点”即组织全校党员深入学习实践科学发展观，着力转变不适应、不符合科学发展的思想观念；
着力提高学校发展的能力；
着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题；
着力解决教职工、学生和社会及学生家长反映强烈的突出问题；
着力提高学校的办学水平。
（二）主要原则
为确保学习实践活动健康开展，切实取得实效，在活动中着重把握以下主要原则：
1.坚持解放思想。发扬勇于解放思想、敢于改革创新的精神，进一步更新发展观念、提高教学水平，积极探索打造办学特色，提升教育质量，坚定不移地继续解放思想，实现“五个更加符合”：使学校发展更加符合社会、经济发展需要的思想路线；
更加符合教育的发展；
更加符合为学生终身发展奠基的教育思想；
更加符合教育和谐发展；
更加符合科学发展观的要求。
2.坚持实践特色。紧紧围绕科学发展，紧密联系学校工作的实际，在学习中实践，在实践中学习，坚持做到“五个结合”：把开展学习实践活动与进一步解放思想、扩大开放结合起来；
与教育教学教研实际结合起来；
与师德师风转变结合起来；
与解决师生问题结合起来；
与建立长效机制和制度结合起来。边学习、边改进、边创新，把实践特色贯穿于活动的全过程。
3.坚持群众路线。广泛征求群众意见、吸收群众参与、接受群众评议，同时注意教育引导群众。把相信群众、依靠群众、服务群众贯穿学习实践活动始终，把社会是否满意，学校是否得到科学发展作为衡量学习实践活动成效的重要标准。在工作中，深入开展学校发展的大调研、大讨论，切实体现办人民满意教育的要求。
4.坚持正面引导。充分发挥先进典型的示范引领作用。组织党员深入学习实践科学发展观，充分调动党员参与学习实践活动的主观能动性，引导党员正确运用批评与自我批评的武器，增强自我提高能力，总结经验教训，明确努力方向。进一步加强党的建设，发挥学校领导、党员教职工的表率示范作用，带动引领全校教职工积极做好本职工作，在各自的岗位上为学校的发展积极作贡献。
（三）目标要求
1.提高思想认识。以转变思想观念为突破，坚持“破立”结合。一是破除忽视质量效益的思想，牢固树立“质量第一”的观念；
二是破除忽视道德教育的思想，牢固树立全面发展的观念；
三是破除骄傲自满、不求进取的思想，牢固树立与时俱进，勤于学习观念；
四是破除忽视教育教学规律的思想，牢固树立以人为本、促进学生发展奠基的观念。
2.解决突出问题。在认真查找问题、集中梳理的基础上，领导班子带头按照科学发展的新理念、新模式、新途径、新体制，转变思维方式、发展方式、创新方式和领导方式，着力破解制约学校科学发展的矛盾和问题。一是解决部分教师敬业精神不够、奉献意识不强的问题；
二是解决对“提高教育质量”和“推行素质教育”认识不清、措施不力的问题；
三是解决学校安全隐患排查治理不彻底的问题；
四是解决学校办学条件落后，设备陈旧的问题。
3.创新体制机制。以“市级规范化学校”活动为主题，以科学发展观为指导，认真研究解决影响和制约学校科学发展的体制机制问题，从创新学校管理体制、完善学生评价机制、完善教职工考核机制入手，进一步探索有利于学校科学发展的体制机制。
4.促进科学发展。以加强内涵发展、提高办学水平为核心，着力解决教师存在的知识储备不足、教育水平不高等突出问题，教育和引导教职工牢固树立科学发展观和正确教师观，加强学习，认真教书，着力提高教育教学水平，努力成为贯彻落实科学发展观推动者和实践者。
三、方法步骤
我校开展深入学习实践科学发展观活动从2009年9月到2010年2月,按照三个阶段有序进行。
第一阶段：学习调研阶段（2009年9月初-9月上旬）
（一）学习调研（2009年9月-10月）
重点抓好学习培训、深入调研、围绕学校发展进行思想讨论三个环节，主要任务是学好理论，提高认识，统一思想，转变观念。
1.学习培训。按照“有学习篇目、有学习形式、有时间安排、有培训辅导、有读书笔记、有心得体会、有思想共识、有达标要求”等“八有”要求，组织党员教职工进行学习培训。
（1）是明确学习内容。组织党员教职工认真学习《毛泽东邓小平江主席论科学发展》《科学发展观重要论述摘编》，学习党的十七大、全国“两会”精神，学习张书记《在全乡开展深入学习实践科学发展观活动的动员大会上的讲话》以及乡党委政府一系列决策部署和精神等，做到精学精读、学深学透、把握精髓、入脑入心。
（2）是创新学习形式。采取个人自学、专题辅导、讨论交流、党课教育，利用网络平台学习辅导、互动交流，利用宣传专栏、黑板报等，做好“四个结合”，即坚持自学与集中学相结合；
通读原文与重点辅导相结合；
理论与实践相结合；
讨论交流与深入调研相结合。抓好“一个关键”，即突出抓好领导班子和党员领导干部的学习，增强学习效果。
（3）是优化学习方法。发扬理论联系实际的学风，围绕破除旧的思想观念学习，围绕提高科学发展能力学习，围绕破解发展难题学习，做到学以致用、以学促教。具体做法是办好学校“教师的传帮带”“教研沙龙”“网上专栏”，召开党支部大会、行政会、教职工大会开展专题学习。
（4）是严格学习纪律。建立学习考勤、补课等制度，切实做到“两保证、一带头”：保证学习时间，支部集中学习时间为40学时；
保证学习质量，作好学习笔记、撰写好心得体会。
2.搞好深入调研。校领导班子根据各自分管的科处室，确定若干个关于推进学校发展的课题，由校级领导干部领题，分别带领分管科室负责人开展调研，深化对科学发展观的认识和实践。根据我校发展的实际情况，重点抓好以下“五个课题”的调研：进一步加强内涵发展、建设市级规范化学校对策研究；
进一步打造感悟教育品牌对策研究；
实施并进一步完善考核方案对策研究；
进一步提高教学质量，落实校本课程——“XX泥塑”研究开发；
进一步搞好传帮带，整体推进教师素质对策研究。以上各课题组由领导小组牵头负责，务必做好调研工作，并形成专题调研报告，报学校学习实践活动办公室。主管领导督促各职能处室开好座谈会。办公室、工会负责召开教职工代表座谈会，教务处、总务处、政治处、团负责召开学生家长代表座谈会。通过各层次的座谈会，广泛听取各方面在学校发展、教育教学、行政管理、学生管理、后勤服务等方面的意见和建议。领导小组办公室负责设计、发放问卷，征求有关部门、单位、人大代表、政协委员、对学校发展的意见和建议。
第二阶段：分析检查阶段（2009年11月-12月）
分析检查阶段是承前启后、把学习实践活动引向深入的重要阶段。重点抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议三个环节，深入分析查找原因，总结经验教训，明确整改思路。
1．召开专题民主生活会。学校领导班子要围绕贯彻落实科学发展观这一主题，过一次专题民主生活会，分析检查问题，开展批评与自我批评，统一思想认识。要自觉联系个人实际，主动把自己置身于学习实践活动中。民主生活会前，与会人员要准备好个人发言提纲，民主生活会后，要及时讨论总结，形成书面报告。报告要体现影响和制约学校、个人贯彻落实科学观的突出问题，深入理清思路，寻求解决办法。
2．召开党员会议。学校将召开党员会议，向党员同志报告贯彻落实科学发展观的情况，听取党员同志的意见和建议。广泛征求教职工对学习实践活动中迫切需要解决的问题的意见和建议，进一步找准影响和制约学校科学发展的突出问题、影响学校和谐稳定的突出问题、群众反映强烈党性党风党纪方面的突出问题。主要通过发放征求意见表、召开座谈会、设立意见箱等多种渠道来实施。
3．群众评议，社会公开。请学生代表和家长代表对学校的工作进行评议，听取学生和家长对学校工作的意见和建议。形式要多种多样，可以通过家长座谈会、发放调查问卷、设立意见信箱等形式进行，着重从对科学发展观的认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行评议。评议也可根据实际情况采取召开座谈会或书面评议等形式进行。根据评议意见进一步修改完善分析检查报告。分析检查报告和评议结果要在一定范围内公开，主动接受社会监督。从而进一步征求群众意见，切实把存在的突出问题找准、找实。
4．深刻进行分析总结。在开好领导班子专题民主生活会的基础上，领导班子要认真进行“四对照四查找”：对照科学发展观的本质要求，认真查找在运用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作方面存在的问题；
对照县内外先进地区的发展经验，认真查找自身在推动科学发展、和谐发展中存在的差距；
对照工作实际，认真查找自身发展战略、发展思路、体制机制和工作举措等方面是否符合科学发展观的要求；
对照教职工的期望，认真查找事关教职工根本利益的突出问题是否得到了及时有效解决。
第三阶段：整改落实（2010年1月中旬-2010年2月）
重点抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题、完善体制机制，主要任务是明确目标，落实责任，切实取得推动学校科学发展的实践成果和制度成果。
1.制定整改落实方案。按照科学发展的要求，针对需要解决的重点问题，立足工作实际，以分析检查报告为依据，把整改措施目标化、具体化、责任化，做到“三明确一承诺”，即：明确整改落实的目标、方式和时限要求；
明确整改落实的具体措施；
明确分管领导、责任处室、责任人员。整改落实方案制定后，向教职工公开承诺问题整改将达到的效果，并接受教职工及社会对整改落实过程的监督，定期通报整改落实情况。
2.集中解决突出问题。正确处理好“素质教育”与“教学质量”的关系，切实解决查找出来的、教职工关注的、能通过深入调研解决的问题。建好需要解决的突出问题、已经解决的突出问题和尚未解决的突出问题“三本台账”，对教职工提出的意见建议和整改落实情况，及时反馈，做到事事有回音，件件有落实。
3、健全规章制度。根据我校实际，为让每位师生都能在评价中获得幸福的体验、促进师生健康成长，我校明确提出了多元评价、促进发展的先进理念，制定了《XX中学教职工发展评价方案》、《XX中学学生综合素质评价方案》，并制定了相应的配套制度，如：《兴明中学教学常规实施办法》、《兴明中学师德考核奖励办法》、《XX中学学业水平考试实施细则》等一系列评价激励措施。评价中关注师生的主体地位、个体差异，师生发展性评价的实施切实改变了以前评价学生教师一言堂、评价教师领导说了算、以及惟数据是从、只有横向定位没有纵向比较的情况，为师生成长创设了广阔的空间。同时修改了原有的不适合现在新形势的规章制度。特别是加强当前学校甲型H1N1流感防控工作。
我们将在乡学习实践科学发展观领导小组和县教育系统学习实践科学发展观领导小组的领导和指导下，积极贯彻落实上级的一系列指示精神，精心组织，强力保障，确保在这次学习实践活动在取得实效，作出成绩，力争先进。
