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何 易
（太仓市中医医院口腔科，江苏 太仓 215400）
牙周炎是一种常见的口腔疾病，患者口腔内组织出现炎症，未得到及时处理，炎症深入扩散至牙周膜、槽骨及牙骨质等，最终形成牙周炎。牙菌斑、牙石及创伤性咬合等均可导致患者产生或加重牙周炎，临床表现为溃疡溢脓、牙齿松动、牙龈出血及口臭等[1]。常规护理通过对患者进行传统的准备、观察、宣教等，无法对患者出现的情绪波动进行调节。心理护理的增设，可对患者的情绪波动有效疏导，帮助其提升治疗期间的安全感及信任度，以更为乐观的心态配合治疗。加之口腔健康护理，提升患者的治疗知识掌握度，加强预后口腔健康维持，从而辅助提升整体治疗效果。本文纳入我院收治的58例牙周炎患者，分别给予不同护理干预，对比其护理前后的负性心理测评结果。
1.1 一般资料 选取2019年1月至2020年6月我院收治的58例牙周炎患者，通过随机掷骰子法将其分为比对组和试验组，各29例。比对组男15例，女14例，年龄区间35～52周岁，平均（43.25±8.75）周岁；
试验组男14例，女15例，年龄区间36～58周岁，平均（47.72±10.28）周岁。患者个人资料数据对比无统计差别，P＞0.05，具有可比性，均通过对研究方案讲解，获得患者知情同意签字。
1.2 方法 比对组采用传统护理方案：术前检查及准备，对患者病情进行观察及问询，对疾病相关治疗知识进行宣教等。试验组在传统护理基础上，增设心理护理联合口腔健康教育护理干预：（1）心理护理。根据患者性格特点、病情状况、教育程度等，有针对性地对疾病产生、治疗、预后注意事项进行介绍；
让患者对诊疗室的环境有所熟悉，从而提升患者的治疗依从度；
为患者讲解预后康复良好的成功案例，以提升其治疗的信心[2]；
采用鼓励及安慰的语气，引导患者将心中感受表达出来，提升其信任度及安全感；
也可采用音乐等形式，帮助患者放松心情；
通过引导其深呼吸、阅读等进行放松，转移注意力；
引导患者家属给予其治疗支持，使患者置身于友爱和谐的氛围中，也可在预后起到监督口腔护理的作用。（2）口腔健康教育护理。将口腔清洁不到位的危害具体说明，采用视频观看及真人示范配合的方法，引导患者养成保持良好口腔清洁的习惯，指导患者每日正确刷牙、饭后涑口等，保持口腔清洁[3]；
指导其正确对待治疗，出现不适应当立刻就医，避免私自服用消炎药物拖延病情；
应增加体育锻炼，科学健康饮食搭配，以提升其机体抵抗力；
尽量戒除吸烟、饮酒、单侧咀嚼等不良习惯。
1.3 观察指标 对比两组患者接受护理后的负性心理测评结果，采用SDS、SAS自评量表进行测评，负性心理测评结果分值越低，护理成效越高。
1.4 统计学分析 应用SPSS20.0软件分析处理数据，t检验审校其计量数值（负性心理测评结果），表达为（±s）；
χ2检验审校其计数数值，表达为（n/%）；
P＜0.05有统计学价值。
2.1 护理前后两组患者SDS心理测评结果比较 两组患者接受护理前SDS心理测评结果比较差异不显著P＞0.05；
接受护理后均较接受护理前SDS心理测评结果降低，且试验组患者的SDS心理测评结果显著低于比对组。差异有统计学意义P＜0.05。见表1
表1 两组患者护理前后SDS心理测评结果比较（±s）
表1 两组患者护理前后SDS心理测评结果比较（±s）
组别 例数/n 护理前 护理后比对组 29 63.23±2.13 51.63±3.75试验组 29 62.38±2.14 48.67±2.35 t值 1.5160 3.6018 P值 0.1351 0.0007
2.2 两组患者护理前后SAS心理测评结果比较 两组患者接受护理前SAS心理测评结果比较差异不显著P＞0.05；
接受护理后均较接受护理前SAS心理测评结果降低，且试验组患者SAS心理测评结果显著低于比对组。具有统计学意义P＜0.05。见表2
表2 两组患者护理前后的SAS心理测评结果比较（±s）
表2 两组患者护理前后的SAS心理测评结果比较（±s）
组别 例数/n 护理前 护理后比对组 29 60.27±2.34 50.28±3.68试验组 29 59.39±2.57 47.15±3.34 t值 1.3634 3.3916 P值 0.1782 0.0013
牙周炎究其感染原因，主要是因为患者在日常生活中对口腔健康的保持意识薄弱，未能科学、认真地对待口腔的每日清洁[4]。牙齿的好坏影响着患者的生活质量，应及时接受治疗，在此基础上，为巩固治疗效果，也应配合护理干预。患者治疗期间由于口腔的不适及对治疗器械的恐惧，对整体治疗成效造成影响，也应在干预中加强对预后的口腔护理宣教。传统干预办法仅能做到配合治疗，即对患者进行治疗前检查、观察、常规宣教等，没有考虑到患者可能出现的情绪波动变化。因此，需对传统干预模式进行优化调整，以提升患者的就诊体验，提升其治疗配合度，为预后复发预防做好准备。本研究，在传统干预方法基础上，给予患者以心理护理，并联合口腔健康教育，从而提升整体护理成效。首先，应当充分考虑患者的心理状态，选用最好接受沟通办法，提升患者治疗依从度，树立康复治疗信心。此外，为帮助患者实现预后科学口腔护理，也应采取健康教育配合，以多种形式，指导患者正确维持口腔健康，提升免疫力。
综上所述，对于牙周炎治疗的患者在护理期间，应在传统干预的同时，考虑患者的真实感受，及时进行沟通，一方面可以提升患者的治疗依从度，另一方面也可避免情绪紧张等影响病情的控制。此外，健康教育也至关重要，预后患者的自我管理对口腔的健康影响深远。因此，需要在护理期间提升患者对疾病的认知及预防的注意事项掌握，从而降低复发概率，为预后口腔健康维持打下良好基础，值得普及使用。
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