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班级管理是学校教育中不断探索的永恒主题，班级管理是仁者见仁智者见智的，没有放之四海而皆准的方法，在班级管理中没有最好的模式，如果你忽视了班级的实际情况而一味套用某些成功的班级管理模式，可能会适得其反。班级管理的最好的方法只能是你在班级实践中摸索出来的。
但总体上说，有爱心、有耐心、有必要的容忍是班级管理的箴言。
“斗地主”模式管理
“斗地主”是被广大网友推崇的游戏，无论年老还是年少对此游戏乐此不疲。人们为什么不厌其烦，“前仆后继”沉溺于其中呢？我理解为：因为斗地主游戏，总是给人机会，通过“赠豆”给人带来希望。我将斗地主这一“赠豆”的规则，应用在班级管理中。以下是我对违纪学生“赠豆”的理解与应用。
第一、对违纪学生“赠豆”，是从心理上认可学生。人人都会犯错误，我们要允许学生犯错误，并给予学生改正错误的机会。学会宽容，宽容学生的一些错误行为。这里所说的宽容，不是对学生违纪学生的放纵，而是对他们人格的尊重。要相信他们能改正错误。
第二、对违纪学生“赠豆”，不能理解为简单的忍让与迁就，它是一种行之有效的班级管理手段。电视剧中很多硬汉人物的豪言壮语就是：脑袋掉了碗大的疤，二十年后还是一条好汉。也就是说硬汉不怕死。我们的学生也是如此，很多顽固“份子”，犯了错误后摆出不怕死的硬汉劲----不就是停课，请家长，开除吗？随便吧。对于这种情况，班主任不是简单的给出处理意见，而是要分析事情原委，做通他们的思想工作，要让他们明白，他们那些小错误，不用掉脑袋，更成不了英雄，而是要让他们明白错在哪里，长此错下去必将犯大错的道理。这时候就需要班主任像斗地主那样重新给他“赠豆”，赠送他再来一次的机会，赠送他改正错误的机会，赠送他一视同仁，不计前嫌重新开始的机会。
第三、对违纪学生赠豆也是为了避免使班主任处于尴尬境地，不使班主任与学生进入决斗的境地。避免你中没我，我中没你的两难处境，最主要的是一个优秀的老师要使所有的学生爱你，并通过二者一起的学习掌握知识，而不是在学习中积累仇恨亦或是导致学生心理不健康的成长。
“瞒天过海”
班主任在班级管理中，如果一些具体要求直来直去，是达不到目的的。往往需要我们把真实意图隐瞒起来，这样往往利于学生接受，从而实现目标。
例一，冬季，学生怕冷紧闭门窗，于是课间便有学生在教室大声喧哗甚至打斗，严重影响了教室里安静的秩序，班主任如何处理这一问题？一般有两种方式，第一是采取高压政策，强制要求学生不许在教室内大声喧哗打斗。这种做法可能会引起一些学生的反感，他们认为课上不允许说话，课下也不让说话，班主任的作法太过分。这便可能激化矛盾，引起师生之间的对立，所以这种方式不可取。第二采取容忍的态度，顺其自然。这样便会引来喜欢安静，想利用课间学习的学生的反感和怨言。长此以往，班级的正常管理秩序将受到冲击。所以这种方式也不可取。如何还教室一个安静的课间环境将问题恰当解决，我是这样做的。对学生进行这样的教育：从小处看，冬季室内长期管闭门窗，教室内空气质量不好，希望同学们利用课间时间到室外呼吸新鲜空气，给大脑补补氧，以清醒的头脑迎接下一堂课。这样让一部分同学到室外去，他们便不再反感了。从大处看，教室是公共场所每个人都有为他人提供相对安静的公共空间的责任。最后问题顺利解决。
例二，校运动会要评选“文明班集体”。我没有一上来就宣读评选《文明班集体》条件，而是和学生这样商量：校德育处基于我们平时的表现，有意评选我班为“文明班集体”这个荣誉咱们要不要？学生们肯定的回答：要!我接着便将“文明班集体”评选条件简单强调了一下。于是在校运动会那天根本用不着严厉批评学生的违规行为，只要小声一提“文明班集体”的事。学生就会自觉服从，并自觉按要求去做。一天的运动会圆满结束了，我们争取“文明班集体”的称号也实现了。
每个人都希望被别人看重而不是看轻，每个人都希望被别人表扬而不是批评，每个人都希望被别人关爱而不是被漠视，何况是仍然是孩子的学生呢？
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