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【摘要】 为了探讨儿科病房健康教育时效性及患儿、陪人对健康教育的需求，2009年6月对209例住院患儿陪人进行了调查评估。发现儿科病房健康教育存在敷衍了事，不择时机，方法不当，缺乏沟通技巧以及陪人更换过频等问题，直接或间接地影响了健康教育效果。针对上述问题，于2009年8月开始采取“适时宣教，因人施教，按需宣教，反复宣教［1］”的方法，并对2009年8月196例患儿陪人进行调查评估，发现健康教育的效果有了明显的提高，促进了患儿早日康复，对预防疾病，改善护患关系起到了积极作用。
【关键词】 儿科;健康教育;问题;对策
1 调查对象及方法
1.1 对照组 以2009年6月收治的209例患儿及其陪人为对照组，其中男患儿122例，女患儿87例；平均年龄2.5岁。以2009年6月规范的教育内容进行健康教育，发卷209份、收回189份，回收率90.4%。
1.2 实验组 以2009年6月收治的176例患儿及其陪人为实验组，其中男患儿104例，女72例；平均年龄2.7岁。对原来健康教育中存在的问题采取了相应的对策，发卷176份，收回159份，回收率90%。
2 结果
健康教育效果比较：χ�2=15.06，P
