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付莘锋
（燕山大学马克思主义学院，秦皇岛 066000）
高校学生的心智已基本成熟，高等教育是学生进入社会之前最后一个阶段的教育工作。在高校教育中，除了要培养学生良好的职业技能，还需要对学生的思想政治意识和思想态度加以教育。让学生可以养成良好的人生观和价值观，从而不断加强学生的思想道德建设，促使学生以一个更好的心态融入社会。而新媒体作为学生日常生活中接收信息的主要方式，除了大量的社会新闻，还包括来自社会的负面新闻，如果学生长期处于这样的环境中，就会对学生的发展造成一系列不利的影响。此时，教师需要合理利用新媒体的特性及正确的引导方式来改变学生的思维方式，让学生以更加积极的态度来展开自我学习和自我成长。
（一）教学内容相对片面
从当前高校思政教育设计的角度来看，教师在课堂教学中，其教学目标并不是为了增强学生的思想建设，而是简单地为了完成教学任务。因此，教师会在教学活动中不知不觉地加快教学进度，很多知识和内容只是一笔带过，很难覆盖班级的所有学生。这样，学生就会认为高校思政教育只是简单地理论叙述，并不会对个人的实际生活和成长带来任何影响，大部分学生将思政教育作为副课来完成。在教学活动中，教师为了完成理论知识的传授，也很少与学生进行思想沟通，导致教师并不理解学生的实际学习情况和思想状态，从而很难结合学生的情况来进行教育建设。
（二）高校教师并未落实以学生为主的教学改革措施
在当前的高校教育中，教师为了快速完成教学任务，往往会在课堂教学中以个人为核心来设计教学内容，学生只需要配合完成教师所提出的问题或者布置的教学任务即可。这样就导致课堂教学仍然以高校教师为主，教师很少关注学生的思想动态和存在的实际问题，所以学生长期处于被动的学习状态，呈现出较强的单向教学模式，而且学生在课堂教学中不会主动思考，无法与教师进行互动探索。而思政教育必须要关注学生的主观认识和基本意识。只有从学生的角度出发，才能够对学生的思想政治加以影响，而当前教师的教学模式明显与思政教育的基本要求有所违背。学生无法真正参与到教学活动中，导致学生的成长仍然仅仅基于学生的主观认识，学生对世界的认知仍然不足，容易受到外界环境的不良影响，从而对学生未来的发展造成一系列不利影响。
（一）优化媒体传播渠道，增强宣传影响力
随着信息化时代的到来，传统媒体的工作模式已经逐渐淘汰，难以适应新媒体发展的需求，新媒体开拓出全新的信息传播渠道，每一个新媒体的阅读者都可以成为一名新闻的传播和制作者，大大降低了媒体行业的从业标准，新闻传播速度在新媒体的影响下得到了快速提升。将新媒体应用于高校思想政治工作中，将有利于思想政治工作深入学生内心，拓宽思想政治工作的宣传范围，避免传播内容的枯燥性，对于工作的开展将会产生积极的促进作用。并且新媒体可以让所有高校的工作人员参与到思想政治工作的传播中，可以加强思想政治的传播手段，学生的参与也可以加强学生主观思维的传播和反馈，能够让广大教师及时关注学生的发展变化，从而针对不同学生的情况开展更为全面的思想政治教育。
（二）新媒体技术加大了思想政治教育的影响范围
新媒体技术拥有传播速度快、内容灵活等基本优势，利用新媒体技术可以扩大思想政治教育的影响范围，新媒体技术广泛存在于学生的日常生活中，由于当前学生普遍拥有手机、电脑，学生在新媒体技术的加持之下，可以在各类网络平台上获取有关于社会思想政治的信息，并且学生普遍使用微信、微博、抖音等社交媒体来发表个人观点，通过这样的方式可以加快思想政治信息的传播速度，并且不断增加不同学生的个人观点。学生能够通过了解他人的想法和认知，来不断提高个人思想政治认识的高度。需要注意的是，新媒体技术虽然速度更快，但是信息并未得到有效筛选。教师要让学生有效识别错误信息，从而在未来获取负面信息时能够正确判断，在潜移默化中提高学生的政治素养和信息分辨能力。
（三）利用新媒体的娱乐元素，加强思想政治工作的开展效率
当前，新媒体已经成为学生日常生活中的一部分，学生可以随时随地通过新媒体来展开各类娱乐活动。虽然新媒体能够快速吸引学生的注意力，但是新媒体本身具有的娱乐性也导致思想政治工作宣传效果不尽如人意。因此，当务之急是要紧紧结合新媒体的娱乐性来展开思政教育工作，将思政教育内容与学生所感兴趣的内容进行融合，积极提升思政教育的娱乐性，把握好新媒体技术宣传的基本特点，对思政教育内容进行不断的升级和创新，提升学生的参与度和适应性。
（四）新媒体有效推动思政教育机制的变革
当前，思政教育模式已基本固定，学生和教师在传统教育机制下很难对教育内容进行创新。在缺乏创新的情况下，思政教育就会与时代脱节。针对这一问题，在进行教育改革中应当合理利用新媒体技术的灵活性来进行创新。
首先，新媒体技术对于学生的考核较为灵活，所以可以采用更为灵活的机制对学生进行教育活动。利用新媒体中的各类信息对学生的思想加以引导，并且丰富课堂教学展示案例，让学生可以从生活中去感受思政教育内容，从思政教育内容中去建设个人内心，从而促使思政教育得到优化。
其次，在新媒体技术的影响下，课堂教学与课外活动之间将会呈现紧密的关系。教师可以利用新媒体与学生生活的对应关系，来用新媒体中的信息指导学生完成思政教育，内容从学生生活中的一点一滴去分析思政教育知识，促使思政教育更为多样化、灵活化、丰富了学生思政知识结构，加深学生社会意识。
最后，新媒体技术在思政领域中的应用可以拓展学生的思维空间，学生将会从个人生活中的个人设计去提取思政元素，并且在新媒体平台的加持下学生与教师可以进行更为私密的交流，教师可结合学生的反馈内容，对学生进行针对性教学，促使教学工作的开展更具效果。
（一）利用新媒体技术丰富教育内容
从我国目前高校思政教育课堂来看，教学模式主要以传统教学为主，而新媒体技术的发展已成为当下媒体发展的主要趋势，因此必须要契合新媒体发展来优化学生的学习理论，让学生也可以利用新媒体参与到思政教育中，目前在学生生活中已经充斥了各种信息类软件，在这些互联网平台中，信息得到了快速的传播，也在潜移默化改变了学生的生活和思想观念。教师应当合理利用新媒体技术下所传播的信息来进行课堂教学。例如，可以将抖音及快手上的优质小视频作为课堂教学中的案例，也可以作为课后教学中的分享内容，让学生结合当下热点来进行思想政治方面的学习。这样不仅可以满足学生的求知欲望，还可以让学生树立正确的世界观和价值观。
（二）提高教师对学生的思政教育影响
新媒体技术在各行各业中被广泛应用，不同领域的新媒体都有一定的参与，所以新媒体已经成为学生日常生活中必不可少的组成元素，任何信息都可以通过新媒体技术传达至学生的内心。新媒体对于思想政治教育来说是一把双刃剑，良好的思想政治内容可以对学生产生正确影响，而一些不良信息则会导致学生出现负面心态。因此在高校思政教育工作中，教师必须要加强正能量的新媒体宣传，让学生可以通过宣传内容增强对于社会不良信息的辨别和筛选能力，从而减少低俗娱乐产品对思政教育工作的不利影响，以达到思政教育的有效宣传效果，提升广大学生的思想境界，为学生树立正确的价值观，让学生成长为一名高素质人才。
例如，教师可以利用新媒体中的相关信息来展开课堂教学，可以从新媒体中提取与教材内容相关的视频文件，让学生在学习活动中可以结合具体的新闻案例来进行解读，帮助学生展开实践活动，增强学生日常生活中的思维认识。以职业道德方面的教育内容为例，教师可以利用多媒体技术播放“英雄机长”刘传健的事迹，让学生更为直观地体会机场人员坚守岗位的职业精神，以此提升学生的职业精神。
（三）利用新媒体将传统教育内容加以创新
如今，传统思政教育工作与学生的实际生活有所脱节，学生无法产生共鸣。因此，要想提高教学质量并对学生进行立德树人教育，就需要对传统思政教育的内容进行创新，要按照学生的学习需求激发学生的学习兴趣，让学生可以主动参与到教学活动中，获得思想政治方面的提升。
高校教师可以将新媒体平台中的资源进行筛选并运用于思想政治工作中，同时建设高校内部思想政治宣传新媒体渠道，打破了高校思政教育工作的时间与空间的限制，真正让学生在生活中了解思政教育，将思政教育嵌入学生生活，提高了思政教育工作的效率，并且在潜移默化中影响学生的政治素养，对思政教育工作进行合理创新。
例如，高校教师在展开某一知识点的教学中，可以利用网络信息来对网络知识进行整合，以一种更为简单易理解的方式来展开教学活动，让学生从生活角度加以解读，或者开设云课堂，促使不同专业、不同年龄的学生参与讨论。还可以在高校内组织开展新媒体宣传活动，让学生自由设计红色网站页面，收集关于红色信息的图片和知识，让网站变得更为直观，并且利用该活动来丰富校园文化，营造良好的思政氛围。
（四）为学生创设良好的教育环境
在传统教学中，教师只是对学生进行理论知识的讲解，而理论知识相对抽象，学习起来相对困难。因此，教师可以利用新媒体为学生进行情景再现。在课堂教学中为学生展开一系列场景的模拟，让学生在观看视频的过程中可以了解不同学科、不同专业的职业素养和基本能力，并且让学生在课堂中开展本专业的职业模拟，教师对每一名学生的表现进行评价，以肯定的态度来鼓励学生，让学生真正意识到职业素养对于个人发展的重要性。
同时，教师还需要利用新媒体来帮助学生建设批判性思维。目前，新媒体仍然以娱乐化的形式存在于学生的生活中，而娱乐化的形式中往往包含大量的不良信息，容易对学生产生负面影响。为了让学生在潜移默化中形成正确的价值观和道德观，教师需要帮助学生对当前新媒体中的信息进行辨别，让学生可以基本认识到哪些信息是虚假的，哪些信息是错误的。教师要让学生以一个批判性的态度去面对未来生活中所接收到的各类信息，从而将思政教育工作的监督与管理内容融入新媒体教育中，以有效提高思政教育工作的效率。
新媒体技术在思政教育工作中具有极为重要的教育影响力，能够促进学生的成长与发展，在为学生带来成长机遇的同时，也对学生的思想观念产生了一定程度的影响。各高校应当积极利用新媒体技术，对思政教育内容进行改革与创新。让思政教育融入学生的日常生活，培养学生正确的人生观、价值观，以提高思政教育的效果。
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