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常凤霞，张志宇
（东北大学秦皇岛分校a.经管实验中心；
b.经济学院，河北秦皇岛 066004）
众所周知，实验是科学和工程技术等自然科学领域用来验证理论假说的一种研究方法，具有目的针对性和手段可控性等特点［1］。自然科学史上，重要的实验研究及其结果常常对于一门学科的发展起到重要的作用。伽利略的比萨斜塔自由落体实验广为人知。社会科学是以人类社会为对象的系统化知识［2］。社会科学研究同自然科学一样，是研究探析研究对象中被隐匿的因果关系。这种对因果关系的探索有助于认知社会发展规律、解释社会现象和预见社会发展趋势，实验方法在因果关系挖掘中往往被视为核心法宝之一［3］。实验法成为社会科学探索和检验因果关系的最重要手段［4］。随着时代的进步，人文和科技的渗透融合日益发展，社会科学家更加认识到用自然科学的实验研究方法研究社会科学问题的重要性，并大力探索其可行性。社会科学实验是自然科学研究方法渗透到社会科学领域产生的一种实证科学研究活动［5］。实验室实验成为社会科学领域知识的一个主要来源［6］。进入21 世纪，以2002 年美国学者凭借以实验方法取得的学术成果获得诺贝尔经济学奖为契机，人们对社会科学实验重要性的认识更加深刻。可以说，21 世纪的社会科学是用实验开启道路的社会科学［7］。
所谓社会科学实验是根据社会科学研究的目的，在一定的人工设计条件下，以有限数量、现实的人为研究对象，通过控制、模拟某些社会因素或社会条件，来考察某些社会现象变化发展规律的一种经验研究方法和实践活动［8］。日本北海道大学作为日本顶级大学之一，它所设立的社会科学实验研究中心，是为探索这种经验研究方法和进行实践活动的日本唯一一家专门学术机构，在日本高等教育界占有很高的地位，它的设立和运行对推动日本社会科学的实验研究具有重要的意义。“他山之石，可以攻玉”。探讨该社会科学实验机构的成立历程、设备构成、规程和伦理、建设成就，总结其跨学科、跨校际、跨国界等特点，对推动我国的社会科学实验研究具有重要的启示。
1.1 社会科学实验的源流
进入21 世纪，在包含心理学、经济学、政治学、人类（人间）学、社会学、法学的广泛社会科学领域，“社会科学实验”的重要性在世界范围内被逐渐认识到。面向“人类和社会科学统合”的学术理论的整备，已经超越旧有的学科体系急速向前发展。关于实验对社会科学的重要性，早在13 世纪，英国哲学家罗杰·培根（Roger Bacon，1214—1293）曾指出，只有实验“才能告诉我们怎样去判断魔术家的愚妄”［9］。1814年，法国数学家、物理学家拉普拉斯（Pierre-Simon de Laplace，1749—1827）在其著作《概率论的解释理论》中，首次提出了社会科学实验的可能性。英国哲学家穆勒（John Stuart Mill，1806—1873）指出，社会科学可以运用实验的方法，虽然其在应用范围上具有局限性。法国哲学家奥古斯特·孔德（Auguste Comte，1798—1857）将社会科学与自然科学并列，主张运用与自然科学相似的观察法与实验研究法研究人类社会，成为社会学和实证主义创始人。法国哲学家埃米尔·杜尔干（Emile Durkheim，1858—1917）进一步发展了孔德的实证主义社会科学，使社会科学实验研究方法得到了一定的推广。在行动上真正开始社会科学实验研究是在20 世纪40 年代。1948年，哈佛大学教授Edward Chamberlin发表了世界上第一篇有关实验经济学的论文“An Experimental Imperfect Market”，在实验室证明了市场交易以及它的结果与理论有差异，开启了实验社会科学研究的先河［10］。作为Chamberlin 的研究生参加这个实验的Vermon Lomax Smith，继续用实验方法对在什么样的条件和原则下市场机制能够发挥机能进行了研究。1962年，他发表了An Experimental Study of Competitive Market Behavior，指出过去的数年见证了人们在实验游戏、如管理决策游戏和专为模拟寡头垄断市场现象游戏方面的兴趣。该文依据一系列设计的游戏研究了新古典竞争市场的理论假设［11］。从此以后，很多市场理论的实验得以实施，有的作为经济学教育的内容来使用［12］。该论文为通过实验室实验进行经济研究确定了标准，树立了样本。之后，学术界常以此作为实验经济学诞生的重要标志［13］。1950年，美国兰德研究所实施的经济学游戏理论中的囚徒困境实验检验，是对游戏理论进行实验室检验的肇始［14］。随后，在社会心理学领域，对囚徒困境的实验检验也开始兴盛起来［15］。2002年，Vermon Smith和心理学家Daniel Kahneman获得了诺贝尔经济学奖，以表彰他们在实验经济学和行为经济学上做出的杰出贡献，这引起了经济学乃至社会科学领域对开展实验研究的极大兴趣，从而成为实验社会科学学科发展史上的里程碑。2005 年以色列、美国双重国籍的经济学家Robert J.Aumann 和美籍经济学家Thomas C.Schelling因在博弈论方面做出的贡献，2009 年美国政治学家Elinor Ostrom 和美国经济学家Oliver Eaton Williamson以她（他）们对经济治理行为的卓越分析，2012 年美国经济学家Alvin E.Roth 和Lloyd S.Shapley以在稳定配置理论和市场设计实践上做出的贡献，2017 年美国经济学家Richard Thaler 以在行为金融学方面做出的贡献相继获得了诺贝尔经济学奖。他们之所以获得如此卓越的研究成果，是与使用实验方法密不可分。社会科学实验对他们获得世界最高学术荣誉发挥了至关重要的作用。另外，美国的主要大学，如世界大学诺贝尔奖得主密度之冠加州理工学院（California Institute of Technology）、加州大学洛杉矶分校（UCLA）、密执安大学（University of Michigan）、哈佛大学（Harvard University），瑞士苏黎世大学（University of Zurich）、德国马克斯·普朗克研究所（Max Planck Institute）、英国伦敦政治经济学院（London School of Economics and Political Science）等欧洲主要大学、研究机构都快速设立了有关经济学、人类学的大型实验研究设施，并展开科学研究。同时，形成了连接各个研究机构之间的合作网络，包括学者、博士后在内的人员之间的学术交流和往来非常频繁。而且，在美国、欧洲，社会科学实验的研究工作没有仅仅停留在新的实验研究方法的普及，还对人类和社会科学理论进行了整合，超越了旧有的学科体系，产生了新的学术领域，即以实验为研究方法的实验社会科学学科。到目前，可以这样说，社会科学领域也同自然科学领域一样，能够通过实验进行理论探索。作为日本排名靠前的北海道大学，适应世界社会科学学术发展的潮流，于2007 年4月，作为校内共同教育研究设施（学院级别），率先成立了日本第一家也是唯一一家开展尖端社会科学实验的专门机构——社会科学实验研究中心（Center for Experimental Research in Social Sciences，Hokkaido University，简称：CERSS）。
1.2 CERSS的理念和作用
CERSS是以北海道大学大学院文学研究院人间科学部行动科学分部（社会心理学）为中心，联合北海道大学大学院经济学研究院、教育学研究院、法学研究科，开展尖端社会科学实验的合作组织。社会科学实验研究中心的理念有：①通过社会科学研究中实验研究方法的开发和普及，推进社会科学的实验科学化；
②通过正式导入社会科学中的实验研究，提供给人间科学和社会科学双方共通的对话可能的研究环境；
③推进以进行人间和社会科学实验为目的的国际实验网络的构建，致力于促进连接世界各国据点的跨国实验；
④进行通过实验研究把人间科学和社会科学结合起来的研究活动，培育能够把其成果向国际传播的年轻人才。
基于以上理念，CERSS 作为日本文部科学省特定领域研究“实验社会科学——实验开创21 世纪的社会科学”的骨干组织，和文部科学省最尖端研究基础事业之一的“心灵综合尖端研究的网络”（Web for the Integrated Studies of the Human Mind，简称WISH）的合作组织，在进行尖端研究的同时，进行年轻人才的培育、教育和启蒙活动。为了促进这样的合作，CERSS和东京大学进化认知科学研究中心、京都大学灵长类研究所、京都大学心灵未来研究中心、（东京）玉川大学脑科学研究所之间，形成了共同研究、共同教育的网络。同时，与英国牛津大学认知进化人类学研究所、德国马克斯·普朗克进化人类学研究所、美国加州大学洛杉矶分校行动文化进化中心、印第安纳大学认知科学项目部等海外主要研究之间，构筑了包括人才交流在内的合作体制。另外，CERSS 还和日本学术会议心理学委员会的“心灵尖端研究和心理学专门教育分科会”以及“实验社会科学分科会”建立合作关系。通过这类活动，CERSS在黏合包含心理学、脑科学、灵长类学、行动·进化生物学、经济学、政治学、法学在内的多种多样相关领域的尖端研究方面，承担着中枢作用。
2.1 萌芽阶段
CERSS的成立不是一蹴而就的，经历了5 年多的孕育发展阶段。在实验社会科学席卷全球的大潮中，北海道大学文学研究科·教育学研究科（现教育学研究院）于2002 年设立了21 世纪横跨两个组织的COE（Centre of Excellence）研究据点“心灵文化·生态学基础”。通过5 年（2002 -2006 年）的活动，该据点已经成为亚洲社会科学实验的核心基地，确立了位于前沿的国际地位。2003 年4月，这个COE研究据点用于实验研究的设施建立起来，位于北海道大学人文·社会科学综合教育研究栋六楼，并正式投入使用。这个研究据点“21 世纪心灵文化·生态学基础”（Center for the Study of Cultural and Ecological Foundations of the Mind，a 21stCentury Center of Excellence，简称CEFOM／21）在2002 年度采纳的全日本人文科学领域的20 个COE研究据点中表现尤为突出。该据点基于“……的综合理解”理念，不仅追求综合型研究、教育的应有方法，而且思考处于变革期的人类·社会科学今后50 年的发展方向这个最困难的问题，从正面来提出人类社会之所以能成为人类社会的心灵工作机制，采取集中全力解决这些问题的研究战略。CEFOM／21的目标是通过各种各样的研究，为这个新的科学人间观构筑提供必要的、科学的基础数据。
2002 年秋该据点成立之后，它发表的相关研究论文急剧增加，其中在国际知名刊物发表的论文也同样急剧增加。与研究论文数增加并行的是，该据点的国际影响力，即依据科学信息研究所（ISI）的国际研究杂志的被引数目，从2002 年以后，逐年上升。例如，该据点领导的山岸俊男教授论文的国际影响力（被引用数）是人文系列其他19 个据点领导论文合计的两倍以上，远远凌驾于其他研究机构。CEFOM／21 的论文不仅在《人格与社会心理学刊》（Journal of Personality and Social Psychology）、《实验社会心理学刊》（Journal of Experimental Social Psychology）等社会心理学杂志、《心理学评论》（Psychological Review）、《心理学简报》（Psychological Bulletin）等一般心理学学术杂志被引用，而且还被《美国社会学评论》（American Sociological Review）、《美国政治科学评论》（American Political Science Review）等社会科学系列杂志引用，也被《自然》（Nature）、《科学》（Science）等自然科学系列的学术杂志引用。
该据点积极培养年轻研究者的研究能力，使他们能够在事业推进担当者的第一线上积极参与研究活动，特别注重培育他们在国际上发表学术论文的能力。具体来说，在指导他们进行国际水准的研究的同时，奖励他们把研究成果向海外学术杂志投稿、在海外学会等场合做报告、在COE 国际学术会议、工作坊等上讲演，实施人事援助（录用外籍教授以及博士后，并由他们进行英语培训）和经济的援助（对参加国际学会的差旅费进行补助）。该措施取得了显著效果。年轻学者的论文总数（仅第一作者）和国际杂志上发表的论文数，在2002 年后急剧增加。年轻学者的国际影响力逐年上升，2005年，超过了其他人文系列19 个据点的总数。这说明，该据点的年轻学者已经成长为具有很大国际影响力的研究者群体。
作为据点研究成果的整体，《社会集团的伦理与实践——围绕互惠性的心理学和人间学的研讨》（熊本孝、高桥伸幸、山岸俊男编）2007 年由北海道大学出版会出版。《现代文化人间学的课题——从北方研究看》（熊本孝、山岸俊男编）2007 年由世界思想社出版。“Cultural and Ecological Foundations of the Mind”（M.H.B.Radford，S.Ohnuma.＆ T.Yamagishi），2007年由北海道大学出版社出版。
该21COE于2007 年3 月结束使命，日本学术振兴会的审查委员会对其进行了审查，评价说：“它设定的目的已经充分达到，取得了期待以上的成果”，给予了A级评价结果，指出该21COE是全日本乃至亚洲在据点形成的组织、战略系统的模范实例。
2.2 CERSS的设立
如上所述，CEFOM／21 取得的成就，站在2007 年的时间点，使它获得了作为亚洲社会科学实验领域的最核心据点地位、位于最前沿的国际评价。同年3月，为了进一步夯实在该领域给北海道大学带来的国际声誉，并进一步发展这种国际评价，北海道大学校内达成了在软件、硬件两个方面进行进一步整备设施的共识。这种共识的结果是，作为提供这种基础设施的基础，开始商讨设立社会科学实验研究中心。2007 年2月，北海道大学社会科学实验研究中心设立准备委员会正式启动。同月，中心设立得到承认，3月，研究中心的规程及运营委员会规程获得通过。该中心规程第二条规定：“中心作为北海道大学的共同教育研究设施，在进行社会科学实验相关研究的同时，促进社会科学实验领域的人才培养、向国内外传播研究成果、强化国内外研究据点之间的联合，以有助于社会科学实验相关的教育研究的进展”。2007 年4月，为开展尖端的社会科学实验为目的的日本唯一专门机关，北海道大学社会科学实验研究中心（CERSS），作为校内共同教育研究设施，正式成立。为了构建横跨社会科学全学科的研究、教育体制，中心的构成人员从文学研究科、教育学研究院、法学研究科、公共政策大学院的全部社会科学科调过来，作为兼职人员，文学研究科的山岸俊男教授就任中心长（主任）。
2.3 CERSS的外部评价
中心在2011 年10 月接受学校创成研究机构评价委员会的审查，获得了极高的评价。2011 年7月，中心的上级管理机构创成研究机构成立了CERSS 评价委员会。8 月下旬，中心提交自我评价文件。9月，以评价委员会委员长为首的、半数以上是外部人员的评价委员会全员被召集起来，经过评议得出如下结果，“中心融合了广泛领域的社会和人文科学，追求人的社会、经济、文化和心灵紧密结合的新的范式，达成了4 个计划，取得了令人瞩目的成就。该中心既取得了预备成果，又把以个人为对象的实验成果与集团的行动和特性二者结合起来，现在有进一步发展的必要，期待从今后的研究中产生卓越的成果”，取得了最高的评价级别S（superior）。
3.1 CERSS的目标
CERSS的主要作用是作为北海道大学的校内共同研究设施，以校内外的研究者为对象，通过提供进行社会科学实验研究的设施和相应技术，寄希望达成以下研究和教育目标：①作为社会科学实验的国际据点，展开尖端研究，向国际传播研究成果；
②作为社会科学实验的中心，与其他大学的研究者进行合作，培养年轻研究人才（接受博士研究员、研究者，举办工作坊）；
③开展与社会科学实验理论、实践相关的大学院共通课程的教学。
3.2 CERSS在大学创成研究机构中的位置
2009 年4月，北海道大学设置了创成研究机构（Creative Research Institution）。创成研究机构以“领先的、融合性的学科领域创新”“研究成果的社会回归”等为目的，以校内附属研究所、研究中心的有效运用为方向，是北海道大学涵盖自然科学、社会科学领域众多科研院所的总管理机构，由低温科学研究所等16个研究机构组成，CERSS是成员之一（见图1）。
图1 创成研究机构组织图
3.3 北海道大学特征的研究领域、研究课题
北海道大学研究战略室于2011 年3 月从全校41件中抽选“作为北海道大学特征的研究领域及研究课题”。“实验社会科学”作为“能以世界水平看北海道大学优越性的研究领域”被选中。具体来说，作为重要研究领域的“实验社会科学”“心灵的社会性研究”（即“心灵是由解决集团环境中适应课题的工具群组成的系统。由此观点出发，通过进化游戏和行动、生理和脑计测实验来弄清楚心灵的设计，从而提供作为社会科学基础的人类像”）被选中。2012 年该题目继续被选中。CERSS 还加强与其他据点之间的合作。2010年6月，日本文部科学省为了把资源集中投在具有世界水准的研究据点，选定了WISH等14 个作为最前沿研究基础事业的补助对象项目。CERSS 作为进行社会科学实验的联合据点，承担着这个WISH 项目的重要组成部分。2014 年3月，为了促进心灵的前沿研究，用2012 年度的补充预算（设施整备费补助事业3 亿日元，约1 603.3 万元人民币）添置了MRI 装置。对WISH项目的成员京都大学心灵未来研究中心和东京大学进化认知科学研究中心来说，由2011 年度、2012 年度预算购置的最新型MRI（磁气共鸣画像）装置的导入，构成WISH 项目的上述3 家单位都具备通过脑画像解释研究进行合作的基础。
CERSS拥有集团实验室、国际网络实验室和感觉系统实验室。这些实验设备不仅在日本国内、在世界上也是最高水准的社会科学实验设备，吸引了国内外众多的参观者。
4.1 集团实验室
集团实验室配有16 个带有参与装置的桌子（1 张教师用，15 张参与实验者用），用于意识到他者存在的同时进行集团内行动的实验，各桌子的参与装置的高度可以改变，因此可以调整私密的程度。实验室的正面设置有大型屏幕，可以对参与者全员进行实验的说明。各个桌子上配有电脑，可以和国际网络实验室进行网络连接，两个实验室可以同时使用（见图2、3）。
图2 集团实验室的模型
4.2 国际网络实验室
图3 集团实验室实验时的场景
国际网络实验室有16 个实验参与者使用的房间，参与者和海外的实验参与者，通过计算机因特网连接，可以进行互相作用的实验。该实验室曾与中国大陆、中国台湾的参与者进行在线国际实验。除了参加者使用的单个房间，还设置了实验准备室，同样配备了电脑和因特网连接线。因此，能实施通过因特网电脑的交流和相互作用进行实验。由于单个房间之间没有进行彻底的防音，因此，可以在意识到其他参与者的存在、但保障对方容貌、姓名处于匿名的状态下进行实验（见图4）。
图4 国际网络实验室内进行的三方国际实验
4.3 感觉系统实验室
感觉系统实验室是通过计测参与者与其他参与者相互作用时的眼球运动、心率、皮肤反应等的感觉和生理数据，调查行动与情感反应、注意力的分配等关联的实验室，由两个完全隔音的房间和两个简易防音的房间以及实验准备室构成，各个房间均配备网络连接线。在防音室内，配有眼球运动测定装置、一边提示对参与者进行实验刺激一边对实验状况进行录像的提示器、测定心率等综合指标的装置、用于实验实施和分析的计算机，这样就能实施从测定容易受外部杂音影响的生理指标、认知指标的测定实验到指标分析等一系列程序（见图5）。
图5 感觉系统实验室的研究案例
为了保证CERSS的健康运行，北海道大学在民主讨论的基础上制定了各种文件。“CERSS 规程”对中心设立的宗旨、目的、职员（包括中心长、副中心长、兼职教员、运营委员会、研究员、研究生）配备、设备的使用以及杂项进行了规定。“CERSS 委员会规程”是依据前述“CERSS规程”制定的，它规定了中心运营委员会运营的宗旨、审议事项、委员会的构成（中心长、副中心长、来自法学研究科、教育学研究院、媒体传播研究院、经济学研究院、文学研究院以及公共政策学联合研究部的教授或副教授中的2名，来自水产科学研究院、地球环境科学研究院、理学研究院、药学研究院、尖端生命科学研究院、保健科学研究院、工学研究院、医学研究院、齿学研究院、兽医学研究院以及信息科学研究院的教授或副教授中的1名，中心兼职教授或副教授包括特任教授或副教授中的4名，等）、委员长（由中心长担任）、议事、委员以外人员的出席、专门委员会的设置、日常事务等。“CERSS 研究伦理委员会内规”是基于对研究对象者人权的尊重而制定的，它对研究伦理委员会设置的目的、审查事项、组织、组织人员的任期、委员长、议事、审查的申请手续等、审查的判定、判定结果的通知、再审查、日常事务、杂项等进行了规定。“CERSS点检评价内规”是依据“北海道大学评价规程”制定的对该中心的教育研究活动进行检查和评价时适用的文件，它规定了本内规制定的宗旨、点检评价委员会的设置和组织、委员长、议事、专门委员会的设置、评价的公布、校外检验、日常事务、杂项等。
CERSS的实验设备是中心的硬件，而这些文件是保证中心健康运行的软件，二者缺一不可，特别是中心外和校外专家教授对管理事务的参与，对中心的健康运行有着非常重要的作用。
6.1 设施利用率高
由于新冠肺炎流行的影响，从新冠肺炎发生到2020年9 月以前，没有进行实验参与者到实验中心来进行面对面的实验。从10 月份开始，在确保社交距离的前提下，小规模进行了数次。此外，北海道大学的学生实验参与者，实施了Web 实验。2020 年度，中心进行的对面实验共13项，总实验室利用日数为137日，实验参与者总数为471 人次，Web实验8件，参加者总数917 人次。其中，由校外研究者组织的储备实验参加者的实验为2次，实验参与者总数为502 人。2014年开始使用的MRI 装置2020 年的工作日数为118日，实验参与者总数为166 名。包括Web 实验在内的这些参与者基本上都是本校的学生，如此规模的有组织地对实验研究推进，不仅在国内没有相似的例子，在国际上也是屈指可数。
6.2 研究成果丰硕
2020 年度共出版11 部著作（英文1 部、日文10部），发表87 篇学术论文（其中国际期刊73 篇、国内期刊14 篇），在学术会议上发表论文60 篇（其中国际学术会议12 篇、国内学术会议48 篇）。国际上有心理学、社会心理学领域的《欧洲人格学刊》（European Journal of Personality），脑科学领域的《大脑皮质》（Cerebral Cortex），综合科学领域的《科学报告》（Scientific Reports）等一流期刊，此外还有经济学、管理学、社会学、政治学、法学、人类学、信息科学、进化生物学、动物行动学、社会物理学等广泛领域的国际学术期刊。这些研究成果表明了该中心作为亚洲乃至世界的实验社会科学领域的主要研究据点已经广为人知，可以说，该中心达到了作为社会科学实验的国际据点进行尖端研究的初期目标。中心成员的这些研究业绩，很多被国内外顶尖杂志引用。中心学者发表的期刊论文中国际期刊文章占总数的85%，这是中心研究业绩中最靓丽的部分。自成立以来所发论文的国际期刊被引用量基本上也是一路走高（见图6）。
图6 国际学术期刊被引用数的变化（来源：『北海道大学社会科学実験研究センター2020年度自己点検報告書』）
6.3 构建社会科学实验国际网络
CERSS一直积极推进与海外的尖端研究据点之间的合作。2015 年度牛津大学认知进化人类学研究所所长、社会人类学学科主任、著名认知人类学家Harvey Whitehouse教授，世界前沿的文化心理学家、加拿大阿尔伯塔大学心理学部的增田贵彦教授，2016 年度香港科技大学社会科学部副教授、环境和文化心理学专家Kim-Pong Tam副教授相继被聘为联合研究员。中心教授、前主任结城雅树参加了牛津大学主导的把心理学、人类学、历史学融合在一起、探讨人类行动与文化进化和发展问题的世界性共同研究项目Seshat（Global History Databank）。中心主任大沼进教授积极推进了与Kim-Pong Tam教授的共同研究。此外，本中心2013 年把玉川大学脑科学研究所、大学院情报研究科的坂上雅道教授，2014 年东京大学大学院人文社会系研究科龟田达也教授、2017 年立命馆大学综合心理学部的仲真纪子教授录用为联合研究员。此外，该中心与国内外的主要研究据点（如东京大学人文社会系研究科·综合文化研究科、京都大学灵长类研究所、玉川大学脑科学研究所、北陆先端综合科学大学院大学、名古屋大学情报学研究科、英国牛津大学认知进化人类学研究所、德国马克斯·普朗克进化人类学研究所等）一起构建起了共同研究体制。
6.4 关心年轻学者成长
2020 年度，以该中心为活动据点的研究生、博士后，共获得竞争性外部资金9项，获得4 项学术奖励。共有7 名研究生被日本学术振兴会录用为特别研究员。2020 年度，为了支援年轻学者，从世界著名的社会科学系大型学术出版社SAGE给的赠款以及基于北海道大学校园创意构想（Hokkaido University Campus Initiative）各部局的支援事业中共支出16.7 万日元（约8，900 元人民币），用于支持以研究生为中心的年轻学者的英语论文写作。作为结果，年轻学者发表了2 篇英语论文。在就业层面，不少年轻学者（包括硕士、博士、博士后）被知名大学录用为副教授，如东京学艺大学、高知工科大学、明治学院大学、玉川大学、广岛大学、静冈大学、名古屋大学、高知大学等。不少年轻学者在海外获得了教职，如英国Southampton大学讲师、美国William ＆ Mary 大学副教授、香港岭南大学、孟加拉国Rajshahi大学副教授、（中国）中央民族大学研究助手、德国Konstanz 大学、英国St Andrews 大学、英国牛津大学、澳洲墨尔本大学的博士后研究员。中心在培养实验社会科学学科领域的有为人才方面可谓成绩斐然。
6.5 学术交流视野开阔
中心从2019 年度开始，每年开设研究生共通讲授科目“贝叶斯建模入门”。从2015 年开始举办暑期项目，邀请具有世界前沿水平的文化心理学者阿尔伯塔大学心理学部增田贵彦教授、威斯康星大学绿湾分校心理学部先崎沙和副教授，对在中心进行研究的研究生进行学术研究及英语论文写作方面的指导。另外，中心还与其他单位共同随时举办工作坊、学术研讨会。通过这些活动，中心不仅具有了很深的专业性而且开阔了广泛交叉性的学术视野。
早在20 世纪60 年代，我国学者就指出社会科学的科学实验，是社会主义建设中的一个新课题，一切社会科学工作者，要想在科学上有所成就，就要从事艰苦的科学实验活动，马克思主义的社会科学的发展，也有赖于科学实验活动的发展［16］。到80 年代初期，我国走向全面改革开放，社会科学工作者指出社会科学实验研究的对象是社会现象及其规律，即它的实验对象是社会化的人，应该积极投身到改革的洪流中，解放思想，大胆实验，使社会科学实验在全面改革的事业中显示出越来越大的推动作用［17］。随着我国学术研究事业的蓬勃发展，我国的社会科学实验研究取得了一定的进步。目前，在争创“双一流”的背景下，一流实验室建设更是体现学校综合实力和学科建设水平的重要标志［18］。2021 年12月，教育部（教社科厅函［2021］22 号）确定了首批哲学社会科学实验室名单，包括北京大学语言学实验室等试点单位9 家、中国人民大学数字政府与国家治理实验室等培育单位21 家。这说明截至目前，我国还没有一家成熟的被教育部承认的社会科学实验室。通过对这些实验室的逐个查询和分析，发现这些社会科学实验室大多是局限于几个专门学科的实验室，跨学科的交叉性特征尚不十分明显，或者说有待提高，没有涵盖所有社会科学学科，在级别上多是隶属于大学某学院的三级机构，较难发挥社会科学整体实验研究的作用。通过对CERSS 全方位解剖分析，可以得出以下启示。
7.1 建立自然科学、社会科学等科研综合机构
我国大学应像北海道大学设立创生研究机构那样，设立综合、管理所有研究机构的创新机构，主要由教授、副教授组成的专家委员会（包括外部专家）对所有科研院所进行管理、评价和指导，级别可设定为1.5级，评价委员会成员中外部人员应占半数以上。
7.2 加强社会科学实验室的实体化建设
我国大学应购置能够进行心理、生理实验数据采集的最先进的感觉系统实验设备，建立感觉系统实验室，建立国际网络实验室，方便与国际同类大学的实验合作，同时依照教育部《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》，制定各大学实验中心独立的规程、中心运营委员会规程、中心研究伦理委员会规则和中心检查评价规则，规范各项管理，特别要吸收本中心外、中心特聘校外专家参与到中心的运行、管理、评价等事务中去。日本京都产业大学早在2002 年设立日本第一个经济学实验室时，就有校外专家参与实验室的管理［19］。对社会科学实验中心要进行年度总结并由评价委员会进行年度评价，给出科学的、详尽的评价报告。
7.3 定期召开实验社会科学专题学术会议
日本学术会议在心理学、教育学学科委员会下设实验社会科学分科会。由各个大学主办、定期召开年度实验社会科学学科的全国性乃至世界性专题学术会议，繁荣实验社会科学学科，促进社会科学实验方法的相互学习，共创影响世界的实验社会科学研究成果。作为日本实验社会科学学科年度盛会的学术会议每年举办一次，目前已经举办24 次。2022 年度由早稻田大学举办的ZOOM网络会议于1 月22 日、23 日举办，评选并表彰了优秀的年轻学者，有力地促进了该学科的进步与繁荣。通览历届会议的日程内容，发现会议聚焦社会科学实验的专题性非常强，并不贪求会议参加人数的庞大，没有非实验相关的议题，同时对年轻学者的发表成果进行评选表彰。
7.4 加强社会科学实验研究机构的合作性、国际性
依据在日本工作的体验，我国高校之间的教学和科研方面的横向交流，与日本高校相比较，特征不明显，如学生的学分互换等。我国高校应与国内兄弟院校，以及美国、日本、欧洲等在实验社会科学领域领导世界潮流的名校，建立恒常的实验交流和学术交流机制，搜集实验数据，启发创新思维，同时延聘校外专家担任特任教职，与我国学者密切合作，共同向学术高峰攀登。
7.5 大力培养实验社会科学学科的年轻人才
我国社会科学实验机构应大力培养年轻的学者，采取项目资金倾斜、外籍专家辅导的方法，培养他们用外语写作论文的能力，资助他们参加国际学术会议，以及在国际刊物上投稿，以传播他们的研究成果。
实验室人的受控实验已经成为社会科学领域理论发展的突破口、新的知识的来源和政策结果预先检验的手段。唤起对实验社会科学的重视意识，追赶世界实验社会科学领域的潮流，已成为我国社会科学领域实现跨越式发展的当务之急和必由之路。通过对CERSS的设立、运行进行全景式解剖分析，结合我国社会科学实验室的现状，可以看出我国高校建立类似高质量社会科学实验机构的必要性和紧迫性。我们相信，以国家大力培育社会科学实验室为契机，通过“师夷之长技”，借鉴他山之石，设立符合我国学术实情的综合性、合作性、国际性强的社会科学实验室（中心），一定能为我国的实验社会科学的繁荣做出更大的贡献。
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