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摘要 体育教师的人格魅力是一种重要的体育教育资源，是一种潜移默化的体育教育力量。体育教师通过展现体育运动的魅力，来充分展示自己的人格魅力，来吸引学生，使学生对体育教师产生敬佩、喜爱之情，从喜欢体育教师，向热爱体育运动过渡，从而养成终身体育锻炼的好习惯——终身体育观念。
关键词 体育教师 终身体育观 人格魅力
中图分类号：G807 文献标识码：A
The Research of the Influence of the Gym Instructor"s Personality Charm to the Middle-school Students" Lifelong Physical Culture Idea
LIN Haicheng
(Jilin Korean National Minority Middle School, Jilin, Jilin 132001)
AbstractGym instructor"s personality is one kind of important physical educational resources, and is a physical educational strength which is invisible. The gym instructor demonstrates the personality charm and attracts the student instructor through showing glamour of sports, causes the student to have the admiration, the affection sentiment to the gym instructor, transits from liking gym instructor to sports, thus develop a good habit of exercise training- lifetime exercise idea.
Key wordsgym instructor; lifetime exercise idea; personality charm
1 问题的提出
体育教师有没有人格魅力直接影响到体育教育效果的高低。因此，体育教师在体育教育过程中，必须重视自己的人格魅力。
体育教师的一个重要任务是培养学生的终身体育观念。而目前学生不喜欢上体育课或对体育课不重视，更谈不上终身体育观念了，这是许多中学生等特别普遍问题。作为体育教师应该采取多种措施来激发学生的参与运动的兴趣，培养终身健身的好习惯的同时，充分展示自己的人格魅力，来吸引学生，使学生对体育教师产生敬佩、喜爱之情，从喜欢体育教师，向喜欢体育运动过渡，从而养成终身体育锻炼的好习惯——终身体育观念。因此，体育教师的人格魅力无疑是其中的一种极为重要的影响因素。因此，提高体育教师的人格魅力，也是激发学生体育锻炼兴趣、培养终身体育观一个重要方面。
2 结果与分析
2.1 影响体育人格魅力的基本因素
2.1.1 具备良好的体育专业能力
体育教师影响学生运动兴趣一个重要方面是体育教师的示范表演能力，对体育运动项目示范表演能力越强，越具有吸引力，刺激学生具有强烈的模仿欲望。这是由体育运动的客观看性的特点所决定的。
2.1.2 具备丰富的体育知识
体育教师应具备全面的体育理论知识，运用体育知识来指导学生，能指导学生如何欣赏体育运动、如何科学的体育锻炼、如何组织、裁判工作。遇到意外情况能娴熟的进行应急处理。丰富的体育知识可以展现体育教师深层次的魅力。
2.1.3 体育教师的责任心
缺乏责任心的任何体育教师都不可能有严谨治学的积极性。我认为从某些方面可以把责任心理解为爱岗、敬业和精业。就是恪尽职守，教书育人，使体育教师对体育教育这一工作表现出热忱和全力以赴的态度，体育教师责任心的强弱是体育教师人格魅力的影响力大小的基础。
2.1.4 良好的精神风貌
体育教师良好的精神风貌表现在良好的健康仪表、幽默的语言艺术。（1）良好的健康仪表。干净、整洁合体的运动装饰体现体育教师人格魅力的外在表现，良好的体育教师仪表会给学生一种很健康、很阳光、很有力量。（2）语言的艺术性。体育教学中的语言要有艺术性：巧妙设疑，激发情趣；精确严谨，言简意赅；投入感情，引起共鸣；用比喻，引人入胜。
正确运用语言来展现教师的人格魅力：要正确使用好指令和口令，口令要清晰、准确、果断；讲解语言要精练、生动；提问语言要有启发性；评价语言要有激励性。
2.1.5 个性品质因素
优良的个性品质在人际交往中具有很大的吸引力，其中，能力和性格尤为突出。在性格方面，诚实、热情、善良、谦虚、勤奋、开朗、自制、幽默、沉着、稳重、勇敢、果断、乐于助人等品质能够产生极大的吸引力。
3 如何培养体育教师的人格魅力
3.1 加强体育知识的学习
社会的不断发展，知识不断更新，就需要我们不断的学习，来提高自己知识水准，知识的不断提高，体育教师的魅力自然也会提高。（1）知识的全面性。具备全面知识的体育教师是指他不仅懂得各个方面的体育知识，还应懂得与体育相关的知识，同时了解事实，有自己的政治主张和观点。（2）知识的专业性。体育教师的知识的专业性是指根据自己的特长要突出自己的专业优势，为学生树立学习榜样。
3.2 备好每一次体育课
备好每一次体育课，确保体育课进行的流畅，示范标准，吸引学生，激发锻炼兴趣。（1）有针对性的课堂设计。不同班级有不同的个体差异，虽然，教学内容一样，教学的组织、教学的方法都有所区别，这些都是体育教师在课前有所考虑和准备的。只有这样，才会增加学生对体育运动的兴趣。（2）动作示范要标准、优美。优美、标准的动作示范非常重要，它不仅可以让学生快速、准确地掌握动作要领，而且，学生可以提高学生的动作学习的欲望。因此体育教师课前熟练的掌握动作要领是非常重要的。
3.3 体育教学中的语言要有艺术性
（1）巧妙设疑，激发情趣。“学起于思，思起于疑。”在体育课堂的教学语言中，教师要巧妙设疑，打破学生脑海里的平静，变无疑为有疑。吸引学生积极思维，激发学生探索新知识欲望，使课堂教学迅速进入高潮。（2）精确严谨，言简意赅。体育课堂教学的语言表达，是说话与听话者统一、是表达和理解的统一，管每个教师都会表达，但表达的强弱不一、教学效果也就不大一样。（3）投入感情，引起共鸣。体育课堂教学的过程，也是师生感情交流的过程。语言应当贴切、真挚感人、扣人心弦、以情动情，才能引起学生感情的共鸣。（4）善用比喻，引人入胜。学生学习运动技术，不仅是掌握运动技能的过程，也是一个积极思维认识事物的过程。采用比喻法常可减少讲解的时间，获得事半功倍的效果。
3.4 培养良好的职业道德、责任感
良好的职业道德、责任感，会获得学生的尊敬与信任。
3.5 良好的精神风貌和健康仪表
良好的精神风貌和健康仪表也是人的内在气质的体现，它是最直观，它影响教师的形象和学生对教师的崇拜。
4 结论
体育教师的人格魅力可以通过展现个人性格、气质、修养、体育等文化知识、运动能力、素质等多种因素综合作用而透射出，来吸引学生模仿体育教师，从而，对体育运动产生浓厚的兴趣，逐渐培养良好的运动习惯——终身体育观。
参考文献
[1]袁泉.初中思想品德课教学中的人格教育[J].思想政治课教学,2010(1).
[2]魏晓宁.终身体育理念教育对高校大学生健康人格培养的积极意义研究[J].吉林教育, 2010(35).
[3]袁泉.初中思想品德课教学中的人格教育[J].思想政治课教学,2010(1).
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