【www.zhangdahai.com--领导述职报告】
第一次小高考模拟考试之后，13个学生拿到了A。 坐在公交车上，我拿着学生的成绩单，细细琢磨。看学生的成绩，我总能读出他们在学习中的矛盾、犹豫、选择、坚持；感受到他们在交友、与爸妈相处、与社会交流中的困惑和成长。
一个孩子的成绩映入我眼帘：化学91，历史52，政治77，地理74。小敏，我们班级的一位练习健美操的学生。看到她的成绩，我不禁想到很多……
练习健美操的学生，这个名词被赋予了太多内涵。练习健美操，需要付出太多的汗水，在每天辛苦的训练、身体达到了疲惫的极限后，选择休息，还是继续学习？在学习的过程中如何克服身体的劳累。每次面对学业成绩和普通生的差距时，他她们是犹豫还是坚定？
太多的思考，让我想去深入研究班级这群学生，甚至想和我们班级的学生分享她们的心路历程。对于青少年来说，面对困惑，学会选择，确定方向，这是一门必修课。
回到办公室，我把路上思考的问题，形成了下面的文字：
健美操，常常作为某个主题活动的略微点缀。在校园艺术节上，有多少人能够静下心来欣赏这项运动，去感受其中对于力和美、动和静的追求？在学业竞争激烈的中华中学的氛围中，是学习还是继续练习？面对训练后身体的疲惫是休息还是继续学习？这些都是问题。面对这些的小敏，在追求着自己的兴趣、享受运动带给她的快乐和辛苦中，需要面对社会和同学们的费解、不解、误解、曲解。在意识到学业差距后，内心经历了从着急、努力到坦然的过程。从这一方面来说，她在学习如何更深刻理解艺术、友谊、师生、家庭、坚持、宽容、个人选择、直面的勇气、淡然的智慧等等。
面对学业成绩的落后，她曾对我说：“老师，数学考试我想不考，怕拖班级后腿。”作为班主任，成绩永远不是我最担心的，我最关注的是学生学习的过程、成长、精神面貌和学习斗志及其人格的健全发展。
面对小四门，有些科目老师的严格要求，不想让她拖班级后腿的想法，让她更加不自信。在同学们正常学习和休息时，也许她在进行着小四门的学习；在有些同学上课打瞌睡时，她在想着自己的物理、生物要到哪个班多上两堂课。
小高考第一次模拟，她小四门的成绩化学91，历史52，政治77，地理74。可能她会自责历史的不及格，甚至暗下决心要加进记忆和理解；可能她会看到一些学科中隐藏着冲A的实力；可能她会暗暗提醒自己化学的A不够巩固还需努力。但是，这样的成绩，也值得我们很多学生的反思，也许在面对主动规划、专注笃行、积极有为方面我们需要痛下苦功。
今天周一，照例有班会，我心里已经有了主题。当我把这段文字在班会课上，和同学们分享时，我看到小敏默默地抬起头，透过她的眼神，我能感受到她内心的激动。
在回办公室的路上，我更加清晰地认识到自己以后该如何面对学生的成绩。更多时候透过成绩该更加关注学生们健全人格的养成、意志品质的形成，甚至解决问题的能力和学习过程的持续、学习方法的选择。
有人说面对升学压力的今天，健全人格、意志品质这些有什么用？我想说这是无用之用。对于学生的成长，不要看直接的有用没用，要看其长远之用，或者是看不见的用。当帮助小敏反思自己的选择，让全班同学都思考自己的人生时，这是教育的大用、大善、大美、大可爱。学生是一颗有生命的种子，去走进种子的世界，给他多一点阳光、雨露，这是一个和谐的教育生态。
而构建这个和谐生态圈，班主任责无旁贷。天天和学生在一起，从陌生变为熟悉，从熟悉变为依赖。创创中午晚到班级15分钟，我能估计到这孩子肯定跑到宿舍玩三国杀了；晨晨早晨迟到10分钟，我会友善提醒，因为这个孩子对学习充满乐趣，晚上钻研到很晚。慢慢走，细细品，关注每一类学生，陪着他们一起成长。
