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韩 凯
简析游戏在篮球教学改革中的积极效应
韩凯
（湖南现代物流职业技术学院，湖南 长沙 410131）
篮球目前，我国主要是对学生讲解如何掌握篮球的基础技能和技术，无法调动学生的兴趣和积极性，最终影响到篮球教学的效果和质量。高校教师应该要对篮球教学进行改革，意识到游戏在教学中的重要性，同时也要注意如何在篮球教学中运用游戏。
游戏；
篮球教学；
积极效应
传统的篮球教学中，老师主要是采用单一的教学方式引导学生机械地重复同一个篮球技术动作，这样就会导致学生对篮球学习产生厌烦，无法达到篮球教学的效果和目的。所以，在篮球教学中使用游戏教学模式，能够激发学生对篮球技术和动作的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与到篮球教学活动中，从而提高篮球教学的效果。
1.提高学生的身体素质，掌握运动技术
游戏在篮球教学改革中的应用，不仅能够活跃教学氛围，加深学生对篮球技术的学习和活动参与，同时还能够提高学生的身体素质，使学生对篮球的运动技术进行掌握。游戏的应用能够有效地提高学生对篮球的学习水平，形成运动技术，学生在游戏的过程中对篮球技术进行熟练掌握，同时也能够在篮球技能和动作的学习中感受篮球的乐趣，游戏也能够丰富篮球教学的模式，学生在潜移默化中投入到篮球教学的活动中，从而对身体素质进行提高。
2.有效实施和组织体育课堂
目前部分高校没有充足的篮球器材和场地，而高校的篮球课程安排较多，这就导致没有足够的篮球场地和器材组织篮球课程，学生在实际篮球课程参与训练和练习的机会较少，遮掩就会限制学生锻炼身体，也无法帮助学生熟练掌握篮球技能。在篮球教学该中加入游戏，能够解决篮球场地和器材少的问题，在游戏环节中，对场地和器材要求较低，也不限制参与学生的人数，学生积极参与到游戏过程中，能够对篮球的运动技能进行练习和掌握，从而实现篮球教学的目标。
3.提高学生的合作能力
篮球是一项团体运动项目，队员只有团结合作，共同努力，相互信任和配合，才有可能赢得比赛。在篮球教学中应用游戏能够对学生的合作能力有所提升。学生在篮球教学中可能因为彼此不熟悉、紧张等原因而无法融合在一起进行配合和交流，这样就会与篮球运动的最初理念相悖，而引入游戏，教师组织学生参与团队性的游戏，能够促使学生积极参与到游戏中，在享受快乐的同时，加深学生之间的感情，在游戏中为了获胜而共同努力，从而使学生之间的友谊更加深厚。这样在之后组织学生参与篮球训练的过程中会不断增加凝聚力，队员之间会不断进行配合，从中体会配合进行篮球训练的优势，同时也能够加深学生之间的交流。
4.培养学生形成竞争意识
现代体育提倡竞技体育，运动员为了能够在竞技比赛中取得胜利而不断努力训练，篮球同样也是一种竞技比赛，运动员在球场上拼搏努力，为获得胜利而互相竞争，不到最后一刻绝不放弃，因为一切皆有可能。这种竞技比赛的魅力，使很多大众热爱篮球运动。所以在改革篮球教学的过程中，教师也要运动具有竞技性质的游戏，引导学生主动参与竞技游戏中，并互相之间形成竞争的关系，通过努力和拼搏获得胜利，从而培养学生的竞争意识。在竞争意识的引导下，学生会因为压力而有前进的动力，在参与游戏活动享受快乐的同时，培养学生形成竞争意识，这样在篮球教学中，学生因为不想落后，会不断进行反复训练，掌握篮球技术和动作。此外，在游戏中，学生相互合作和对抗也能培养学生形成勇于进取和拼搏的集体主义精神和竞争精神。
5.形成终身体育观念
体育教学终极目标就是要引导学生形成终身体育的观念，在体育教学中，教师要善于挖掘学生的个性，在参与体育运动的过程中，使学生能够感到轻松，在体育运动中进行娱乐，从而真正进行体育改革。在改革篮球教学中运用游戏的教学模式能够帮助学生形成终身体育的观念，所以教师要善于采用合适的游戏引导学生进行运动。
1.选择具有教育意义的游戏
篮球教学是一种体育教学的手段和方法，老师在教导学生掌握篮球技能和动作的过程中，学生也正在接受教育。所以，在篮球教学中应用游戏时，教师应该要注意根据篮球教学的内容和教学目的进行分析和研究，同时结合学生的实际情况，选择具有教育意义的游戏，同时也要激发学生积极参与游戏的兴趣，游戏的选择要充分考虑学生的需求、兴趣、新年、动机等各种因素，从而选择满足教学和学生需求的游戏内容和方式。学生在接受教学的过程中，老师要充分发挥引导者的作用，合理选择游戏并融入到改革后的篮球教学课堂中，在参与游戏的过程中培养学生形成坚强、勇敢、果断等优良的思想品质，同时也要在合作和竞争中促使学生形成集体主义思想，明确了解合作与竞争的关系，不仅要提高学生对篮球的基础技能进行掌握和了解，同时也要培养学生在游戏中学会与他人进行交往的技巧，从而达到体育教学的效果。
2.参考篮球技术和学生身心特点进行游戏选择
在改革篮球教学中选择游戏还应该要根据篮球的基础技术和动作以及学生的身心特点来进行筛选，比如说，在对新生或者是女生进行篮球教学时，教师应该要选择能够提高学生速度、灵敏、反应能力的游戏，例如头、体测、跨下进行传接球等游戏；
对于高年级的学生或者是男生进行游戏选择时，教师一般要选择能够提高学生耐力和力量的游戏，比如说连续打板或者是快速运球等游戏。总而言之，教师在对篮球教学的游戏进行选择时，应该要充分考虑学生的性别、年龄、心理特点等因素，针对不同类型和身体素质的学生要采取不同的游戏内容进行辅助教学，这样才有可能实现体育教学的目标。
3.游戏选择应考虑篮球教学内容
教师选择篮球教学的游戏时还应该要根据不同的教学内容选择不同的、合理的游戏，篮球教学目的因为教学内容不同而有所差异，所以选择游戏应该要与教学目的相一致。例如，在关于篮球拼抢篮板的内容进行教学时，教师可以引入连续打篮板的游戏，在练习中提高学生的拼抢篮板能力，同时也能够对篮板进行正确的判断，掌握正确的起跳时机，同时也能够对学生的身体素质进行锻炼；
若是进行篮球的传接球教学过程中，老师可以引入比传球多少的游戏；
在进行抢断球的篮球教学过程中，教师可以采用抢球多少的游戏提高学生对动作和技能的掌握；
在进行运球的教学过程中，教师可以采用曲线运球或者是绕圆运球的游戏；
在教投篮的篮球活动中，教师可以引入比赛投篮或者是罚篮的游戏来引导学生进行篮球技能练习。根据不同的篮球教学内容，教师应该要合理选择合适的游戏，从而有针对性地训练学生，使学生掌握篮球技能和动作要领，这样不仅能够提高学生对篮球技能学习的积极性，同时也能够帮助学生掌握并提升篮球技能和运动技术。
4.游戏安排应该要考虑篮球课结构
一般篮球课由开始、基本和技术三个不同时期组成，在开始阶段，教学内容主要是引导学生进行准备活动，教师对游戏的选择应该是有针对性的，这个阶段一般是选择能够集中学生注意力、以快静齐为主要方式的游戏，例如，教师可以选择抛球宝树的游戏，不仅能够调整队形，同时也能够集中学生的注意力，节省课堂时间，帮助学生快速进入课堂准备活动中，为基本阶段的学习打下基础；
在基本阶段，教师主要是引导学生对技术动作进行学习，这个阶段应该要充分调动学生的学习兴趣和积极性，使学生能够对篮球“三基”进行掌握，比如说可以加入活动篮筐、一人运两球等游戏帮助学生对篮球的基本动作和技术进行学习，这样不仅丰富教学手段，同时也能够提高学生进行动作练习的趣味性，使学生全身心投入到动作和技术的练习中，从而掌握动作技能；
在结束阶段，教师主要是引导学生回复到安静状态，一般体育游戏能够很好地放松学生心理和机体，因此，教师在这个阶段主要是安排具有娱乐性和趣味性的游戏来消除学生的紧张和疲劳，比如说可以安排盲人放球入筐的游戏，不仅达到放松效果，同时也能够能够进行器材课后整理和收拾。
5.游戏过程中应该要保证纪律性
为了能够确保游戏在篮球教学中起到效果，在实际的游戏过程中，教师也要制定制度进行管理，确保学生游戏环节能够更加有序地进行。在游戏的全过程中贯穿纪律，学生要按照老师制定的游戏规则参与游戏，同时教师还应该要对游戏气氛进行活跃，确保学生不能因为获得胜利而形成紧张气氛，这样就失去了游戏的娱乐性，因此应该要在不影响游戏竞争的前提下，使学生能够在游戏中享受快乐，同时也能够确保游戏有序进行。例如在进行传球的练习中，教师应该要确保所有学生都能够参与到传球过程中，同时也要使学生按照游戏规则进行传球，不能够总是让技术好的学生控制篮球。制定游戏规则主要是使学生形成遵守法律和规定的意识和习惯，同时培养学生形成公平公正、正确的人生观和价值观，并避免出现安全隐患。
总之，在篮球教学改革中，教师应该要充分利用游戏来体现篮球的教学内容和教学目标，将枯燥、乏味、简单的篮球技能和动作训练转变为具有趣味性和人性化的游戏训练，有效地提高教学效果。同时也要提升学生对篮球技能的掌握水平，形成竞争意识。在篮球教学和训练中加入游戏，还应该要充分考虑教学内容、教学方式、学生的身心发展、需求等各种因素。在游戏教学中要求所有学生遵守游戏规则，从而对篮球的动作技能进行练习和掌握，有效地提高篮球教学质量和效果，进而提高学生的身体素质，促使学生形成终身体育的观念。
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2020—10—23
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1673-4564（2020）06-0106-03
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