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[摘要] 介绍了用Flash 8作为开发工具的医学多媒体课件的特点,指出了用Flash制作医学课件具有方便快捷、交互性强和兼容性好等优势。提出了适应于网络环境应用的脚本及课件结构设计方法,并结合实际阐述了利用Flash 8开发医学网络多媒体课件,在文字处理、图形图片处理、动画设计、声音处理、视频处理和交互功能等方面的一些技巧与经验,以及在制作课件过程中应注意的开发期限、素材管理、动画设计方案、文件管理和制作人员合作等问题,为医学网络多媒体课件的设计与开发提供了参考。
[关键词] Flash 8;医学;网络;多媒体课件
[中图分类号]G434
[文献标识码]B
[文章编号]1674-4721(2009)08(a)-137-02
医学多媒体教学课件集文字、图形、图像、声音、视频和动画等多种媒体信息于一体,它对课件的教学性、真实性、科学性、交互性和艺术性都有较高的要求[1]。针对于医学学科信息量大、交互性强和专业性高等特点,Flash无疑是一个最适合的课件制作工具之一。Flash可以对图形、图像、音频和视频进行完美的组合,是解剖学、形态学和外科学理想的展示平台;同时Flash制作二维动画方便、快捷,课件具有文件小、效果好和放大不失真等优点[2],非常适合呈现DNA结构、细胞结构和药物结构等微观学科的教学内容。Flash从最初的版本开始就完全支持网络环境,而随着Flash的最新版本Flash 8的出现,Flash功能也随之强大,目前在网络上用Flash制作的多媒体动画应用广泛,同时它也被越来越多的医学教师所采用,逐渐成为制作医学网络多媒体课件流行的软件之一。
1 Flash制作医学网络多媒体课件的特点
1.1快捷实用的绘图、动画功能
医学课件中需要有很多示意图和线条图,绘制这些图形正是Flash的强项,利用Flash的描图方法可以快速创建示意图和线条图的矢量格式。Flash的关键帧动画设置简单、容易理解、可同步预览。此外,Flash的动画形式十分丰富,综合使用这些形式的动画可以生成一流的动画效果。
1.2 复合性好、交互性强
Flash可以将文本、图形、图像、音频和视频等多种信息集成一体,能够识别目前流行的各种常用文件格式。利用Action Script脚本语言中的简单命令,就可以控制动画的播放和停止,实现场景的加载和跳转,使初学者非常容易掌握。在Flash 8版本中拥有比以前更多的组件,使用这些组件可以使多媒体课件的制作更加专业,交互功能会更强。
1.3良好的兼容性
Flash除了能生成.swf的播放文件外,还可生成.exe的自播放文件、.html的网页格式文件以及各种图片文件等多种类型,生成的文件也可以嵌入到PowerPoint、Authorware、DreamWeaver和FrontPage等软件中。实际上Flash不仅可以制作多媒体课件,也是一个非常好的制图软件。
1.4 Web技术保持领先
Flash动画在网络上产生的影响众所周知,通过Flash制作的多媒体课件,只要进行简单的设置,就可以在网上流畅播放,这是其他多媒体软件所无法比拟的。Flash 8在视频处理上得到了很大的改进,可以把视频、数据、图形、声音融为一体,从而能够制作出更加专业的多媒体课件。Flash还可以通过XML语言访问数据库,实现Flash与Web数据库的连接,为课件制作者提供更广阔的应用空间[3]。
2 Flash开发医学网络多媒体课件的结构设计
用Flash制作医学网络多媒体教学课件,首先要设计出课件的脚本,脚本应包含标题、内容、动画要求、配音文字稿等要素。其中标题和内容并不是照搬书本上的内容,因为书本上的章节层次太多,章下有节,节下还有小节,每个小节又分为若干级标题,而制作多媒体课件不宜标题级别太多,一般三到四个级别就可以了。所以,脚本中的文字应该是根据教学课件的特点从书本和教学中提炼并重新组合出来的内容。Flash课件一般由封面、教学内容、封底三部分构成。封面一般用文字说明课件的名称、作者和版权等信息,在封面场景中可以制作一个较为精炼、概括的动画,以说明此课件的内容,但不要过长,以免喧宾夺主;封底主要用来说明资料来源和制作人员名单;教学内容由主界面和学习模块组成,其中学习模块是课件的核心部分,学习内容由若干学习模块组成,每个学习模块在Flash中应该是一个单独的文件,通过主界面的Flash程序进行调用并播放,这样的结构有利于编辑,同样也适合于网络应用。学习模块可包含图片、动画、文字、声音和视频资料。
3 利用Flash制作医学网络多媒体课件
3.1文字处理
Flash除了可以对文字进行常规的移动、旋转、变形处理,还有一个更重要的功能――“分离文本”,就是将文本转换为组成它的线条和形状。利用这个功能,我们可以解决在课件中显示特殊字体的问题,由于使用Flash制作的课件并不能自动安装字体文件,所以我们将使用了特殊字体的文字转换为线条和形状,就可以使课件脱离字体文件了。另外,还可以利用此功能将所有医学上使用的生僻字,通过汉字偏旁部首的组合轻松地显示在屏幕上。
3.2 图形、图片处理
Flash软件可以绘制各种各样的图形,但对于没有绘画基础的课件制作人员,如何才能得到想要的图形呢?我们可以先准备一幅图片,例如扫描一幅教科书上的示意图,然后导入到Flash中作为样图,在其之上新建一个图层,然后利用直线工具将需要的部分照着样图描下来,最后将样图删掉,这样就可以得到这个示意图的矢量图形了。这种矢量化处理的方法既快捷又有效,非常适合做一些医学上用的示意图和线条图。一般在Flash中可以用现成的图片作为背景图片或者整体静图,由于Flash中对于图片的处理比较简单,若想在图片上加一些特殊效果,可以使用Photoshop、CorelDraw等图片处理软件把图片加工好后再导入Flash中,以达到课件设计者的要求。另外,在导入图片之前还应根据需要缩小文件,降低生成课件后文件的大小。
3.3 动画设计
Flash动画的形式有很多种,例如逐帧动画、运动补间动画、形状补间动画、引导层动画、遮罩层效果动画和利用Action Script编程设计等。普通的动画效果可以使用其中的一种形式就能够实现,但对于一个复杂的动画则是将多种动画形式综合在一起表现出来的。这就需要制作人员对Flash的使用要有丰富的实践经验,而这并不是一朝一夕就能够达到的。制作Flash动画,大家应掌握一个原则,那就是“够用就好”,Flash动画只是去模拟实际情况,能够表现出要说明的意思就可以了,不必完全贴近真实,那样的话还不如直接使用视频录像。如果一些医学上的动画效果比较复杂,短时间内无法制作,可以采用最简单的表现形式――渐变动画,就是在两幅静图之间添加过渡效果。另外,Flash动画的优势是二维动画效果,如想表现三维空间的动画,可以使用3dMAX、POSER等其他软件制作,然后将其导入到Flash中。
3.4 声音处理
Flash中使用最多的还是MP3格式的声音,也可以对声音进行简单的处理,如淡入淡出、声道切换。声音文件的使用也有两种方式,一是导入到Flash中与动画同步播放,另一种是使用Action Script的LoadSound方法直接播放声音文件,这种方式可以使Flash文件所占空间变小,同时也可以灵活地控制声音的播放和暂停。如果想对声音进行更多的处理,还需要其他的软件来完成。
3.5视频处理
在Flash中播放一段手术过程视频,是外科学多媒体课件中的普遍需求,但通常的做法并不是直接将视频文件导入到主Flash文件中,而是将它导入另一个子Flash文件中,进行编辑和处理,然后在主文件中使用LoadMovie函数播放子文件,这样的做法也是为了减小Flash文件的大小,提高网络播放课件的速度。
3.6交互功能
Flash中提供了非常丰富的交互手段,主要是通过Action Script命令和函数,常用的有:全屏显示命令(fscommand(“fullscreen”,true);)、暂停命令(Stop();)、播放命令(Play();)、跳转帧并播放函数(Go to And Play())、跳转帧并暂停函数(Go to And Stop())、退出(fscommand("quit");)等[4]。如果要想在课件中使用更多的交互功能,可以翻阅一些参考书或上网查询相关的说明。此外,若想要做出带有数据存储功能(如网上调查、评分)的网络多媒体课件,则需要建立后台的网络数据库,通过XML语言来存储数据,这需要掌握更多有关数据库和服务器的知识才可以。
4 Flash制作医学网络多媒体课件应注意的问题
在准备设计一个Flash多媒体课件时,应考虑到制作者的实际情况和能力,切勿“工程浩大、遥遥无期”。在新建一个Flash文件后,首先设置一下文档大小,然后再开始使用。一个Flash文件不可能一次性完成,合理使用Flash软件中的帧、图层、文件夹、元件和影片等元素,根据每个元素的作用为其命名,是一个很好的习惯,便于以后的修改和管理。用最恰当的方式表现一个动画效果,动画设计方案应由简到难,逐步完成[5]。所有素材如图片、声音、视频在使用前,应先进行审核和前期处理,待符合要求后,再进行使用。制作过程中,应多为在网络环境下播放课件考虑,拆分大文件,设置好各个文件之间的链接关系。对于交互式的课件,应多为使用者考虑,听取他们的意见,界面应简洁,操作应方便、快捷。若医学教师与计算机人员共同开发多媒体课件[6],医学教师应尽量考虑医学知识如何恰当的用Flash表现,多与计算机人员进行交流。
[参考文献]
[1]舒晖,龚显卿,蒲实.医学多媒体课件的设计与制作[J].成都医学院学报,2007,2(2):145-147.
[2]王燕.浅谈Flash课件制作[J].中国科技信息,2008,(14):270-272.
[3]曹振�.浅谈以FLASH制作多媒体课件[J].广东科技,2008,(20):73-74.
[4]奚戚庚,尹浩琼.Flash8网页动画制作标准教材[M].北京:电子工业出版社,2006:9.
[5]冯晖,张九进,梁运宁.谈医学教学中二维、三维动画组合及动态模拟作用[J].中国医学教育技术,2008,22(10):431-433.
[6]曲燕萍.《网页动画工具Flash教程》网络课程的设计与应用[J].中国医学教育技术,2009,23(2):47-49.
