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【摘 要】 互联网对青少年性教育既有干扰作用也有辅助作用，应对策略：一是要大力开展青少年性教育，引导其正确对待网络渉性信息；二是要加强网络管理，减少色情信息的传播途径；三是要建立青少年性知识网站，完善性教育网络平台。
【关键词】 青少年；互联网；性教育；作用；应对策略
性是人的一种本能，也是一种自然的社会现象。英国著名性心理学家霭理士曾经指出：“性作为一种生理、心理、社会现象，始终伴随着每一个人，它深刻影响着一个人的健康、幸福和人格”。青少年随着生理发育的成熟，对性充满了好奇与渴求，需要科学的性教育。尽管随着社会发展，人们对待“性”的态度更为坦诚，但是，由于受“谈性色变”大的社会传统文化惯性的影响，使得家长和学校对青少年涉及的性问题时依然讳莫如深，不回避但也不鼓励，在不出问题的情况下，放任自流。这就使得我国的青少年性教育还存在很多的误区和空白。随着互联网技术的发展特别是手机通讯技术的发展，个人电脑、手机网络愈发普及，传统的性观念被打破，青少年通过搜索引擎很简单就可以查询到很多关于性的信息、图片和影像资料，而其中很多色情内容影响着青少年的健康成长。卡巴斯基实验室的统计，在2013年，有16.8%的孩子访问过成人网站。可见，网络对青少年的健康成长产生了重大影响，这就促使专家学者们在研究青少年性教育的时候必须要考虑到如何利用互联网引导青少年对性的认知，使青少年健康的成长。
一、互联网对青少年性教育的干扰作用
互联网使人们获取信息更加迅速便捷，信息量更加庞大，同时在众多的信息之中，参杂着大量的色情淫秽信息。青少年由于受到认知层次的限制，面对庞杂的互联网信息，认知和实践失衡，往往陷入网络沉湎其中，特别是对一些色情淫秽信息的抵制就显得极为脆弱。这对青少年性生理、心理以及价值健康发展都产生了负面影响。互联网对青少年性教育的干扰作用主要体现在以下几个方面：
1、性暴露在青少年视野之中
随着技术的进步，媒介对信息的传递的获取门槛愈来愈低。印刷时代，人们需要通过报纸等媒介获得信息，这要求人们要懂得认字；电视机的产生，降低了门槛，人们不需要识字，通过视听就可以获得信息。这两种媒介由于与受众的互动性不强，传播内容就较为容易控制。许多色情淫秽的内容很难通过报纸和电视传递给青少年，即使一些渉性内容，很多也是经过审查才能公开发售或播放。这些对青少年性教育会产生一定的影响，但是，这些影响大多是在可控制范围之内。而互联网则可以突破报纸、电视的局限性，有关性的内容的获得变得更加容易，青少年只需要通过手机在搜索引擎里输入关键词就可以获得大量渉性网站，其中不乏一些淫秽色情网站。网络使性对青少年来说不再神秘，赤裸裸的色情画面、影像暴露在青少年视野之中，使其过早的接触到本该属于大人们的秘密。据统计，性早熟95%以上来自环境刺激，其中语言、文化环境的污染是最不容忽视的。互联网一定程度上促进了青少年性早熟的发生。互联网普及程度不断提高，使人们对其控制愈发困难。据中国互联网信息中心调查显示， 2015年新网民最主要的上网设备是手机，使用率为71.5%，较2014年底提升了7.4个百分点。2015年新增加的网民群体中，低龄（19岁以下）、学生群体的占比分别为46.1%、46.4%，这部分人群对互联网的使用目的主要是娱乐、沟通，便携。手机上网的利用，使青少年上网具有了更大的即时性、随意性和隐蔽性。互联网为青少年对性的好奇提供了认识的“捷径”，使他们不仅可以了解、知道，甚至会过早去尝试。
2、互联网诱发了青少年的性欲
互联网中的色情内容形式多样，内容刺激。色情网站通过图片、视频、文字、聊天室、色情游戏、黄色笑话等形式传播色情信息。另外还通过网上论坛、聊天室进行网上“虚拟性行为”、“性交流”、“性交易”，这对正处在性意识萌芽和成熟期的青少年带来的性冲动和引发的性冲动是强烈而难以抑制的。青少年好奇的天性和网络中色情的诱惑，以及青少年成长过程中对预见性行为严重后果能力的不足，都有可能导致青少年偷食禁果，尝试性行为。
青少年盲目的模仿从色情图片、视频中看到的性行为会导致严重的后果。色情图片和视频追求的是视觉刺激效果，往往夸大性功能，向受众展示的是性美好或者刺激的一面，而没有涉及到诸如性伦理，性卫生、避孕等问题。由于青少年缺乏对性的正确认识和性卫生知识，盲目的模仿性行为往往会导致青少年意识不到性行为带来的后果。许多青少年因此感染性疾病、导致少女怀孕、流产等现象的发生。不适当的性行为还可能引发青少年性心理疾病和性功能障碍，影响其未来的婚姻生活。根据一些医疗机构统计显示：接受流产的学生中，初中生占10%，高中生占20%，技校（职业学校）生占45%，大学生占25%；在校生占61%，18周岁以下的占74.1%，19-20周岁的占8.6%，21周岁以上的占15.5%，她们的平均年龄18.64岁。数据还显示，少女们对正确掌握避孕知识及紧急避孕知识的不到10%；对再次人流持无所谓态度的占6%；其中对性病知识的正确了解只有20%，能正确回答艾滋病传播途径者不到30%。青少年盲目性行为不仅直接影响到青少年自身的健康成长，还会影响到其未来婚姻的和谐，引发一定的社会问题。
互联网中的色情信息激发了青少年的性欲，引发青少年性冲动，在自控能力不足，对后果的认识不清晰的情况下极易丧失理智发生性犯罪。青少年因为受网络色情影响而走向性犯罪的实例数见不鲜。据调查显示，北京市未成年犯管教所中关押的因网络直接导致犯罪的61名未成年犯中，强奸犯有14人，占23%，并且青少年性呈犯罪低龄化趋向。
3、互联网影响青少年性价值观的正确树立
性价值观是人们关于性的价值的观点与信念。互联网的应用和普及打破了传统的性道德观念，解放了人们的“性”思想。同时互联网上非主流文化也颠覆着青少年对传统性观念的认识，走向另外一个极端。曾经网络上闹的沸沸扬扬的“破处门”事件的主角只是为了向同学证明自己的非主流本色，而花钱雇人和自己做爱并把视频放到网上。中学生为争夺男女朋友而大打出手的新闻屡见报端。对一些主张非主流的青少年来说性是一种自由，而这种自由是随心所遇不考虑后果的。根据一个权威网络调查报告指出：目前的青少年之所以会经常出现一夜情，同时拥有多个性伴侣，早孕等……大部分青少年都觉得，有性经验是一种很有面子的行为，甚至以自己同时拥有多个性伴侣或者多次一夜情经验而自豪。这种非主流的价值观势必会为个人和社会带来很多问题，正如里科纳指出的那样， 那种认为性属于个人自由、个人生活方式个人价值观， 而与品格无关的普遍观点是极其错误的。在错误性价值观的引导下，过于开放的性行为对青少年人格品德的树立都会产生负面的影响，形成一系列的社会问题。
二、互联网对青少年性教育的辅助作用
互联网是一把双刃剑，它对青少年性教育有一定的干扰和负面作用，但是随着互联网技术的日臻成熟，人们对互联网认识和利用的更加全面、相信，互联网在我国的青少年性教育过程中将发挥重要的辅助作用。
1、有利于创造和谐的性教育环境
和谐的性教育环境的创造首先需要整个大的社会环境的改变，特别是人们对性的态度的转变。只有人们转变以往“谈性色变”的态度，以更加开明的立场来看待性，那么在和青少年谈论性的时候才能更自如和自信，才能更好的把握青少年性健康的发展趋势，引导青少年健康的性行为模式。而互联网则为我们提供了一个很好的信息平台，互联网可以通过群组、论坛、图片、影像等手段向人们传播有关性的知识、理念，潜移默化的影响人们对性的态度，使之更为开明。只有当人们对性不再陌生，才不会避讳和青少年探讨有关性的话题。西方国家在上个世纪初，由于“性解放”运动兴起而导致的少女怀孕、不安全流产、孕妇死亡率、性传播疾病与艾滋病等社会问题使他们加大了对青少年性教育的力度，形成了宽松的性教育环境，性教育也取得了极大的成果。瑞典自开展性教育以来，性病的患病率极低；20岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有；在1991年—1996年的5年间，瑞典15到19岁青年的艾滋病感染率下降了32.4%，淋病和梅毒的感染也分别下降了65.8%和55.9%。性教育的成功不仅保证了青少年的健康成长，同时也更进一步的促进了社会风气的好转。我国同样也需要创造一个相对宽松的社会环境促进青少年性教育的发展，而这需要不断的加大对性知识、性理念的宣传。
2、有利于搭建青少年性教育平台
青少年性教育需要家庭、学校和社会三方的共同努力，离不开媒介的辅助。网络媒介是最有吸引力的性教育辅助工具。第一，利用互联网打造全面的性教育信息传播途径。充分利用网络教育的趣味性、形象性、直观性的特点通过文字、声音、图形、视频等多种形式传播性知识、理念等教育信息；第二，利用互联网实现性教育双方的互动交流。利用微信、QQ、MSN等即时交流工具以及论坛等，青少年可以通过网络向老师、家长、专家等咨询有关性的相关问题，并获得及时的咨询信息和辅导，避免了当面咨询性问题的尴尬而更加受到人们的欢迎。另外，通过论坛等方式人们就某一渉性话题展开讨论，随着话题的不断深入，人们对性的认识在潜移默化中就会变得十分深刻，这比单纯的说教更容易让青少年接受。例如，以“艳照门”事件作为案例，经过深入的探讨使经少年逐步认识到有关性道德、性隐私以及性与犯罪之间的关系等，从而引导青少年树立良好的性道德，增强青少年的法律意识。
三、政策和建议
互联网的普及和应用，淫秽色情信息的传播，一定程度上对青少年性健康教育带来不利的影响，导致了青少年性罪错率上升等一系列的问题，但是从另一方面也揭示了我国青少年性教育方面存在缺失。因此，加强青少年性教育，充分利用互联网这个平台引导青少年掌握科学的性知识、养成良好的性道德、树立正确的性价值观念是我们做好青少年性教育工作的重要方向。要使网络对青少年的影响化弊为利，就必须采取以下措施：
1、大力开展青少年性教育，引导其正确对待网络渉性信息
目前我国青少年性教育还存在很多的缺失，如长期以来我国没有形成完整的青少年性教育体系，缺乏性教育专职老师以及对青少年生理卫生课程不够重视等，使青少年获得性知识缺少正当途径。加强青少年性教育，完善青少年性知识结构，使性对青少年来说不在神秘，一定程度上可以降低色情信息对青少年的诱惑。同时，时刻注意网络出现的一些渉性信息，在条件允许的情况下可以直截了当的同青少年讨论网上一些热点的前因后果极其深层次原因，提高青少年的辨识能力，使其能够正确分辨性知识和色情内容的区别，帮助青少年树立正确的性价值观。
2、加强网络管理，减少色情信息的传播途径
网络的管理需要家庭、学校和社会三方共同努力，才能为青少年构建一个安全的网络环境。目前家庭手机上网已经十分普遍，家长可以通过和青少年交谈上网经验引导其正当使用网络，安装屏蔽软件来阻止青少年接触一些不良的网络信息，当发现青少年观看色情信息时，家长应该保持冷静，因势利导向其介绍一些关于青少年性生理健康的图书或网站而不是一味的批评和指责。学校一方面要整顿好校内计算机网络的安全环境，为青少年提供校内上网的条件，减少学生去网吧的次数；另外一方面学校要加强青少年思想道德教育，可以采取集体讨论的方式就网络色情问题让同学们发表自己的看法，从而使学生从思想上认识到色情信息会造成的不良后果，自觉抵制色情网站的诱惑。社会方面要形成宽松的性教育氛围，同时政府要加强对网站、网吧的监管力度，坚决打击色情网站。前段时间我国对色情网站的集中治理工作取得了明显的效果，净化了青少年上网的环境，为青少年的健康成长提供了保证。但是由于互联网的国际性的特征，不可能从源头上彻底杜绝色情信息，因此对色情网站的预防和打击始终是不能松懈的。
3、建立青少年性知识网站，完善性教育网络平台
青少年性教育要充分利用目前的网络资源，借助现有的技术条件，搭建可以供青少年自由查阅、咨询、讨论、沟通的性教育网络平台，使青少年在生活学习过程中遇到的渉性问题都能在这个平台上得到回复解答。同时还应该建立专门的青少年性知识网站。目前关于青少年性知识介绍的网站并不是很多，一些生殖健康网站虽然涉及到青少年相关的性知识，但是大多是以文字表述显得不够生动。并且很多的生殖健康网站设有成人用品广告链接，并不适合青少年过早的接触。中国学生网中的两性板块虽然较为详细系统的介绍了关于性的生理和心理知识，对青少年了解性是什么起到了很大的帮助作用。但是其仍然多以文字叙述，缺乏生动性和趣味性，对低年龄段的少年来讲还存在一定的理解困难。构建专属于青少年的性知识网站，根据青少年不同发育阶段设立不同的版面，通过文字、图例、动画等不同的形式向青少年解释有关性的生理、心理知识。同时，注意对青少年性道德、性价值观念树立的引导，让青少年性知识网站成为性教育平台的一部分。
【参考文献】
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【作者简介】
马 凯（1984-）男，山东济宁人，广东青年职业学院社会工作系助教，研究方向：青年与社会发展.
本文来源：http://www.zhangdahai.com/shiyongfanwen/qitafanwen/2023/0330/577248.html
